1、 方法與指導-主題1：學會評價與反思一、教學目標：1、結合一項具體的主題活動，了解評價與反思的內容與方法，學會正確自我評價。2、能依據具體的活動項目，設計評價與反思的內容及形式。3、初步形成合作與分享的意識。二、教學重點、難點：重點：評價與反思的方法。難點及：正確評價他人和自我反思。三、教學準備：學生準備：通過上網查閱資料等方式，了解評價與反思的方法。教師準備：通過多種方式，了解評價與反思的相關知識。第一課時教學過程：（一）發現問題、提出問題。教師引導：通訊感忽而門在參加活動過程中，總希望得到老師和同學們的鼓勵與幫助，有什么方法能夠幫助我們實現這個愿望呢？學生提出不同的看法，教師引導學生圍繞評

2、價與反思提出不同方面的問題。（二）結合實例，學習評價與反思。以我做家鄉小導游主題活動為例，應該從哪幾個方面對活動進行評價？這樣評價有什么好處？你自己還有什么建議？（三）、交流互助，突破難點。交流辦理組織的一項活動，回想活動的目的和要求，以及完成任務情況等方面，鼓勵學生對自己的表現好好思考，特別抓住關鍵問題進行評價與反思。（四）及時反思，不斷進步。結合本次活動，總結評價與反思的學問。第二課時（一）、選擇一項自己難忘的活動，從活動的目的、要求、任務等方面，回顧一下自己的表現，用所學的方法進行評價和反思。（二）、敘述形式：文字敘述或者表格敘述。（三）、閱讀同學的評價與反思，提出自己的建議，在認真修改

3、自己的評價與反思。（四）、總結交流。方法與指導-主題2：建立活動小檔案一、教學目標：1、了解檔案的內容及一般整理的方法。2、通過具體的主題活動，初步學會將種類繁多的資料進行分類、排序和存放。二、教學重點、難點：教學重點：學會建立檔案。教學難點：學會一定順序建立檔案。三、教學準備：學生準備：上網查閱資料等方式，了解建立檔案的方法。教師準備：通過多種方式，了解檔案的相關知識。第一課時教學過程：（一）發現問題，提出問題。引導學生圍繞建立檔案，從不同角度提出問題，師生共同梳理問題。（二）結合實例，自主探究。以我做家鄉小導游為例，引導學生思考：一項活動積累哪些方面的材料？（三）、建立活動小檔案應注意的事

4、項：1、材料要真實。2、記錄要完整。3、要有活動總結、評價與反思。4、內容多，可為檔案建立目錄。（四）、根據自己的情況進行活動。第二課時（一）、實踐體驗，突破難點。結合近期開展的一項活動，小組交流活動過程積累的材料，包括自己的總結、評價和反思，查缺補漏。（二）、設計制作檔案袋。1、根據活動小檔案的類型和材料的多少，教師引導學生選擇適合的廢舊紙盒，設計制作檔案盒。2、在檔案袋的封面貼好標簽。3、把整理好的檔案放進檔案袋。（三）、評價反思，拓展延伸。結合本次活動，評價自己的表現?；顒优c探究-主題1：飲茶的學問一、教學目標：1、初步學會辨別幾種常見的茶葉。2、培養學生收集、處理信息的能力。3、初步形

5、成對生活的關注、參與意識。二、教學重點、難點：認識幾種常見茶葉的種類、特點和保存方法。三、教學準備：學生準備：認真填寫記錄表，將資料進行整理，準備全班交流。教師準備：準備幾種常見的茶葉。第一課時教學過程：（一）創設情境、導入新課。教師播放視頻前門情思大碗茶，激發學生對茶葉的興趣。（二）探究茶葉的學問。介紹茶葉的歷史。（三）問題與思考1、茶葉的種類有哪些？2、用多熱的水泡茶最合適？3、放多少茶葉最合適？4、怎樣飲茶最健康？（三）、師生互動、匯報交流。1、教師指導學生按照小組分工，交流課前收集到的資料。2、注重對學生進行平即時評價，科學引導。3、教師與學生共同小結。第二課時走進茶葉（一）深入體驗、

6、感受區別。1、教師出示自己準備的幾種常見的茶葉，讓學生通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法進行現場辨別。2、教師用玻璃杯沖泡茶葉，讓學生認真觀察茶葉的茶色、湯色，品茶味。（二）、總結升華、，學以致用。1、教師結合學生的發言，對常見茶葉的種類、特點和保存方法進行總結。2、教師引導學生將探究到的知識應用到生活中。第三課時健康飲茶一、 調查周圍人們的飲茶情況二、 設計調查問卷三、 調查發現1、選擇茶葉是最重要的。茶分六大類，綠、白、黃、青、黑、紅。從左至右味道由淡至濃，如果你的飲食結構油膩，葷腥偏重，就要選擇后面的茶比如紅茶，反之應選擇綠茶、白茶等。另外，青茶也就是烏龍茶。2、茶葉要注意品質，不要喝已經

