1、在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春/節/習/俗 鼠/年/由/來 中國傳統文化 新年 好 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班

2、級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 目 錄 一 春節習俗的由來 春節習俗的習俗 二 春節習俗的傳說 三 春節習俗的拜年 四 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊

3、深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 一第第章章 春節習俗的由來 THE ORIGIN OF SPRING FESTIVAL CUSTOMS 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的

4、精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗由來 拜年是中國民間 的傳統習俗，是 人們辭舊迎新、 相互表達美好祝 愿的一種方式。 古時“拜年”一詞 原有的含義是為 長者拜賀新年， 包括向長者叩頭 施禮、祝賀新年 如意、問候生活 安好等內容。遇 有同輩親友，也 要施禮道賀。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，

5、主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗由來 古時“拜年”一詞原有的含義是 為長者拜賀新年，包括向長者叩 頭施禮、祝賀新年如意、問候生 活安好等內容。 第一節 古時“拜年”一詞原有的含義是 為長者拜賀新年，包括向長者叩 頭施禮、祝賀新年如意、問候生 活安好等內容。 第二節 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘

6、膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗由來 一寤覺來太陽照東窗，起 身忙換新衣裳；家堂君親 天香點，祖宗尊像掛中堂。 九子果盤裝齊整，預備客 人來來往；今朝叮囑傭人 莫掃地，小兒吃飲莫淘湯 一寤覺來太陽照東窗，起 身忙換新衣裳；家堂君親 天香點，祖宗尊像掛中堂。 九子果盤裝齊整，預備客 人來來往；今朝叮囑傭人 莫掃地，小兒吃飲莫淘湯 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會

7、出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 二第第章章 春節習俗的習俗 Customs of Spring Festival 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在

8、一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗傳說 太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食 飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規律，它 是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉， 它們便返回山林中去了。 算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來煞，稱作“年關”，每到這一天晚上，每家 每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，把宅院的前后門都封

9、住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉 未卜的意味，所以置辦得很豐盛，在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過 晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。 好好年年過過 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重

10、與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗傳說 一 古時“拜年”一詞原有的含義是為長者 拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀 新年如意、問候生活安好等內容。 二 古時“拜年”一詞原有的含義是為長者 拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀 新年如意、問候生活安好等內容。 三 古時“拜年”一詞原有的含義是為長者 拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀 新年如意、問候生活安好等內容。 四 古時“拜年”一詞原有的含義是為長者 拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀 新年如意、問候生活安好等內容。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深

11、入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗傳說 一寤覺來太陽照東窗，起身忙換新衣裳；家堂君親天香點， 祖宗尊像掛中堂。 九子果盤裝齊整，預備客人來來往；今朝叮囑傭人莫掃地， 小兒吃飲莫淘湯一寤覺來太陽照東窗，起身忙換新衣裳；家 堂君親天香點，祖宗尊像掛中堂。 九子果盤裝齊整，預備客人來來往；今朝叮囑傭人莫掃地， 小兒吃飲莫淘湯 好好年年過過 在一個班

12、級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗傳說 一 古時“拜年”一詞原有的含義是為長 者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、 祝賀新年如意、問候生活安好等內容。 二 古時“拜年”一詞原有的含義是為長 者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、 祝賀新年如意

13、、問候生活安好等內容。 三 古時“拜年”一詞原有的含義是為長 者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、 祝賀新年如意、問候生活安好等內容。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 三第第章章 春節習俗的傳說 Customs of Spring F

14、estival 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗年俗 拜大年拜大年包餃子包餃子放鞭炮放鞭炮貼春聯貼春聯 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊

15、深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗年俗 祭灶，是一項在中國民間影響很大、流傳極廣的習俗。舊時，差不多家家灶間都設有“灶王爺”神位。人們稱 這尊神為“司命菩薩”或“灶君司命”，傳說他是玉皇大帝封的“九天東廚司命灶王府君”，負責管理各家的 灶火，被作為一家的保護神而受到崇拜。灶王龕大都設在灶房的北面或東面，中間供上灶王爺的神像。有的 神像只畫灶

16、王爺一人，有的則有男女兩人，女神被稱為“灶王奶奶”。 臘月二十三日的祭灶與過年有著密切的關系。因為，在一周后的大年三十晚上，灶王爺便帶著一家人應該得 到的吉兇禍福，與其他諸神一同來到人間。灶王爺被認為是為天上諸神引路的。其他諸神在過完年后再度升 天，只有灶王爺會長久地留在人家的廚房內。迎接諸神的儀式稱為“接神”，對灶王爺來說叫做“接灶”。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與

17、狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗年俗 每年農歷臘月的最后一天的晚上，農歷年的最后一天（月大為30日，月 小29日），稱之為“除夕”。它與春節（正月初一）首尾相連，是人們 辭舊迎新的日子。由于農歷大月有三十天、小月只有二十九天，所以除 夕的日期也就有廿九、三十的不同了。但是這一天常常不論是二十九還 是三十，習慣上都被稱為“大年三十”。除夕晚上全家人團圓吃年夜飯 （農歷一年中最后一頓飯），年夜飯以后有發壓歲錢和熬年夜（守歲） 的習俗、 周、秦時期每年將盡的時候，皇宮里要舉行“大儺

18、”的儀式，擊鼓驅逐 疫癘之鬼，稱為“逐除”，后又稱除夕的前一天為小除，即小年夜；除 夕為大除，即大年夜。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗年俗 守守 歲歲 守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新 一年的到來的習俗

19、，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。 新年的初一，人們都早早起來，后來一些上層人物和 士大夫便使用各貼相互投賀，由此發展出來后來的 “賀年片”。 拜拜 年年 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗年俗 貼貼 春春 聯聯 春聯也叫門對、

20、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、 對偶、簡潔、精巧的文字 。 窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實 用性于一體。剪紙在我國是一種很普及的民間藝術，千百年 來深受人們的喜愛，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱 其為“窗花”。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、 美好愿望表現得淋漓盡致，將節日裝點得紅火富麗。 窗窗 花花 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入

21、與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 四第第章章 春節習俗的拜年 The custom of Spring Festival 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 春節習俗拜年 一寤覺來太陽照東窗，起身忙換新