1、高職康復治療技術專業實訓基地和康復設備基本配置的研究318chinesejournalofrehabilitation,aug2010,vot.25no.4高職康復治療技術專業實訓基地和康復設備基本配置的研究*周立峰,李海舟,周菊芝【關鍵詞】高職院校;康復治療技術;實訓基地;康復設備;基本配置【中圖分類號】r49【d0i】10.3870/zgkf.2010.04.0046鑒于高職高專醫學院校舉辦康復治療技術專業時間不長,各地各校實訓基地建設,康復設備配置差別較大,為此,教育部高職高專相關醫學類教學指導委員會于2009年委托康復治療技術專業教學指導委員會(我院為主任委員單位)牽頭,聯合鄭州澍青醫

2、學高等專科學校等相關醫學院校,對高等職業教育康復治療技術專業實訓基地與康復設備基本配置進行調研與設計,并咨詢了臨床一線康復專家,聽取了高職高專相關醫學類教指委康復治療技術專業分委會多位委員和我國康復醫學知名教授的意見,旨在規范各校康復治療技術專業實踐教學條件,以加強學生實踐操作能力培養.1康復實訓基地現狀分析2009年24月,本院采用問卷,網絡及電話調查等方式,對教育部批準的95所舉辦康復治療技術專業的高職高專院校實訓基地建設情況進行調研,結果如下.1.1建設經費校內實訓基地最低投入5萬元,最高200萬元,大部分院校約5o萬元;校外實訓基地最低為零投入,最高6o萬,大部分院校約7萬.1.2實訓

3、基地面積15o2300iti,平均約486tll,66的院校有專門的康復治療技術專業實訓室,每個院校約17個實訓室(23個居多),面積最小約20m/間,最大約250in./間,平均57nl/n,部分院校康復治療技術專業實訓基地直接放在臨床或相關醫療機構.1.3實訓室設置較多院校實訓室設置和命名不規范,比較一致的有康復評定室,運動治療實訓室,理療室,作業治療技術實訓室,言語治療實訓室,針灸推拿實訓室,假肢矯形器實訓室等;大部分院校康復治療實訓室為多功能實訓室,承擔多種實訓項目,實訓安排比較困難.調查表明,康復治療技術專業是大多數醫學類高職院校近35年開設的新專業,實訓基地和康復設備往往難以滿足實

4、踐教學的需要.實訓基地面積相對不足,康復儀器設備配置不齊,實訓室項目分工不夠細化,仿真基金項目:浙江省醫學會醫學教育科研立項課題(2oo9yj35)收稿日期:20100423作者單位:寧波天一職業技術學院康復治療技術教研室,浙江寧波315100作者簡介:周立峰(1970一),男,講師,碩士,主要從事中醫康復與康復醫學教育方面的研究.?筆談?實際工作環境差,且多數學校實訓室很少向學生開放,學生接受實踐實訓機會偏少,學生的實踐能力培養難以保障.2康復治療師能力目標一名合格的康復治療師應具備熟練的物理治療能力,基本的作業治療能力,對患者進行簡單的言語治療能力,指導患者使用假肢和矯形器并進行相應訓練能

5、力,指導開展社區康復工作能力等.其中物理治療能力包括對患者進行肌力與耐力訓練,關節活動訓練,軟組織牽伸訓練,體位擺放與轉移訓練,神經肌肉促進療法,運用現代物理因子治療等能力,而作業治療能力包括對adl能力評估與訓練,感知覺功能評估與訓練,手功能評估與訓練,手工制作指導,職業活動練習等能力.3康復實訓基地實訓室推薦方案高職康復治療技術專業是一個實踐性很強,操作要求高的技術性專業,具有設計先進,設施完善的康復實訓基地才能保證高技能康復治療人才培養質量ll.根據康復治療師的培養目標和康復教育專家意見,康復實訓基地擬開設9類實訓室,其中第14類為必需,運動療法技術,作業治療技術,物理因子治療技術,傳統

6、康復治療技術實訓室;第56類也應開設康復評定技術,言語治療技術實訓室.可根據各院校實際情況進行重組,整合;第79類可根據各院校實際情況選擇開設:運動學,康復心理學,康復工程技術實訓室.實訓室配置建議:運動療法技術實訓室l一2個,實訓室面積120m.,可滿足關節活動訓練,關節松動術,肌力訓練等實訓項目.作業治療技術實訓室1個,實訓室面積6om,可滿足手工制作技能訓練,感覺功能障礙訓練,失認癥和失用癥的訓練,日常作業活動分析等實訓項目.物理因子治療技術實訓室1個,實訓室面積60m,可滿足直流電療法操作,低頻電療法操作,中頻電療法操作,高頻電療法,光療法操作等實訓項目.傳統康復治療技術實訓室12個,

7、每個實訓室面積60m,可滿足腧穴定位訓練,灸法,拔罐法,常用推拿技術,人體各部位推拿操作等實訓項目.康復評定技術實訓室1個,可與運動療法技術實訓室合用,實訓室面積60m.,可滿足人體形態測量,關節活動度測量,肌力評定,平衡功能評定等實訓項目.言語中國康復?2010年8月?第25卷第4期治療技術實訓室1個,可與作業治療技術實訓室合用,實訓室面積60tn,可滿足失語癥評定與訓練,構音障礙評定與訓練等實訓項目.運動學實訓室,可與人體形態實訓室合用.康復心理學實訓室,可與心理咨詢中心合用.康復t程技術實訓室,可與校外實訓基地合作共建4康復實訓設備基本配置推薦方案4.1運動療法技術實訓室設備配置按3o名