7、霉變或有異味的茶葉。盡量不要喝新茶（新茶存放三個月以后再喝比較好），新茶火氣大。3、不要喝隔夜茶。4、不要空腹喝茶。5、晚間不要喝茶，以免影響睡眠。6、不要喝太濃的茶。7、不要喝袋裝茶（大多是茶末等，不衛生）。8、其次選擇好茶具。紫砂壺、杯最好，瓷器也不錯，玻璃杯也行，不要用金屬和塑料器具飲茶。9、掌握好泡茶水溫，泡茶水溫不要過高，80-90度就可以，水溫過高營養損失大。四、交流收獲。第四課時學會沏茶一、 認識茶具茶葉的種類不同、需要的茶具也不同。播放課件，認識不同的茶具。二、 沖泡茶葉1、,清潔茶具2、洗茶(溫度不宜過高70_80度左右).3、泡茶.(溫度保持在85度左右,也就是水壺里的水剛

8、開始冒氣泡).4、.每種茶葉的溫度和泡發都不一樣.有中投法,下投法等等三、品茶 1、學生沖泡鐵觀音，要求操作規范。 2、一起品茶。四、交流收獲與感受?；顒优c探究-主題2探索宇宙一、教學目標：1、通過對航天資料進行分類整理、篩選、編輯，了解我國航天技術的發展，增強民族自豪感。2、通過制作宣傳冊，探究合理運用資料、科學積累的方式。二、教學重點、難點：重點：對所搜集的資料卡進行了分類、編輯、整理。難點：對資料卡進行篩選。三、教學準備;學生準備：前期制作完成信息資料卡，包括我國神舟9號宇宙科學等方面的知識。教師準備：多媒體課件：神舟9號載人飛船。第一課時教學過程：（一）、激趣導課。1、交流資料。教師播

9、放神舟9號飛船課件，學生交流制作的信息資料卡。2、提出問題：通過開展專題研究，分享探索宇宙的收獲。3、揭示課題：展示前期開展課題研究制作的北京奧運會宣傳冊，引導學生交流，揭示課題。（二）學習制作宣傳冊。第一步：探究宣傳冊由哪幾個部分組成？規劃目錄：1、學生翻閱討論。2、觀察北京奧運會宣傳冊，有什么發現？安排內容：1、繼續觀察？北京奧運會宣傳冊，還有什么發現？2、制作細節指導。設計封面封底：1、繼續交流：宣傳冊還有哪些部分？2、小結：怎樣制作宣傳冊？ 第二步：確定目錄，明辨評價標準。1、交流。2、出示最受歡迎的頁面評價標準。第三步：制作宣傳冊。（三）展示評價。1、讓學生展示學生制作的宣傳冊頁面。

10、2、學生填寫自評表。3、學生總結本節課收獲。（四）總結延伸。第二課時搭載神州尋奧秘一、 揭示主題二、 資料收集與整理1、 方法：查閱專題網站、書籍、報刊等多種途徑了解航天事業發展的進程。2、 整理資料，制作信息資料卡。3、 資料卡內容：研究的問題、查閱資料記錄 資料來源、分析與思考4、 制作資料卡5、 將資料卡裝訂成冊。6、 互相傳閱，交流體會第三課時結識航天人1. 結識太空人教師：有了這么多的航天器，世界上都有哪些國家的宇航員進入太空了？同學們都搜集了許多航天員的資料，小組交流一下?！緦W生活動】學生分小組展開討論，交流自己搜集到的資料和圖片，尋找答案?！緦W生活動】匯報小組交流結果。學生展示材

11、料，發言，告訴同學們自己的發現，提出自己的問題?！窘處熁顒印吭趯W生互相提問解答的基礎上，教師精講點撥,課件展示難忘的太空人：我國明代的官員萬戶我國早期獻身于航天事業的科學家，由于他的壯舉，天文學家們將月球背面的一座環形山命名為“萬戶環形山”。尤里阿列克謝耶維奇加加林1961年世界上第一位進入宇宙空間的蘇聯宇航員。圖片：阿姆斯特朗登月1969年人類第一次踏上月球。圖片：神州5號航天員楊利偉2003年中國第一個進入太空的宇航員。圖片：2005年神州六號宇航員費俊龍和聶海勝（三）、課堂討論，鞏固提高：教師：花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探索宇宙，你認為是否值得？學生小組討

12、論：交流匯報。教師點撥：在地球資源日漸枯竭的未來，對太空資源的開發和利用就日漸重要?，F在已知浩瀚的太空是擁有豐富資源的巨大寶庫，載人航天事業就是通向這個寶庫的橋梁。以往只有在科幻電影中才能見到的鏡頭，將一步步在我們的現實生活中實現。人類轉移到其他星球上居住和生活將不再是幻想，完全可以開發出更加美好的生活空間，來解決現在生活空間越來越擁擠的現狀。到了那個時候，人類又將面臨著更多新的考驗和抉擇。中國要想在未來占據一席之地，離不開開發太空資源的基礎載人航天技術。神州5號，神州6號，嫦娥2號的順利升空標志著中國的國力已從經濟、軍事擴展到科研方面，說明中國人能真正意義上的進入載人航天領域。中國是強國，是

