1、1 第一章 緒論 學習目的 1.掌握心理與精神、精神障礙的概念 2.掌握心理與精神的實質 3.熟悉心理與精神健康的標準 4.掌握心理問題與精神障礙的區別 2 第一章 緒論 人是由軀體和心理組成的高度協調有機體，軀體和 心理之間存在著密不可分的內在聯系。 一個人的健康不僅涉及到軀體健康也包含心理健康。 因此心理健康是整體健康的一部分。 心理健康與心理疾病和軀體健康與軀體疾病作為連 續過程的兩端，中間存在著一種沒有達到疾病嚴重程度， 處于疾病邊緣的廣范圍的亞健康狀態。若能及時的發現 和干預，對人的健康有著重大的意義。 3 第一章 緒論（小病例） 【病例1】某男，65歲，受涼感冒后第3天半夜 起床，

2、狂呼天亮了，不識妻兒為何人，稱保 姆為去世的母親。家人送其到醫院，患者驚 恐異常，狂奔出屋，被民警收容。家人去認 領，患者雙手做一些不解其意的動作，表情 恐懼。送到醫院，發現意識模糊、白細胞升 高，X線檢查證實為肺炎，抗炎治療4天后精 神癥狀完全消失。 （軀體疾病伴發精神障礙） 4 第一章 緒論（小病例） 【病例2】某電臺“心靈之約”主持人，29歲，近兩周 來漸起懶言少動，缺少笑容，有時對同事感慨地說 人為什么要活著？主持節目和聽眾交流時極易動感 情甚至痛哭流淚。獨自來心理門診咨詢，發現患者 有嚴重的抑郁情緒，診斷抑郁癥。醫生通知家屬來 門診和患者一起商量治療方案，家屬和患者都不接 受抑郁癥的

3、診斷，只認為是心情不好，不是病。不 同意住院治療，也不愿意用抗抑郁劑，怕藥物使大 腦“變傻”。1周后患者自殺。媒體大篇報道，推 測許多原因甚至緋聞，唯獨未提到抑郁癥。 （抑郁癥） 5 第一章 緒論（小病例） 【病例3】女性，教師，2年前出現尿急尿頻，每天數 十次，量少，有時持續幾天后自行緩解，但多數時 間存在。求診與臨床內外各科，各項檢查正常。泌 尿外科建議其來看精神科，發現患者有焦慮個性， 婚姻關系緊張，焦慮情緒已達焦慮癥的程度。給予 抗焦慮藥物治療，3天后尿頻尿急癥狀緩解，1周后 癥狀基本控制。動員患者及丈夫接受心理治療，持 續兩年隨訪未見復發。 （焦慮癥） 6 第一節 心理與精神概述 一

4、、心理與精神的概念一、心理與精神的概念 心理又稱精神或心理現象。是指人在社會實踐 和社會活動中，與他人和內外環境發生交互 作用，而引起的主觀活動及行為表現。 （一）心理結構 心理現象是心理活動的表現形式，可分為心理 過程和人格兩部分。 7 第一節 心理與精神概述 （一）心理結構 1.心理過程 是指心理活動發生、發展的過程，也就是在客觀事物 的直接或間接作用下，大腦反映客觀現實的過程。 包括認識過程、情緒和情感過程、意志過程，簡稱 為知、情、意。三者相互聯系、彼此制約，維系心 理活動的統一和完整。 如：感覺、知覺、記憶、思維、注意、情緒與情感、 意志行為過程。 8 第一節 心理與精神概述 2.人

5、格 又稱個性或性格。是指一個人所表現出來的具有一定 傾向性、穩定的心理特征的總和。具有持久性。包 括人格傾向性、人格特征及自我意識三個部分。 先天素質是人格形成的基礎，后天環境是人格形成的 決定因素。 人格是由多種成分構成的有機整體，具有內在的一致 性，受自我意識調控。當個體的人格結構在各方面 彼此和諧一致時，他的人格是健康的。如果個體人 格結構失去和諧統一性，就會出現人格的不協調， 稱作人格障礙。 9 第一節 心理與精神概述 2.人格-自我意識 自我意識是人類意識發展的最高階段，是人類特有的。 不僅能夠認識和改造外部世界，還能把自己與外 部世界分離并加以反映，并能動的改造自我本身。 自我意識

