1、一、主題與構思通過主題活動使學生能注重身邊的文明與禮儀，培養崇尚禮儀美德，學做文明新人自覺性，同時意識到所學習到的文明與禮儀的知識，對今后人生道路上的成長與發展有積極的影響。 二、活動準備1、搜集相關材料，選擇學生行為規范、文明禮儀三字經、知識競賽題、小品等。 2. 組織全體學生學習學生文明禮儀規范知識，并將學生分組。3. 制作主題班會相關知識的幻燈片。4、部分學生排練節目，全班學生籌謀劃策。三、活動過程主持人宣布主題班會開始： 主題班會文明禮儀就在你我身邊現在開始！ （一）引出此次班會的主題主持1：同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規范,是一個人的思想境界,學識水平,道德素質,文化修養,

2、交際能力的外在表現。下面這個小品能給你怎樣的啟示呢？（二） 小品表演7分鐘人物 甲、乙、丙三人背景 以教室前的空地為場地，并擺有兩張凳子物品 一張報紙、兩把筆、兩張紙、一個手表場景一 甲坐在一張凳子上，臉上露出焦急的神色。他不時的看手表，并嘀咕道：“怎么還沒到，說好8：30，現在都快9：00了，真是的”過了好一會兒，乙才慢慢地踱了過來，并從背后用力拍了甲的肩膀。甲被嚇了一跳，從凳子上跳了起來，愣愣地看著乙。接著乙說：“喂，我就是要與你簽合同的乙啊，我們現在開始談吧，我覺得我們公司經濟實力不錯，完全有能力與你們合作。我們就不用再仔細談了，就馬上簽吧。我時間很趕，快點！”說完就一屁股坐了下來。甲實

3、在忍無可忍了，對乙說：“你這是什么態度，都遲到了還這樣。”這時的乙愣了一下，更大聲地說：“想要與我們公司簽合同就得有耐心，你想我用什么態度對你？”甲憤怒地說：“我想我們之間的合同是簽不成了，再見！”于是轉身而去場景二甲坐在一張凳子上翻看著報紙。丙匆匆忙忙走了過來，看到甲已經先到了，趕緊與甲打招呼：“先生，你好。”甲站了起來，也向丙問好。兩人友好地互相握手，同時丙向甲道歉：“不好意思，讓你久等了。”甲趕緊解釋到：“是我先到了，你沒有什么可道歉的。我們開始談合同的事吧。”兩人互相讓座后就開始談判。他們拿出有關自己公司的材料給對分看。不久兩人就簽下了合同。最后甲對丙說：“雖然你們公司目前的經濟實力會

4、弱點，但是你有良好的禮儀修養，我相信在你的帶領下，你們公司會不斷發展壯大地，因此我最終決定與你們合作。”兩人臉上都洋溢著微笑。鼓掌（三） 針對以上兩個場景，同學們進行討論7分鐘1、請幾位同學說說這兩個場景的主要內容分別是什么。并鼓勵其他同學提出不同的看法和進行補充。同學1同學2（總結學生的發言：講出兩個場景的主要內容）2、請同學們繼續思考：甲與乙為什么簽不成合同，而卻與丙簽成了合同，其中的關鍵因素是什么？（要鼓勵有不同意見的學生，讓他們在討論中澄清認識）。同學1同學2 3.（主持總結學生的發言）大致內容：應在于場景一中的乙舉止不文明、行為粗俗。而場景二中的丙舉止文明、談吐文雅。也許甲與乙合作，

5、經濟效益會更好，但長久合作會有問題。而丙的禮儀修養比乙好很多，所以甲相信丙的發展前途不錯，最終選擇與丙合作。承轉進入下一個環節：這兩個場景是我們現實生活的反映，它反映了當今社會的發展趨勢，從而使我們意識到講究文明禮儀具有很大的重要性和必要性。主持 2：那么從我們學生開始，要注意哪些基本的文明禮儀呢？主持 1：稱謂禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、穿著禮儀、尊師禮儀行走禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、集會禮儀、購物禮儀。（主持人把上述各禮儀的稱謂展示大屏幕。）（四）文明禮儀知識競賽20分鐘主持 2：現在請各小組作好準備，馬上開始文明禮儀知識搶答環節兩位主持負責競賽的組織和評選，并為優勝組頒