13、科技強國。這也樹立了五千年文明古國新的歷史形象，這是每一個中國人值得驕傲和自豪的?。ㄋ模?、課堂小結：教師：通過這節課的學習，你有哪些感想和收獲？說一說！學生：自由發言，匯報總結。（五）、課外拓展：1、課后同學們收集各種航空災難的資料，通過資料的搜集、通過觀看相關錄像來了解航天災難史，了解人類為航天事業作出的不懈努力。2、課后收集資料展示中國航天事業的發展。第四課時 我做小小航天人一、引入主題教師：花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探索宇宙，你認為是否值得？學生小組討論：交流匯報。教師點撥：在地球資源日漸枯竭的未來，對太空資源的開發和利用就日漸重要?，F在已知浩瀚的太空是擁

14、有豐富資源的巨大寶庫，載人航天事業就是通向這個寶庫的橋梁。以往只有在科幻電影中才能見到的鏡頭，將一步步在我們的現實生活中實現。人類轉移到其他星球上居住和生活將不再是幻想，完全可以開發出更加美好的生活空間，來解決現在生活空間越來越擁擠的現狀。到了那個時候，人類又將面臨著更多新的考驗和抉擇。中國要想在未來占據一席之地，離不開開發太空資源的基礎載人航天技術。神州5號，神州6號，嫦娥2號的順利升空標志著中國的國力已從經濟、軍事擴展到科研方面，說明中國人能真正意義上的進入載人航天領域。中國是強國，是科技強國。這也樹立了五千年文明古國新的歷史形象，這是每一個中國人值得驕傲和自豪的！（二）、課堂小結：教師：

15、通過這節課的學習，你有哪些感想和收獲？說一說！學生：自由發言，匯報總結。（三）、課外拓展：1、課后同學們收集各種航空災難的資料，通過資料的搜集、通過觀看相關錄像來了解航天災難史，了解人類為航天事業作出的不懈努力。2、課后收集資料展示中國航天事業的發展，為我國航天事業取得的成就感到驕傲和自豪。（四）、板書設計：探索宇宙1、觀測太空2、運載火箭3、航天器4、難忘的航天人活動與探究-主題3科學使用家用電器第一課時使用電冰箱的學問教學目標1、了解電冰箱的基本原理2、了解電冰箱的基本操作常識3、了解不同食物的存放位置教學方法：自主學習，合作探究。教學重點：電冰箱的基本操作常識?；顒舆^程：1、認真觀看課件

16、，了解冰箱的有關知識。（1）冰箱的分類（2）認識能效標識（3）認識冰箱主要部件，簡單了解其工作原理2、觀看冰箱的使用等視頻，要求認真觀看，了解食物貯存應注意的問題。提問：通過觀看視頻，我了解到：（1）_（2）_（3）_（4）_3、展示運用1、展示這些吃的應放在哪里？組內討論后展示第二課時巧用微波爐一、教學目標：1、掌握使用微波爐的正確方法。2、通過學習，培養學生動手實踐和創新能力。二、教學重點、難點：重點：微波爐的使用方法和用途。難點：制作微波雞翅。三、教學準備：1、雞翅一斤，微波爐、玻璃保鮮盒、盤子。2、課件、微波爐使用方法的相關資料及使用說明書。四、教學過程：（一）激趣導課，揭示主題1、組

17、織學生交流自己對微波爐有哪些了解。2、教師課件出示微波爐烹飪的美味食品圖片。（二）合作探究，了解用途。1、教師組織學生以小組為單位，利用說明書了解微波爐的結構和功能。2、根據搜集的資料，小組合作探究微波爐的烹飪有哪些要求。（三）示范指導，解決難點。1、教師請學生品嘗做好的雞翅。2、教師重點示范背面劃刀-加入配料-浸泡腌制-覆蓋-加熱烹飪（四）實踐體驗，掌握技能。1、教師組織學生進行微波烹飪雞翅。2、學生兩人一組進行實踐。（五）、交流評價，拓展延伸。1、同學生互相品嘗自己做的雞翅。2、教師出示用微波爐烹飪的不同美味菜肴，激發學習欲望。第三課時冷凍食品的解凍與制作一、 教學目標 1、 了解冷凍食品