8、學生同時實訓配置基本設備(以下各實訓室同),其參考總價18.4萬元(國內生產價格計算).建議配置基本設備:pt床8張,pt凳8把,pt墊1o塊,多體位治療床,肩關節cpm儀,下肢cpm儀,電動起立床,平行杠,三向階梯,雙人站立架,肋木架,功率自行車或手搖功能車,頸椎牽引儀,腰椎牽引儀,踝關節矯正板,啞鈴車,偏癱助行器等各1個,生活輪椅3把,楔形墊3個,固定帶15條,bobath訓練球2個,體操棒6根,訓練用彈力帶6副,牽引網架,滑輪,吊帶各8個,沙袋lo個,籃球5個,枕頭15個,秒表15只,日常活動量消耗表3o套,治療巾l5塊,刷子,橡膠物品各10個,手杖及腋杖1o副,截癱助行器4個.可選擇添

9、置的康復設備:減重步態儀,股四頭肌訓練器,肩關節環轉訓練器,肘關節訓練器,腕關節訓練器各1個,活動平板1張,肘關節cpm儀,手關節cpm儀,醫用跑臺,等速訓練儀,主被動訓練儀(motomed)各1臺.4.2作業治療技術實訓室設備配置基本設備參考總價5.4萬元.建議配置的基本設備:ot桌4張,0t綜合訓練臺2臺,砂磨臺2張,分指板2個,幾何插板4個,保護腰帶4根,滾筒,套圈各2個,粘木4個,簡易上肢功能評價器l套,上肢協調功能訓練器(腕),橡筋手指功能訓練器,手平衡協調訓練器,肩抬舉訓練器,手指階梯訓練架,手功能作業評定箱各1個;籃球2個.可選擇添置的康復設備:穿衣板2塊;重錘手指訓練器l臺;仿

10、真水果及木工用具各1套,adi模擬實訓區1間.4.3物理因子治療技術實訓室設備配置基本設備參考總價5.4萬元.建議配置的基本設備:直流電療機,tens治療儀,電腦中頻電療儀,超聲波治療儀各2臺;超短波治療儀,紫外線治療儀,防護跟鏡,熱磁治療儀,低頻磁療儀,恒溫蠟療箱,恒溫水箱各1臺,紅外線燈3臺,治療床10張,床頭柜1o個;可選擇添置的康復設備:生物反饋儀,微波治療儀,理療工作站(綜合)及激光治療儀,1臺.4.4傳統康復治療技術實訓室設備配置基本設備參考總價4.3萬元.建議配置的基本設備:100種常用中藥生藥,水浸,蠟葉標本,經絡腧穴模型人(男,女各5個),經絡腧穴掛圖1套,耳穴掛圖1件,電針

11、儀或g6805型電針儀5個,玻璃火罐,陶瓷杯各15個,鑷子l5把,推拿床10張,推拿巾l5塊,可套疊凳子3o個,醫用酒精5瓶,消毒棉球15包,針灸針(12寸長)3o盒,溫灸器1o個,艾條0盒,耳穴模型2座,足底穴位模型2座;可選擇添置的康復設備:舌診模型2套.4.5康復評定技術實訓室設備配置基本設備參考總價3.8319萬元.建議配置的基本設備:pt床,pt墊各2張;pt凳4把;股四頭肌訓練器1臺,固定帶15條;通用量角器15副;手指關節量角器l5個;平衡量表3o套;握力計,捏力計,背力計,平衡板各3個;皮帶尺,直尺,叩診錘,小皮尺,秒表,2o米卷尺各15個.可選擇添置的康復設備:平衡儀,神經康

12、復功能評定系統,假肢殘端模型,步態分析儀各1臺.4.6言語治療技術實訓室設備配置基本設備參考總價1.2萬元.建議配置的基本設備:失語癥評定與訓練卡片,構音障礙評定與訓練卡片,語言發育遲緩評定與訓練卡片各6套.可選擇添置的康復設備:言語診治儀,電測聽儀,吞咽治療儀各l臺.4.7運動學實訓室設備配置可配置的基本設備:全套人體骨骼標本,人體肌肉標本各,人體各部骨骼掛圖,肌肉掛圖,顳下頜關節肌肉標本,肩復合體,肘關節,腕關節,肩區,肘部和前臂的肌肉標本,膝關節,髖關節,踝關節標本,膝區肌肉,髖區肌肉標本,小腿后肌群標本各1套.4.8康復心理學實訓室設備配置可配置的基本設備:韋克斯勒智力量表,艾森克人格

13、問卷,成套神經心理測驗問卷,9o項癥狀清單,抑郁自評量表各2套,心理治療技術dvdl盒,場景模擬和心理劇本l套.可選擇添置的康復設備:非文字智力測驗,肌電反饋治療儀,明尼蘇達多項人格調查表,卡特爾16項人格問卷各1套.4.9康復工程技術實訓室設備配置建議配置的基本設備:上,下肢矯形器各23個;脊柱矯形器12個;上,下肢假肢各23個,頸托,護踝,護膝,矯形鞋,托足板,鎖骨帶各1副;手拐,肘拐,腋拐各3副;高靠背輪椅1把;標準輪椅3把;腳拇指外翻夜間固定器1副;恒溫水浴箱1個;助行器3臺.可選擇添置的康復設備:上,下肢智能假肢各1個.高職教育以培養學生的技術應用能力為主線,通過實踐教學來實現,完善的校內實訓基地建設和基本實用的康復實訓設備是開展實踐教學的物質基礎和培養學生實踐能力,職業能力的重要保障條件4.本方案將較為先進的康復實訓設備列為可選擇添置范圍,經濟發達地區或列為重點發展專業的院校應該考慮配置.(本文承尤春景教授審閱,謹此致謝!)【參考文獻】1張紹嵐.高職院校康復治療專業建設的思考j.中國康復,2008,23(3):214214.2朱紅華.職業學