1、2021年師德師風年終總結-年終總結 下面是xx我為你細心編輯的XX年師德師風年終工作總結，盼望你能喜愛，更多內容，請點擊上方欄目進行查看，感謝! 師德師風建設是關系到訓練工作成敗的大事，是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養精良的老師隊伍，是提高特別訓練教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。 一、以制度建設為把手，努力構建師德訓練新機制 師德是老師職業道德的靈魂，是訓練藝術的基礎和前提。在充分商量大家取得共識的基礎上，我校要求每一位老師時刻做好表率，在同學面前樹立嚴師慈母的形象，在家長面前樹立最可靠的人形象，在_上樹立最文明群體形象，展現坦誠向上、干凈的精神

2、風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了師德師風建設實施方案，制定師德師風檢查方案，制定老師一日規范要求，建立評比嘉獎制度，建立老師忌事忌語，靠正面訓練，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對老師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使老師以傳道、授業、奉獻為己任，視正己、愛生、敬業為天職。我們還實行多種形式，主動出擊，爭取同學家長和_各界的監督和支持。對同學實行問卷調查，隨機調查。 二、以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子 成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體老師參加，以德治校。學校領導班子成員，堅持領導就是榜樣、領導就是旗幟的這一觀念。

3、事事到處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，工作量比較大，但還要深化課堂聽課。 工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參加工作，又得到了教職工的廣泛支持和參加。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，方法盡可能想得實。既使老師工作按部就班，又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。一是團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工講溝通、講協作、講大局的良好態勢。體現在訓練教學實際中。二是民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實

4、。確保學校各項工作的順當進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三是關懷風。作為領導應關懷下屬，準時了解群眾的疾苦，準時為群眾排憂解難,領導隨時深化特困老師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的暖和送到老師心坎上，激發了老師極大的工作熱忱。 三、以環境促校風建設，創設良好的德育工作氛圍 訓練的實踐證明，校風建設應從校內環境的美化、綠化、亮化、訓練化抓起。優化校內環境、培育校內精神，強化校內制度，塑造同學靈魂，提升老師素養，構建師德師風建設工程，努力制造老師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。 綠化，使校內呈一派綠色。讓人感到生氣，感覺清爽，感受幽靜，感覺這

5、里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣揚窗。校內文化形成了自己的特色。訓練性極強的設施象一位不說話的老師，時時向老師們傳遞一種信息：置身于學校，按規范要求自己。 老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造同學，學校活潑緊急的生活作風，有條不紊的教學秩序，干凈優美的校內環境，民主公平的師生關系和劇烈的求知創新的讀書風氣，以及同學因有這樣的學校而產生的光榮感，驕傲感。成為努力學習、自覺培育成殘而有為的好少年。 良好的校風不僅塑造同學，也不斷提升老師。在校風建設過程中，我們看到，學校對同學良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培育。要依靠老師來影響。善為師者，既美其道，又慎其行。就是說擅長

6、當老師的，要使他的理論和學問完善，又要使他的行為謹慎，做到言行全都，以此來感染同學，老師的外在形象也是老師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多，數不勝數。 四、以系列活動，形成深厚的德育環境。 通過商量大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了正己、敬業、愛生、奉獻為民負責，為人師表。 在活動中以同學為中心，以情境為中心，細心設計各項活動。 1.三愛系列訓練活動(愛學校、愛事業、愛同學)為內容，以讓_滿足，讓家長放心，讓同學成才為目標。 2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜

7、樣同學，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄包含榜樣同學的彩色照片，同學基本狀況簡介，榜樣同學愛好、愛好、性格特點、以及他們最喜愛的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的細心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設榜樣班級示范的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面訓練為主，讓我們老師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是老師而自勉、自慰、驕傲。 3.建立領導老師考核激勵機制。一學年兩次對領導老師工作進行全面檢查，把老師工作質量作為評價標準，優者公開表揚嘉獎，次者訓練關心。與教職工內部聘任相結合。

8、4.嚴厲?工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓舞與懲治相結合。領導、老師人人自查自擺，開展民主生活會，批判與自我批判，從嚴治校，嚴厲?管理，從現在做起，從我做起，領導看法明確，公正治校，發覺什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。 5.大局的改變，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。 6._監督機制。_反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，_反映較好，問卷調查到家長中去，

9、收效較好，對學校不信任的少了，對老師有成見的少了，關懷學校，愛惜老師，支持學校工作的多了，_狀態平穩，學校工作順當、正常。有人說：學校無大事，到處有訓練。老師無小節，到處是是楷模。是的，老師的一言一行對同學的影響訓練是無時無刻的。因此，老師肯定留意自我形象的塑造，成為同學學習的楷模。 品德修養是老師形象的關鍵，我們的老師捧著一顆心來，不帶半根草去。今后，進一步加強師德師風建設，全面提高我校老師的整體素養，按縣訓練局有關精神仔細開展工作，準時總結閱歷、教訓，構建師德師風建設工程，努力制造老師新形象。 更多文章 2021-2021年學期末師德師風總結_2021秋學期師德師風訓練活動月階段性總結_2021年師德師風學習自我總結老師師德師風個人自我總結2021師德師風