18、的有關知識和營養價值，學會冷凍食品的解凍方法。 2、 通過學習凍食品的制作，培養動手實踐和創新能力，體驗勞動的樂趣。 二、 教學重點、難點 教學重點：了解冷凍食品的有關知識和解凍方法。 教學難點：學會制作冰塊和牛奶雪糕。 三、 教學準備 1、 冷凍食品一份；微波爐，玻璃保鮮盒，保鮮膜，手套，塑料冰盒，純凈水，牛奶，砂糖，淀粉，冰箱。 2、 冷凍食品解凍的課件，和制作冰塊和牛奶雪糕的視頻。 四教學過程 （一） 激趣導課，揭示主題 1、 組織學生交流自己對冷凍食品有哪些了解。 2、 教師用課件出示冷凍食品圖片，激發學生的探究興趣，揭示活動主題。 什么是冷凍食品 冰凍食品分為“冷凍食品“速凍食品”。

19、把新鮮食品在溫度低于30下迅速凍結的食品稱為速凍食品，而凍結溫度在1823的食品稱為冷凍食品。 速凍食品的營養成分如何。 新鮮食品經過速凍加工，能降低食品基質中水分的活性，抑制微生物和許多酶的活性，降低各種化學、生化反應的速度，減緩食品腐爛變質速度，從而最大限度地保持了天然食品原有的新鮮程度、色澤、風味及營養成分，這也是速凍食品的特點所在。速凍加工對食品的各項品質仍有一定影響。蔬菜中的多種酶即使在低溫下也不易失活，而解凍后隨著溫度的升高，酶活性增強，會使食品變色，影響質量。食品在凍結的過程中，還會因降溫、局部脫水及酸堿度（ph值）改變而發生蛋白質變性。冷凍還能影響牛肉的嫩度。 （二） 合作探究

20、，了解用途 1、 教師組織學生以小組為單位，了解食品解凍的方法。 解凍的方法：冷凍食品的美味與解凍方法很有關系。一般認為自然解凍較好，實際上不同的菜肴，解凍方法也不同。有些未解凍就烹調，或者半解凍，70%、80%解凍后烹調等憑經驗處理。 解凍時還要注意蛋白質、維生素等營養物質的流失(流出來的汁)。冷凍時睡著的食品營養成分，解凍后會活躍起來。解凍后的食物要盡快吃完它。要冷凍未煮熟的食物，前提必需是新鮮而干凈。 自然解凍法 使用前的前一天晚上，把冷凍食品放在冷藏庫，或者室溫解凍。有些食品解凍后可以直接吃，如豆類、蛋糕、三文治等。有些食品需要再加熱才吃，如米飯、湯、紅燒豬肉等。 流水解凍：急需要解凍

21、時，把冷凍食品放在雙層袋里，封好口后放在容器里流水解凍。絕不可以把食物直接放在水里解凍。 半解凍(50%80%)：未煮熟的魚，半解凍狀態下烹調。肉類解凍80%左右時烹調。 2、 根據搜索的資料，小組合作食品解凍應注意什么，并完成書上表格，進行交流。 微波解凍的注意事項 1、 冷凍食品不要放在金屬器皿中解凍。 2、 食品的邊緣部分如魚尾，要用鋁箔遮蔽。 3、 為了使食品受熱均勻，在解凍過程中，應關閉微波 爐，變換食物的擺放位置。 4、 密封包裝食品要預先在包裝袋上扎些小孔。 5、 食品塊越小、越薄，解凍速度越快。 第四課時（一）示范指導，解決難點 1、 教師請同學們品嘗做好的冰塊和牛奶雪糕，學生

22、根據看到的、嘗到的，以及生活中的經驗，總結出需要的食材配料和制作冷凍食品的基本步驟。 2、 教師重點示范： （1） 冰塊 冰箱內部有制冰盒，制冰時將自然冷卻的涼開水倒入干凈的冰盒內，然后放入冷凍室進行凍結。倒入制冰盒的水一般不要超過冰盒容積的五分之四。一般鋁制制冰盒制冰需要1.5小時，塑料制冰盒需要3小時。取冰時，先用涼開水澆在冰盒外部，待冰盒周圍的冰自然融化后，扭動冰盒冰塊，使其與冰盒脫離，然后倒出。 （2） 牛奶雪糕 配方:牛奶250毫升，砂糖60克，淀粉20克，香草精微量，涼開水310毫升。 將淀粉用水調開，經雙層無菌紗布過濾，再加入牛奶。放置火爐上，邊攪動，邊加熱（火不宜過猛，注意不能

23、燒糊），直至煮成均勻的稀糊狀為止。 離火放涼后，加入香草香精和剩余的涼開水，并攪拌均勻。灌入冰棒模內，放入冰箱冷凍室。溫度可控制在-3-1攝氏度。 冷凍約一小時后，取出并插上冰糕棍，放回冰箱繼續冷凍。 （二）實踐體驗，掌握技能 1、 教師組織學生進行冰塊和牛奶雪糕的制作。 2、 學生兩人一組進行實踐。教師一邊巡視一邊指導學生正確操作，并進行方法指導，讓學生掌握操作程序和要領。（三）交流評價，拓展延伸 1、 同學們互相品嘗自己做的牛奶雪糕，并進行評價。 2、 教師出示不同的冷凍食品，激發學生進一步探究學習的欲望。 板書設計 冷凍食品的解凍和制作 1、 冷凍食品的解凍 空氣解凍法 流水解凍法 微波