6、由自我認知、自我體驗、自我調控三個部分 組成。 自我意識也可以從知、情、意三方面理解： 自我認知知。自我體驗情。自我調控意。 10 第一節 心理與精神概述 2.人格-自我意識 當自我意識發生障礙時，自我認知、自我體驗、 自我調控三個方面均發生不同程度的改變。 如：對自身當前主觀狀態不能正確認識，包括不 能感知自身的存在；不能意識到自身是一個獨 立的個體；不能正確認識當前的“我”和原來 的“我”的區別；失去精神活動的自我支配和 控制等。 11 第一節 心理與精神概述 心理活動心理活動 心理過程心理過程 認知過程：感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意認知過程：感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意 情緒

7、和情感過程情緒和情感過程 意志過程意志過程 人格人格 （個性）（個性） 人格穩定特性：能力、氣質、性格人格穩定特性：能力、氣質、性格 人格傾向性：需要、動機、興趣、信念、世界觀人格傾向性：需要、動機、興趣、信念、世界觀 自我意識自我意識 12 第一節 心理與精神概述 一、心理與精神的概念一、心理與精神的概念 （二）心理的實質 1.腦是心理的物質基礎 腦干網狀結構是傳遞信息，維持大腦覺醒狀態的物質 基礎和必要條件。分為上行系統和下行系統。 信息的收集、整理、分析、加工、存貯等由大腦皮質 完成，并有目的、有計劃地對情緒和行為進行調控。 這些腦的基本功能保證了心理活動的清醒、穩定、 有序。 個體發育

8、成熟與心理成熟是平衡發展的過程。嬰幼兒 階段與成人的軀體功能和心理功能有差異。 13 第一節 心理與精神概述 一、心理與精神的概念一、心理與精神的概念 （二）心理的實質 2.客觀現實是心理的源泉和內容 腦是心理的器官，心理是腦的功能，但腦完全脫離了客觀現實，心 理就成為無源之水，心理現象就不能產生。 人是生活在人類的社會現實中，有一定的社會制度、社會文化、社 會風尚以及各種社會關系中，這些就成為人的心理發展的決定 性因素。因此，人和動物不同，不僅具有生物屬性，同時更具 有社會屬性。如果具備人類生理、解剖特點的個體，脫離了人 類社會，其心理發展無從談起。如被動物哺育多年的獸孩。 14 第一節 心

9、理與精神概述 一、心理與精神的概念一、心理與精神的概念 （二）心理的實質 3.人的心理是在實踐活動中產生和發展的 腦是心理的器官，客觀現實是心理的源泉。心理的產 生是大腦和客觀現實有機融合的產物。心理的產生， 必須依靠人的實踐活動，它是客觀事物與心理活動 的中介。 人的心理在實踐活動中發生和發展，從幼稚到成熟， 從低級發展到高級。如嬰幼兒成人-不同的職 業、不同的文化背景、不同的區域的個體其心理發 展帶有明顯的個體差異和職業特色。 15 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （一）心理健康的概念 心理健康也稱精神健康。不同時期其含義不同。 1989年WHO對

10、健康的定義：軀體健康、心理健康， 社會適應良好。心理健康已是現代健康概念中不可 缺少的部分。與現代的生物、心理、社會醫學模式 內涵一致。 心理健康是一種持續的、良好的心理狀態，良好的 自我意識及自我導向，能正確地評價現實，對于環 境及相互關系具有高效而愉快的適應，能應對日常 生活的壓力等。 16 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準 心理健康與不健康是相對的概念，沒有絕對的 界限，都屬于心理正常的范圍，只是心理健 康水平的高低不同。在智商正常的范圍內， 智力水平的高低與他的心理健康水平無顯著 相關。 17 第一節 心理與精神概述 二、心

