浙教版.《品德與生活》二年級上冊《果實和我們的生活》教學設計_第1頁
浙教版.《品德與生活》二年級上冊《果實和我們的生活》教學設計_第2頁
浙教版.《品德與生活》二年級上冊《果實和我們的生活》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、浙教版.品德與生活二年級上冊果實和我們的生活教學設計【教材分析】果實和我們的生活是二年級上冊第三單元第一課中的內容。分三部分，第一部分是認識秋天的特征；第二部分是果實和我們的生活的關系；第三部分是通過解剖果實，進一步了解果實的結構，認識果實。本課通過眼的觀察、嘴的品嘗、鼻的聞嗅、手的觸摸，在品嘗秋天的果實時，引入秋天果實與我們生活的聯系。以“果實是怎么來的”發問，具體講述果實的成長過程，感悟果實來之不易。知道果實和我們的生活息息相關，激發熱愛大自然，珍惜勞動果實的情感。【教學課時】第2課時【教學目標】 1、培養學生自覺地運用感官了解事物的特征，仔細觀察身邊事物的能力。2、知道秋天成熟常見的果實

2、，了解生活中很多物品都是用果實做成的。3、通過對果實的認識和對果實來歷的了解，讓學生感悟果實來之不易，愿意用實際行動珍惜身邊的一切勞動果實。【教學重點、難點】重點：了解生活中很多物品都是用果實做成的，知道果實和我們的生活息息相關。難點：感悟果實來之不易，愿意用實際行動珍惜身邊的一切勞動果實。【課前準備】課件、學生評價卡(我的收獲卡)【教學過程預設】接受邀請1、flash動畫秋天的圖畫導入，學生看后交流秋天成熟的果實。2、閱讀果實城堡的邀請函，接受闖關挑戰。（第一關）果實大擂臺1、學生通過摸、看、聞等方式交流常見果實的特征。2、猜謎：利用自己的生活經驗，猜猜這是一種什么樣子的果實？說明理由。3、

3、欣賞圖片，拓寬果實的范圍，開拓學生視野。4、小結：（第二關）果實變魔術1、（出示豆腐干、豆漿、千張等圖片）這是什么？什么時候吃到過？用什么做成的？2、（出示衣服）用什么做成的？棉花除了可以做衣服，還可以做什么？3、探究：學生發現并交流生活中一些制品中的果實成分。4、小結：（第三關）果實哪里來1、學生根據以往經驗自由交流。2、有一位果實朋友，天天和我們見面？它是誰呢？（選其中一種常見果實進行探究）3、了解米飯的來歷。4、體驗園：插秧，感悟果實的來之不易。5、齊誦古詩憫農。（第四關）火眼金睛辨對錯1、出示圖片，由學生判斷對錯，并想對策。2、齊念自編兒歌，生活中我們要珍惜果實。3、最后總結：頒獎根據豐收卡數量的多少，評選出冠軍、亞軍、季軍。課外延伸繼續探究果實的旅行。【教學設計說明】有道是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活是品德教學賴以發展的源泉，教學中注重從遠處著眼，近處著手，大處著眼，小處著手，結合學生的思想實際、生活實際和環境實際，抓住學生的“最近發展區”，曉其理，促其思，激其情，導其行。因此，本課始終引領學生聯系自己的生活經驗，以闖關的形式，讓學生逐步深入地明白我們的生活離不開果實， 果實的作用很大

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