24、爐解凍法 2、 冷凍食品的制作 制作冰塊 制作牛奶雪糕 活動與探究-主題4技術與創新第一課時創新改變生活一、教學目標1、了解身邊技術創新的有關知識。2、樹立技術創新意識。二、教學重點、難點;重點體會技術核心是創造、理解創造的價值。三、教學準備：學生準備：搜集技術創新的資料。教師準備：多媒體課件。四、教學過程：（一）活動引入、初步感悟。1、教師帶領學生開展腦筋急轉彎活動。2、先獨立思考，再集體交流。3、教師小結：打破常規的思維就是一種創造。（二）走進生活，尋找靈感。1、請同學們讀一讀魯班發明鋸的故事。2、小組交流：你還知道哪些人的發明創造？有什么啟發？3、小結：平凡的生活蘊藏著創造的機遇。（三）

25、合作學習，體驗生活。1、請學生結合以上發明創造的故事，談一談感受。2、集體交流。3、小結：如果向他們學習，那我們也能創造。（四）走進生活、激發潛能。1、教師結合兒童發明的充氣雨衣的創新事例，讓學生找一找身邊的發明。2、從他們的故事中你有什么想法？3、小結：發明源于生活。4、填寫“創意新點子”表格。（五）、課后踐行。1、講講自己同齡人發明創造的故事。2、通過學習，你有什么收獲。第二課時創新并不神秘一、教學目標： 1、通過了解創新方法，使學生知道創造發明并不神秘，自己也可以嘗試創造發明，從而培養學生觀察事物、提出問題、解決問題的能力。 2、樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。 3、培養學生勤于思

26、考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質。二、教學準備： 課件三、教學過程：播放歌曲并且課前談話：同學們，正如歌詞中所唱的那樣我們是一個團結的集體，每個小組也是團結的小組，相信你們在這節課中，也會創造奇跡。1、用視頻導入：播放小學生發明創造的相關新聞，創設情景激發情感。學生交流觀看視頻的體會。（他們能做，我們也一定能！因為創新并不神秘。）師：同學們，要成為創新人才，還要學會一些創新方法。哪個小組愿意與大家交流你們知道的創新方法。2、學生展示交流創新方法：（教師提示學生及時板書）教師引導小組積極發言，向同學們介紹缺點改進法。小組長介紹什么是缺點改進法，在原有物品的基礎上增加一些新的功能，或改進原來物品的不足

27、。下面有我們組成員通過實例向大家介紹。小組成員分別分別介紹，組員1：這是抽取式紙巾，我們在用紙巾時，不用撕，直接抽取，很方便。組員2：老式電腦攜帶不方便，占用空間大，創造出平板電腦。（動作）組員3：有一種藥叫白加黑，白天吃白片，利于學習工作，晚上吃黑片，利于睡眠。組員5.6：我們這里有兩個衣架，哪個更實用？我們通過比較發現，塑料制成的衣架結構設計更合理，功能也齊全，它是在加工改進鐵制衣架的基礎上創造的。師生評價。小組代表用課件介紹并提出思考問題：大家好，這是多功能刀子，它的作用是既可以剪東西，還可以啟罐頭，還可以掛鑰匙等等。這是多功能床，既可以休息，還可以學習，儲備物品它是拐杖凳，更利于老人和

28、殘疾人外出。大家還知道生活中哪些方面利用組合法？學生發言，組長總結。小組代表用播放視頻及圖片的方式介紹仿生創造法。這是我們組搜集到的有關仿生視頻的資料：飛機依據鳥創造的。另外我們還搜集了一些圖片，請大家欣賞：船槳模仿的是魚的鰭。雷達依據蝙蝠的回聲定位特點造成。仿生水母，能使人們能夠提前知道將到來的風暴，并做好相應的準備。請同學們交流其它的仿生創新方法。 學生交流。教師簡介：需要法，創新可以是需要的驅動。如生活中需要光亮 人們發明了蠟燭、電燈等，需要快速通達信息出現電話、手機、廣播等為了出行方便生產出自行車.教師小結：創新可以是改良優化；創新可以是巧妙組合；創新可以是仿生創造；創新可以是需要驅動

29、。教師出示“大顯身手”：（1）教師手里有編了序號1-6的物品，參與游戲的同學隨便說兩個物品組合。（2）點號同學分析兩種物品是否能組成新物品。（3）其他同學可以對組合后物品進行評價。第三課時合作探究：一、生活中，你發現哪些物品使用起來不方便？小組內探究它們的問題與不足，設計創意方案。小組討論，教師出示溫馨提示：（1）小組為單位，選一些物品運用你掌握的創新小技巧設計一個方案。（2）可以從物品大小、顏色、形狀、制作材料、功能進行改造。（3）完成發明小創意方案，比一比那組設計最新穎，有創意。小組展示創意設計:（1）小組代表介紹創新特色。（介紹一下你們的發明動機、發明技法等方面）。 （2）其余小組評價哪