11、理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 1.心理活動強度 指對于精神刺激的抵抗能力。不同的人對同一刺激反 應各不相同，說明人們對于精神刺激的抵抗力不同。 反應越強烈說明其抵抗能力低。 這種抵抗力的強弱與人的個性特征、認識水平、生活 經歷、當時環境條件以及神經活動類型密切相關。 18 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 2.心理活動耐受性 長期經受精神刺激的能力稱為心理活動耐受力。耐受 力是衡量心理健康水平的指標。耐受力差的個體， 在長期精神刺激下會痛苦不堪，出現心理異常，人 格改變，精神不振，

12、甚至產生嚴重軀體疾病。而耐 受力強的個體也體驗到某種程度的痛苦，但在精神 上不會出現嚴重的問題。 19 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 3.周期節律性 人的心理活動在形式上和效率方面有著自己內 在的規律。 如個體的注意力就有自然起伏；有的人白天與 夜間的學習效率不同等。 如果個體固有的節律發生變化甚至紊亂，可以 說他的心理健康水平下降了。 20 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 4.意識水平 意識水平的高低往往以注意力的好壞為客觀指 標，若一個人不能專注

13、某種工作或思考問題， 注意力不能集中而經常走神，勢必影響其意 識活動的有效水平。心理活動無法集中的程 度越高，心理健康水平越低。（MBD） 21 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 5.暗示性 暗示是指某一個體往往容易受到周圍環境和他 人的影響，引起情緒的波動和思維的動搖。 他們的情緒和思維很容易受環境的變化而變 化，精神活動有不太穩定的特點。 每個個體都會有受暗示的一面，但水平和程度 差異很大。（癔病性人格） 22 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 6.康

14、復能力 從創傷刺激的狀態恢復到原來心理狀態的能力 稱為康復能力。 每個個體恢復的能力不同、時間不同、程度不 同。與其認識能力、經驗、應對方式等有關。 23 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 7.自控能力 人們的情緒、情感的表達及強度、思維方向和 思維過程及行為都是在自我控制下實現的。 因此人的情緒情感、思維和行為的自控能力 與人的心理健康水平密切相關，是心理健康 的重要指標。（注意缺陷和多動綜合癥） 24 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 8.自信心 當個

15、體面對生活事件和工作任務時，個體要評估自己 的應付能力，而產生不同的自信心。評價過高是盲 目的自信，過低是盲目的不自信，都會產生消極的 后果。評價過高導致失敗產生失落感或抑郁情緒， 評價過低會導致畏首畏尾，因害怕失敗而焦慮不安。 因此能否恰當正確的評價自己是心理健康的標準之一。 25 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 9.社會交往 人的心理活動的產生和維持依賴于充分的社會 交往。如果社會交往長期被剝奪，可能導致 精神崩潰，出現異常心理。 因此能否正常與人交往，是個體心理健康的標 志。（社交恐懼癥） 26 第一節 心理與精神概

16、述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 10.適應能力 個體為了生存、自我發展和完善以及種族延續， 就一定要適應環境。（人類發展過程） 環境不斷變化，個體采取主動或被動的措施， 使自身與環境達到新的平衡，叫環境適應。 也是心理活動水平的健康標志。（適應障礙） 27 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （三）心理健康的現狀-應引起我們高度重視應引起我們高度重視 聯合國的心理專家在1996年預言： 從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危 機那樣給人們帶來持續而深刻的痛苦。 WHO專家預測： 在今后的年里，全

17、球精神病患者將大增。 報告說，目前全球共有精神病患者約億，到 年，精神 性疾病將成為導致死亡和殘疾的第二大 原因，其中抑郁癥將成為危及人類健康的第大疾病。 28 第一節 心理與精神概述 三、心理正常與心理異常的區分標準三、心理正常與心理異常的區分標準 （一）判斷正常與異常的基本原則 根據心理學對心理活動的定義，即“心理是客 觀現實的反映，是腦的功能”這一概念，確 定以下三條原則作為依據： 1.主觀世界與客觀世界的統一原則 2.心理活動的內在統一原則 3.人格的相對穩定原則 29 第一節 心理與精神概述 三、心理正常與心理異常的區分標準三、心理正常與心理異常的區分標準 （二）心理正常與心理異常概

