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文檔簡介

1、認識平均分教學內容： 蘇教版二年級數學第30-31頁 教學目標： 1. 經歷把一些物體任意分一分、平均分的活動過程，體會平均分的特點，從而認識平均分，并能夠每幾個一份地分，初步學會這種平均分的方法。 2. 在分一分的活動中，感受數學與日常生活的聯系，培養有條理思考的習慣，提高學習數學的興趣。 3. 在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。 教學重點： 體會平均分的特點，初步學會平均分的方法。 教學難點： 在觀察、比較、實踐中初步理解平均分的過程和方法。 教學準備： 學生：8個圓形紙片 教師：多媒體課件 教學過程： 一、創設情境，提出問題。 老師有個問題想考考大家，看誰最聰明！猴媽媽

2、要把 6個桃子分給2只小猴，你猜猴媽媽會怎樣分？二、動手操作，探索新知 1. 教學例1 （1）全班交流，教師出示各種不同的分法。 （2）師：這三種分法，哪一種最公平，為什么？（3）教師指出：像這樣每份分得同樣多，這樣的分法叫做平均分。（出示這句話，教讀）（同時板書課題） 2.判斷:哪一種是平均分，為什么？ 3. 教學第30頁“試一試” （1）出示問題：把8個桃平均分，可以怎樣分？ （2）請學生先各自想一想，再用圓片代替桃分一分。 （3）分完后，在小組里說說你是怎樣分的。 （4）全班交流，教師出示不同的分法。 （5）為什么這些不同的分法都可以說“把8個桃平均分”？ （6）小結，同學們把8個桃平均

3、分，想出了3種不同的分法，雖然分成的個數和份數不同，但都是把每份分得同樣多，所以都是平均分，都符合要求。 4. 教學例2 （1）出示問題：8個桃，每只小猴分2個，可以分給（ ）只小猴。 （2）用8個圓代替桃分一分。（3）集體交流，可以分給幾個小朋友？（板書 4）你是怎樣分的？ （4）這樣的分法是平均分嗎？為什么？ （5）小結：8個桃，我們按要求把2個桃作為一份分給1個小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個小朋友。像這樣把每幾個作為一份來分，是平均分的一種分法。 （6）動手分一分，說說你是怎樣分的。8個桃，每只小猴分4個，可以分給（）只小猴。8個桃，每只小猴分1個，可以分給（）只小猴。三、組織練習，深化認識。 第31頁“試一試” （1）小組合作，先動手分一分，再填空。 （2）集體交流，說說你是怎樣分的？可以分成幾份？ 四、課堂總結 提問：這節課你學會了什么？ 講述：今天我們學習了平均分，知道了怎樣分東西才是平均分，還學會了用每幾個一份的方法來

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