30、些設計有創意。二、總結提升：教師：同學們，處處是創造之地,天天是創造之時, 人人是創造之人。 第四課時保護創新成果一、 保護知識產權二、 申請國家發明專利專利，是國家授與發明人或設計人對其發明設計成果在一定年限內享有的獨占權。三、 專利的申請原則：誰申請的專利時間早，誰占有專利。四、 申請專利的步驟：依照我國專利法，專利分為發明專利、實用新型專利和外觀設計專利三種。依專利法第25條的規定，科學發現、智力活動的規則和方法，疾病診斷和治療方法、動物和植物品種，用原子核變換方法獲得的物質不授予專利，但動物和植物的生產方法，可以授予專利。公民申請專利應注意以下事項：（1）首先應弄清楚其所持有的發明成果

31、是屬于職務發明還是非職務發明：職務發明指發明人或設計人為完成所在單位指派的任務，或者主要是利用所在單位的物質條件所取得的發明成果，職務發明由單位申請專利，個人無權申請。非職務發明指完全由職工在完成本職工作的單位指派工作后利用個人能力作出的發明。非職務發明可以由個人申請專利。 （2）申請文件要求：申請專利應該提交請求書、說明書及其摘要和權利要求書等文件。請求書應當寫明發明的名稱、發明人或者設計人的姓名、申請人姓名、地址及其他事項。說明書應對發明作出清楚、完整的說明，權利要求書應當說明要求專利保護的范圍。（3）先申請原則：我國專利權的授予采取先申請原則，即當兩個以上的申請人分別就同樣的發明申請專利

32、時，專利權授予最先申請的人。（4）專利申請的審查和批準：專利局收到發明專利申請后，經初步審查認為符合專利法要求的，自申請日起滿十八個月，即行公布?？偨Y與交流：你有哪些創新設想？活動與探究-主題5了解身邊的職業第一課時認識職業一、教學目標：1、了解職業有分工是社會發展德爾需要。2、了解不同的職業對從業能力的要求。二、教學重點、難點：重點：為什么有職業分工。難點：如何適應職業的分工。三、教學準備：學生準備：課前訪問有關人員，搜集有關職業的材料。教師準備：查閱收集職業分工、職業發展趨勢的資料。四、教學過程：（一）錄像導入，揭示課題。1、觀看錄像：社會職業分工的課題。2、學生交流見到的和課前收集了解的

33、有關社會職業的資料。3、通過以上活動，提出：職業有什么分工？共同研究。（二）、小組交流討論，完成下表。各行各業成功的典型先進事跡北京公交車售票員李素麗熱愛自己的職業-科學家鄧稼軒-（三）教師組織學生進行職業體驗。小組同學安排體驗的角色（教師、醫生、售票員）1、同學們交流。2、師生一起總結。第二課時職業分工一、教學目標：1了解職業有分工是社會發展的需要。對職業名稱的要有準確認識、對不同職業內容的比較，進而幫助學生認識各種職業種類，同時也能較為準確地表述職業特點。2了解不同的職業對從業能力的要求，讓學生意識到社會的每一個職業崗位都是不可替代的，人們的任何職業都是可以取得成功的。3使學生逐步養成自覺

34、尊重普通勞動者的意識。二、教學重點、難點：重點：為什么有職業分工。難點：如何適應職業的分工。三、教學準備：學生準備：課前訪問有關人員，搜集有關職業的材料。教師準備：查閱收集職業分工、職業發展趨勢的資料。四、教學過程：（一）直接導入，揭示課題。學習指導語：俗話說：“干一行愛一行”上節課已經讓大家根據自己的情況對自己喜歡的職業進行了調查，現在社會究竟有哪些職業呢？這節課我們就來研究一下社會上的各種職業。（出示課件1）（二）探究交流，評價指導1交流資料，了解職業種類學習指導語：課前讓同學們通過自己喜歡的方式對職業進行調查，并進行了資料的整理，相信同學們一定會有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們

35、的調查結果。（出示課件2）（1）班內同學調查同一職業的同學一起交流職業研究方案表，并及時補充資料。(2)不同職業的代表匯報交流，引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽，對展示同學質疑、補充或評價。（3）協助學生用實物投影展示研究表預設1教師組：我們首先掌聲有請教師組同學到臺前為大家展示。（三）實踐與體驗：了解職業分類的重要性（20分鐘）學習指導語：通過剛才的展示匯報，我發現同學們確實進行了認真的調查，現在的職業種類真是不少，分工也越來越細，在我們的社會生活中有一些職業是人們所離不開的，你認為哪些職業是我們離不開的？（四）拓展與創新課下同學們可以選擇自己喜歡的一項職業，親身體會一下。感受不同職業的