18、念的區別 1.個體的心理健康是動態的，不是一成不變。 2.個體心理都有不健康的時候，但不健康不一 定是有病，所以心理健康與心理不健康都屬 于心理正常范圍。 2.心理異常是指有精神病癥狀的心理活動。 30 第一節 心理與精神概述 三、心理正常與心理異常的區分標準三、心理正常與心理異常的區分標準 （二）心理正常與心理異常概念的區別 心理正常 心理健康心理健康 心理不健康心理不健康 一般心理問題一般心理問題 嚴重心理問題嚴重心理問題 部分可疑神經癥部分可疑神經癥 心理異常心理異常 確診的神經癥確診的神經癥 其他各類精神障礙其他各類精神障礙 變態人格變態人格 31 第一節 心理與精神概述 三、心理正常

19、與心理異常的區分標準三、心理正常與心理異常的區分標準 （三）區分心理正常與心理異常的意義 1.區分心理咨詢（或治療）的對象 重型精神病不適合心理咨詢（或治療）。而心理健 康和心理健康欠佳的、自知力完整的個體方適應心 理咨詢及治療。 2.能正確對待心理問題 心理問題屬于心理正常范圍，及時發現并加以調適 及干預即可。不必驚慌。 3.重視亞健康人群 及早發現、早起干預，使亞健康狀態得以改善。 32 第一節 心理與精神概述 三、心理正常與心理異常的區分標準三、心理正常與心理異常的區分標準 （三）區分心理正常與心理異常的意義 亞健康狀態 亞健康是一種臨界狀態，沒有明確的疾病，但卻出現精神 活力和適應能力

20、的下降。這種狀態若不能得到及時的糾 正，非常容易引起心身疾病。 亞健康即指非病非健康狀態，這是一類次等健康狀態，是 界乎健康與疾病之間的狀態，故又有“次健康”、“第 三狀態”、“中間狀態”、“游移狀態”、“灰色狀態” 等的稱謂。 世界衛生組織將機體無器質性病變，但是有一些功能改變 的狀態稱為“第三狀態”，我國稱為“亞健康狀態”。 33 第二節 心理問題與精神障礙 一、心理問題概述與分類一、心理問題概述與分類 心理問題引發原因單一，癥狀未泛化或部分泛化，思維邏 輯嚴謹，自知力正常或基本正常，人格完整或部分缺陷， 能主動就醫。屬于心理的不健康狀態。 （一）一般心理問題 由近期的社會現實因素如：升學

21、、擇業、結婚、工作壓力、 人際關系不當等激發而引起的情緒波動。 特點：不良情緒持續時間短，12月，情緒反應能理性控 制。內容未泛化。思維邏輯嚴密，人格完整。不良情緒 的應激源只局限在最初事件，并隨著現實的改善和相應 的心理支持，短時間內科緩解。 34 第二節 心理問題與精神障礙 一、心理問題概述與分類一、心理問題概述與分類 （二）嚴重心理問題 可由各種原因引如：長期持續的心理沖突，兒 童早年期家庭環境及教養不當，在心理成熟 的過程中長期壓抑而造成人格改變。隨著時 間的推移，最初的心理應激源及心理沖突變 得模糊，而形成了廣泛的心理問題。 特點：心身紊亂狀態嚴重。初始情緒反應時間 1年以內、內容部

