1、認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版二年級數(shù)學(xué)第30-31頁 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷把一些物體任意分一分、平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)平均分，并能夠每幾個(gè)一份地分，初步學(xué)會(huì)這種平均分的方法。 2. 在分一分的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)平均分的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)平均分的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在觀察、比較、實(shí)踐中初步理解平均分的過程和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：8個(gè)圓形紙片 教師：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 老師有個(gè)問題想考考大家，看誰最聰明！猴媽媽

2、要把 6個(gè)桃子分給2只小猴，你猜猴媽媽會(huì)怎樣分？二、動(dòng)手操作，探索新知 1. 教學(xué)例1 （1）全班交流，教師出示各種不同的分法。 （2）師：這三種分法，哪一種最公平，為什么？（3）教師指出：像這樣每份分得同樣多，這樣的分法叫做平均分。（出示這句話，教讀）（同時(shí)板書課題） 2.判斷:哪一種是平均分，為什么？ 3. 教學(xué)第30頁“試一試” （1）出示問題：把8個(gè)桃平均分，可以怎樣分？ （2）請學(xué)生先各自想一想，再用圓片代替桃分一分。 （3）分完后，在小組里說說你是怎樣分的。 （4）全班交流，教師出示不同的分法。 （5）為什么這些不同的分法都可以說“把8個(gè)桃平均分”？ （6）小結(jié)，同學(xué)們把8個(gè)桃平均

3、分，想出了3種不同的分法，雖然分成的個(gè)數(shù)和份數(shù)不同，但都是把每份分得同樣多，所以都是平均分，都符合要求。 4. 教學(xué)例2 （1）出示問題：8個(gè)桃，每只小猴分2個(gè)，可以分給（ ）只小猴。 （2）用8個(gè)圓代替桃分一分。（3）集體交流，可以分給幾個(gè)小朋友？（板書 4）你是怎樣分的？ （4）這樣的分法是平均分嗎？為什么？ （5）小結(jié)：8個(gè)桃，我們按要求把2個(gè)桃作為一份分給1個(gè)小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分，是平均分的一種分法。 （6）動(dòng)手分一分，說說你是怎樣分的。8個(gè)桃，每只小猴分4個(gè)，可以分給（）只小猴。8個(gè)桃，每只小猴分1個(gè)，可以分給（）只小猴。三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。 第31頁“試一試” （1）小組合作，先動(dòng)手分一分，再填空。 （2）集體交流，說說你是怎樣分的？可以分成幾份？ 四、課堂總結(jié) 提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 講述：今天我們學(xué)習(xí)了平均分，知道了怎樣分東西才是平均分，還學(xué)會(huì)了用每幾個(gè)一份的方法來