36、辛苦。（教師、醫生、售票員）第三課時理想與職業教學目的：通過教學，使學生了解職業理想的含義、明確職業理想與社會理想的關系，業理想在人生中的作用，使學生樹立正確的職業理想。教學重點: 職業理想在人生中的作用教學難點:職業理想和社會理想的關系教學方法：案例教學法、講述法 教學過程：導入新課 周恩來16歲時立下了鴻鵠之志為中華之崛起而讀書，并幾十年如一日，為中華民族的振興，鞠躬盡瘁，受到了全國乃至全世界人民的愛戴。那么，同學們，你們讀書是為了什么呢？每個人心中肯定對未來都有一幅美好藍圖，請你寫在一張紙上，題目就叫“我的理想”，不用署名，要求真實。一、理想及其作用（一）理想的含義理想是人生的奮斗目標，

37、是對未來的向往和追求。理想的方向是指向未來的，因而理想區別于現實。理想既然是人生奮斗的目標，所以，理想具有可能實現性，區別于空想，幻想。理想包含哪些內容呢？職業理想是指人們對未來職業的向往和追求。（二）職業理想和社會理想的關系同學們閱讀教材李登海的事跡。1是什么原因促使李登海辭官回鄉，建立農業試驗站？2李登海的職業理想與社會理想有什么關系？3李登海“中國十大杰出青年”“國家有突出貢獻中表年”等榮譽的獲得說明什么？歸納總結：李登海確立了正確的職業理想，對自己的職業充滿信心，把自己的精力放在自己的職業崗位中，從而實現了自己職業理想，同時，也為社會，為人民做出更大貢獻。李登海在別人“混日子”時，整日

38、貓在學校玉米地里悉心觀察，不怕嚴寒酷暑，不怕蚊咬，有病也不離崗，就是因為心中有偉大的社會理想，激勵他為實現職業理想而努力工作，正如他所說的“為了祖國的富強和榮譽，他要終生選擇玉米育種栽培這一艱難而又催人奮進的事業，這輩子他就要這片土地上干大事業，不做大官。”二、職業理想在人生中的作用（一） 確定人生發展目標（二） 增強人生前進動力（三） 激勵人生價值實現讓理想在平凡中閃光在實習時，他見到了他的第一位實習指導老師。他五十多歲，是一個樸實而溫和的會計工作者，人們都親切的叫他崔老。他的辦公桌上除了一個褪了色的算盤，剩下的就是厚厚的帳簿和各種單據了，這就是干會計的家當。一次他幫助崔老算一個帳目。他笨拙

39、的撥動算盤珠，好半天才算出一個數字，結果還和他的數據對不上，并且填寫的數據潦草。實習指導老師看后給他指出兩點：一是珠算技術要繼續提高，二是要做事認真。他爭辯說：“我只是實習，真正工作時，我會認真負責的。”實習指導老師聽后只說了一句話：“良好的習慣要在一點一滴中養成，不是想認真的時候就能認真?！痹谝院蟮慕佑|中，他被實習老師那一絲不茍的工作態度所折服。從同行們贊揚的話語中他了解到，實習老師從事會計工作已有三十年，是北京市珠算協會的會員，剪裁集團許多廠家年終帳目審核時，都聘請他主持工作。在實習結束的總結會上，實習老師只講四個字：“責任，良心”。“責任”是指每一個財會工作者的工作都關系到一個企業的興衰

40、，不能有半點兒馬虎?！傲夹摹?，是指內心對財會工作的正確認識。做財會工作總是和錢打交道，這一分一厘都是人民的血汗，是國家的財富，對此不能有絲毫的私心雜念。許多犯罪和腐敗都是從錢開始的。只有憑心做事，才能成為一個好的財務工作者。就是這樣一個平凡會計的話深深地印在實習生心里。實習指導老師就是實習生將來工作的榜樣。朋友們，展望明天，我們也許無法選擇偉大，但我們可以選擇平凡；也許我們不是一顆耀眼的明珠，但我們可以是一粒鋪路的石子。只要我們有一顆對祖國、對社會的愛心，就會在今后的崗位上，用青春節拍奏出新世紀的奏鳴曲。朋友們，充滿自信，去迎接新世紀的挑戰吧！學生總結：通過同學的演講，使我們看到：在平凡的崗位

41、上，正是職業理想確立了他們的人生發展的目標，增強了人生前進的動力，激勵了人生價值的實現，他們是同學們的楷模和榜樣。從這些平凡而偉大的人身上，我們感悟到了什么呢？也許在他們未來的人生中沒有喝彩和掌聲，也沒有鮮花和榮譽，但他們至少應是祖國大廈中的一塊磚石、一鏟泥漿。我們現在要怎樣去實現我們的職業理想呢？珍惜青春，刻苦學習知識讓我們共同唱歌曲青春啊青春或幸福在哪里結束這節課吧。青春啊青春，美麗的時光，比那彩霞還要鮮艷，比那玫瑰更加芬芳。若問青春在什么地方？什么地方？什么地方？它帶著愛情，也帶著幸福，更帶著力量，在你的心上！在你的心上！在你的心上！青春啊青春，壯麗的時光，比那寶石還要燦爛，比那珍珠更加