22、分泛化，可有人格缺陷。 35 第二節 心理問題與精神障礙 一、心理問題概述與分類一、心理問題概述與分類 （三）神經癥性心理問題（可疑神經癥） 已接近神經癥，或者就是神經癥的早期階段。 有時把有嚴重心理問題但沒有嚴重人格缺陷者 也列入此類。 36 第二節 心理問題與精神障礙 二、精神障礙的概述與分類二、精神障礙的概述與分類 精神障礙又稱精神疾病，屬于心理異常范疇。 是指在各種因素影響下，如家庭、社會等外在因 素，患者自身的遺傳因素、神經生化因素等內 在原因，兩者相互作用所導致的大腦功能失調， 感知、思維、情感、意志行為、智力和自我意 識等精神活動表現不同程度的障礙的疾病。 37 第二節 心理問題

23、與精神障礙 二、精神障礙的概述與分類二、精神障礙的概述與分類 （一）神經癥概念 神經癥原稱神經官能癥。是一組主要表現焦慮、 抑郁、恐懼、強迫、疑病、神經衰弱等癥狀的 輕型精神障礙。 特點：與不健康的個性（易感性）、心理社會因 素有關，軀體無器質性改變，個性尚完整，自 知力較好。 38 第二節 心理問題與精神障礙 二、精神障礙的概述與分類二、精神障礙的概述與分類 （二）重型精神障礙 包括：器質性精神障礙、精神活性物質或非成 癮物質所致精神障礙、精神分裂癥、心境障 礙等。 癥狀表現：記憶、思維能力受損、情緒與行為 失常。可出現幻覺、妄想。無自知力，社會 功能受損嚴重。 （自知力） 39 第三節第三

24、節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 一、心理與精神護理概述一、心理與精神護理概述 心理與精神護理：是將心理學、精神病學、護理 學理論和技術應用于現代護理領域，以系統化 整體護理理念為指導，研究各種患者的心理、 行為變化規律，探尋解決患者心理、行為問題 的護理技術；解決如何為 患者創設安全的、愉 快的、人性化的治療環境，從而實施積極、有 效的護理措施，促進患者身心早日康復的科學。 包含四層含義： 40 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 一、心理與精神護理概述一、心理與精神護理概述 1.護理人員應學習心理學、精神病學的

25、理論和 技術，掌握系統化整體護理的理念，應用于 自己的護理實踐中。 2.研究軀體疾病患者和心理與精神病患者的心 理、行為變化規律，尋求解決患者心理、行 為問題的護理技術，及時發現和干預出現的 問題。 41 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 一、心理與精神護理概述一、心理與精神護理概述 3.與患者建立良好的護患關系，以積極的態度影 響患者的心理活動，幫助患者獲得最適宜的心 身狀態，解決在治療護理中的心理、行為問題。 4.創造安全的心理氛圍，愉快的、人性化的治療 環境，對患者實施積極的、有效的整體護理， 保證各種治療順利進行，促使患者早日康復。 （三級

26、預防） 42 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 二、心理與精神護理的任務二、心理與精神護理的任務 1.研究各類患者的心理與精神的行為特點、心理行為的變化規律、 干預方法和技術。 2.研究如何運用心理學的理論和方法解決患者的心理問題，調控不 良情緒。在整體護理中心理護理與其他護理如何有機結合，相 互促進。 3.研究如何與精神病患者的溝通技巧，使護理人員的言行舉止更加 符合患者的需要，建立良好的護患個性，更好開展心理護理。 4.不斷研究和完善對各種軀體疾病患者的具體護理方法。如各年齡 段的心理護理、各病癥的心理護理、疾病各個階段的心理護理、 心理治療的

27、護理、用藥護理、心身障礙患者的護理、精神疾病 治療的護理、工娛和康復治療的護理等。 43 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 二、心理與精神護理的任務二、心理與精神護理的任務 5.研究如何理解和識別精神病患者內心病態體驗和正常的 心理需要。給予全面、準確的護理評估和護理診斷，制 定合理的護理目標，實施有效的護理措施，進行積極的 護理評價，更好的發揮整體護理在精神疾病護理中的作 用。 6.研究如何在社區開展對患者管理和亞健康、健康人群及 家庭的健康咨詢服務，如何對精神病患者家庭康復進行 指導。 7.研究如何培養和訓練患者的生活技能、人際交往的技巧， 使

