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文檔簡介
1、認識平均分教學內容: 蘇教版二年級數學第30-31頁 教學目標: 1. 經歷把一些物體任意分一分、平均分的活動過程,體會平均分的特點,從而認識平均分,并能夠每幾個一份地分,初步學會這種平均分的方法。 2. 在分一分的活動中,感受數學與日常生活的聯系,培養有條理思考的習慣,提高學習數學的興趣。 3. 在數學活動中,學會與他人合作解決問題,培養合作意識。 教學重點: 體會平均分的特點,初步學會平均分的方法。 教學難點: 在觀察、比較、實踐中初步理解平均分的過程和方法。 教學準備: 學生:8個圓形紙片 教師:多媒體課件 教學過程: 一、創設情境,提出問題。 老師有個問題想考考大家,看誰最聰明!猴媽媽
2、要把 6個桃子分給2只小猴,你猜猴媽媽會怎樣分?二、動手操作,探索新知 1. 教學例1 (1)全班交流,教師出示各種不同的分法。 (2)師:這三種分法,哪一種最公平,為什么?(3)教師指出:像這樣每份分得同樣多,這樣的分法叫做平均分。(出示這句話,教讀)(同時板書課題) 2.判斷:哪一種是平均分,為什么? 3. 教學第30頁“試一試” (1)出示問題:把8個桃平均分,可以怎樣分? (2)請學生先各自想一想,再用圓片代替桃分一分。 (3)分完后,在小組里說說你是怎樣分的。 (4)全班交流,教師出示不同的分法。 (5)為什么這些不同的分法都可以說“把8個桃平均分”? (6)小結,同學們把8個桃平均
3、分,想出了3種不同的分法,雖然分成的個數和份數不同,但都是把每份分得同樣多,所以都是平均分,都符合要求。 4. 教學例2 (1)出示問題:8個桃,每只小猴分2個,可以分給( )只小猴。 (2)用8個圓代替桃分一分。(3)集體交流,可以分給幾個小朋友?(板書 4)你是怎樣分的? (4)這樣的分法是平均分嗎?為什么? (5)小結:8個桃,我們按要求把2個桃作為一份分給1個小朋友,一共分了這樣的4份,就是分給了4個小朋友。像這樣把每幾個作為一份來分,是平均分的一種分法。 (6)動手分一分,說說你是怎樣分的。8個桃,每只小猴分4個,可以分給()只小猴。8個桃,每只小猴分1個,可以分給()只小猴。三、組織練習,深化認識。 第31頁“試一試” (1)小組合作,先動手分一分,再填空。 (2)集體交流,說說你是怎樣分的?可以分成幾份? 四、課堂總結 提問:這節課你學會了什么? 講述:今天我們學習了平均分,知道了怎樣分東西才是平均分,還學會了用每幾個一份的方法來
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