42、輝煌。若問青春為何壯麗？為何壯麗？為何壯麗？它充滿深情，也充滿智慧，更充滿理想，為“四化”發光，為“四化”發光，為“四化”發光。活動與探究-主題6做最好的自己第一課時認識自我一關于自我“我是誰”，“我是一個什么樣的人”，這是人類亙古至今都在思考的問題。自知者明，自明者智。智者探索世界，先探索自己。而探索自己，要讓心靈之門，先向自己打開。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人評價等途徑認識自己，但要注意恰當評價自己的優點與缺點，長處與短處，這樣得出的結論才會比較全面客觀，對自己的認識才會更深入、更到位。二自我的分類生理自我：指個體對自己身體、外貌、體能等方面的認識。心理自我：指個體對自身性格

43、、能力、興趣、愛好、特長等方面的認識。社會自我：指個體對自己所處各種社會關系中的角色、地位等方面的認識。三如何認識自我1.審視自我a 內省法 內省即自我省察，是指主體對自我動機與行為的審視與反思，用以清理和克服自身缺陷，以達到心理上的健康完善。它是自我凈化心靈的一種手段，情商高的人最善于通過自省來了解自我。自省是現實的，是積極有為的心理，是人格上的自我認知、調節和完善。b比較法 通過將自己與他人比較，從而認識自己。比較可以認清自己的優勢和不足，取長補短。橫向他人和縱向自己比較。僅僅想象自己置身于天堂是無法帶來滿足感的，你同時還得想象別人深陷于恐怖的地獄之中（詹姆斯）一般地，你在選擇比較的對象時

44、，往往會選擇條件跟自己相似的人，因為這樣的比較才有可比性。例如，如果你想客觀評價自己進入高中一年以來學習成績的狀況，你或許會選擇考入高中時的分數跟你差不多的另一名同學作比較對象，這是比較恰當的。但也有些你出于進取心不強或自信心不強的原因，會傾向于選擇那些比自己差的人作為比較對象。這樣向下比固然能給你以暫時的心理安慰或心理平衡，但長此以往，卻可能造成你的自大或相反地更加自卑。當然，另一種好的結果是，你敢于和比自己強的人比，比較的結果使你知恥而后勇，找到了方向，并有動力趕超對方。所以，你發現在與他人比較時，首先要明確與他人比較的目的，即既要認識自己的優勢，又要認識自己的劣勢，這樣才能有利于自己的不

45、斷進步。c 實踐成果法實踐成果的價值有時直接標志自身的價值，社會衡量一個人的價值主要是通過活動的效果論定的。他是學生了解自己的客觀尺度。如：成績、獎懲等等。 2.自我認同 自我認同是人生發展的重要任務 自我認同我現在想要什么？我有怎樣的身體特征？父母如何期望我？以往的成敗經驗是怎樣的？現在有什么問題？希望將來如何？這六個方面為自我認同的主要內容。這些問題處理得好，就能適應和化解危機，達到自我同一性，否則，容易出現自我同一性危機，迷失個人前進的方向，與自己的角色不相適應，最后表現為退縮、自卑。青年期：同一-混亂（12-18歲）。這一階段的核心問題是自我意識的確立和自我角色的形成。青少年對周圍世界

46、有了新的觀察與新的思考方法，他們經?？紤]自己到底是怎樣一個人，他們從別人對他的態度中，從自己扮演的各種社會角色中，逐漸認清了自己，此時，他們逐漸疏遠了自己的父母，從對父母的領帶關系中解脫出來，而與同伴們建立了親密的友誼，從而進一步認識自己，對自己的過去、現在、將來產生一種內在的連續之感，也認識自己與他人在外表上與性格上的相同與差別。認識自己的現在與未來在社會生活中的關系，這就是心理社會同一感。3.悅納自我悅納自我是指個體在客觀、全面的認識自己后，對自身以及自身所具特征所持的一種積極的態度，即能欣然接受自己現實中的優點和缺點，不因自身優點而驕傲，也不因自己的缺點而自卑。(1)接納自我就要相信自我(2)接納自我就要原諒自己人生的大道并不是平坦的，總會有太多的不如意，能認識到自己的過失是一大進步，直面之后應是吸取教訓以便走得更好，而非在悔恨遺憾中裹足不前。如某件事沒有做好，考試沒有考好等等，假如你總是無休止地埋怨自己，懲罰自己，你將陷入一種自卑和自暴自棄的惡性循環之中。我們要學會原諒自己，把用于挖精神陷阱的時間，用于分析失敗原因