28、患者在疾病好轉后及時回歸家庭和社會。 44 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 三、心理與精神護理工作對護士的要求三、心理與精神護理工作對護士的要求 （一）良好的職業道德 從事心理與精神護理的護理人員，要認識到我們的工作對 患者、家庭、社會的意義的作用。充分理解、認識和關 心患者及家屬。尊重、理解患者，尊重其人格。給予人 道和人文關懷。 （二）堅實的專業知識 心理與精神護理要具備廣博的社會、心理和醫學知識，這 樣才能發育患者及家屬進行良好的溝通，發現和解決患 者的心理問題，是提高護理質量的必備條件。 45 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要

29、求心理與精神護理概述及對護士的要求 三、心理與精神護理工作對護士的要求三、心理與精神護理工作對護士的要求 （三）穩定的心理素質 由于工作因素和社會等因素的壓力，往往給護理 人員帶來負面的心理效應，比普通人群有更多 的負性情緒體驗，心理問題的發生率也高于一 般人群，因此要具備自信開朗、穩定的人格， 學會自我調節，保持樂觀、向上、穩定的情緒 狀態。 46 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 三、心理與精神護理工作對護士的要求三、心理與精神護理工作對護士的要求 （四）嫻熟的心理與精神護理技巧 1.學會共情 所謂共情是指護理人員站在患者的角度，暫時忘 卻個人

30、的價值觀、信仰、文化觀念，以中性的 態度，進入患者的感覺世界，感受患者的痛苦， 站在患者的角度去審核自己的工作態度和行為， 從而改進工作，提高護理質量，真正為患者服 務。 47 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 三、心理與精神護理工作對護士的要求三、心理與精神護理工作對護士的要求 （四）嫻熟的心理與精神護理技巧 2.善于傾聽 要獲得準確的信息和良好的溝通效果，就必須學 會和善于傾聽。不要漫不經心，不要打斷患者 的講話，更不易采取批評的態度和行為，以免 使患者產生顧慮和不合作。要是患者感受到你 在關心和關注他的講話，從而使患者敞開心扉， 真實的表達內

31、心世界。 48 第三節第三節 心理與精神護理概述及對護士的要求心理與精神護理概述及對護士的要求 三、心理與精神護理工作對護士的要求三、心理與精神護理工作對護士的要求 （四）嫻熟的心理與精神護理技巧 3.善于使用肢體語言 在人際溝通時，肢體語言如目光、表情、撫摸、 攙扶等非常重要，是護理人員對患者關愛、關 心的表達和信息的傳遞。同時護理人員也應理 解患者目光、表情中所傳達的信息，體會患者 的需要。 （護患關系） 49 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （一）心理健康的概念 心理健康也稱精神健康。不同時期其含義不同。 1989年WHO對健康的定義：軀體健康、

32、心理健康， 社會適應良好。心理健康已是現代健康概念中不可 缺少的部分。與現代的生物、心理、社會醫學模式 內涵一致。 心理健康是一種持續的、良好的心理狀態，良好的 自我意識及自我導向，能正確地評價現實，對于環 境及相互關系具有高效而愉快的適應，能應對日常 生活的壓力等。 50 第一節 心理與精神概述 二、心理與精神健康的標準二、心理與精神健康的標準 （二）心理健康的標準-10條 6.康復能力 從創傷刺激的狀態恢復到原來心理狀態的能力 稱為康復能力。 每個個體恢復的能力不同、時間不同、程度不 同。與其認識能力、經驗、應對方式等有關。 51 第一節 心理與精神概述 三、心理正常與心理異常的區分標準三、心理正常與心理異常的區分標準 （二）心理正常與心理異常概念的區別 1.個體的心理健康是動態的，不是一成不變。 2.個體心理都有不健康的時候，但不健康不一 定是有病，所以心理健康與心理不健康都屬 于心理正常范圍