6、獎。主持人肯定同學們的今天的表現，并談自己對文明禮儀的認識。（五）說說自己5分鐘讓每一組派出代表根據自己的實際情況，談談自己在文明禮儀方面存在哪些優點和缺點(也可以讓其他同學幫忙指出)，今后應朝什么方向努力（鼓勵其他同學談談自己在文明禮儀方面存在哪些優點和缺點，今后應朝什么方向努力。）（六）結束語主持 1：同學們，文明禮儀就在你我身邊，在這個絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們注重身邊的文明禮儀，在各方面都注意自己的行為細節，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。 主持 2：讓我們一起用下面的三字經結束今天的主題班會。文明語，要常

7、用；多用“請”，多用“謝”。見外賓，見老師，要道聲，“老師好”。同學間，是兄弟；學友間，是姐妹。“你好”語，要多說；“謝謝你”，要常聞。讓客人，沐春風；讓校園，盡朝陽。要互助，要互幫；同學情，要珍惜。碗和筷，常碰磕；有誤解，正常事。多溝通，多交流；多體諒，多理解。大矛盾，找干部；也可以，找老師。切莫要，動拳腳；小小事，釀大禍。前車轍，后車鑒；多少悲，因沖動。班會評析：烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉化為一個內在的性格、情操，將影響少年的基礎教育。本次班會堅持“以人為本”的原則，教師給學生以指導，安排好整個活動的程序；培養好學生主持人的能力；啟發學生自我教育

8、。整個活動過程分成四個板塊，第一板塊從文明禮儀的意義入手，通過小品引入、引出主題。讓學生在欣賞小品和討論中意識到學習文明與禮儀知識，對今后人生道路上的成長與發展有積極的影響，從而激發其積極主動地學習文明禮儀知識，作文明的學生。第二板塊是通過小組競賽學習鞏固學生文明禮儀規范，在小組競賽時，大部分學生能明辨是非，根據不同情況正確掌握和使用禮貌用語，讓學生的認識有進一步的深化。第三板塊是通過學生自我剖析，正確認識自身在文明禮儀方面存在哪些優點和缺點，近而為后續的學習及生活建立正確的文明禮儀觀，從而不斷提高自身的素質。第四板塊在一首文明禮儀三字經中愉快地結束主題班會。總體說整個活動氣氛歡快、活躍，通過

9、小品、知識競賽、等豐富形式，以生動、直觀的形象展示本次活動的主題，在活動中進行體驗感受，從而實現學生的自我教育的升華。附知識競賽題：1.( )是人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守的。a禮儀b.禮節c.禮貌2.禮儀是以建立( )為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則和規范的總和。a同等關系b.和諧關系c.平等關系3.( )是禮儀的基礎和出發點。a.寬容b.敬人 c.自律4. 站姿應該是自然、放松、優美，而且身體一定要保持（）。a挺直 b.挺腹 c.頷胸5. 早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應（）。a.

10、 學生給老師讓路b. 學生或老師讓路都可以c. 老師給學生讓路6. 升國旗時應（ ）。 a. 肅立、脫帽b肅立、脫帽、行注目禮c肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮7男生的頭發長度應前發不覆額 、側發不掩耳、后發（）。 a.不過肩b.不過領 c. 不超過發際8. 未經（）同意不要隨便動用他人物品，也不要隨便翻閱別人的書籍、作業、日記。a.老師b.本人c.家長9在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點（），這是一種不禮貌的行為 。a天空 b.自己 c. 對方10鞠躬時，頭自然下垂，腰彎至（ ） 。a30度 b.90度c. 45度11教師節是（ ）。a9月10日b. 9月9日c. 5月12日12在排

11、隊打飯時（ ）。a.排在熟人的前面b.請人帶打c.按次序排隊13子女對待父母要主動關心問候、聽從父母的教誨、關心父母的健康、參與家務勞動及（）。a.牢記父母的生日 b.父母的建議不對時不予理睬c.有問題不必和父母交流14使用餐巾紙時，不可以用餐巾來（ ）。a擦嘴角的油漬 b.擦手上的油漬 c. 擦拭餐具15當你離開朋友家時，請主人不要送的時候應說（ ）a留步 b.失陪 c. 拜訪16在公共汽車、地鐵、火車、飛機上或劇院、宴會等公共場所，朋友或熟人間說話應該（ ）。a隨心所欲 b.高談闊論 c. 輕聲細語，不妨礙別人17別人給你服務，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（ ）。a謝謝

12、b.請 c.對不起18當放學回到家，看到爺爺、奶奶、叔叔、姑姑都來了怎樣打招乎（）。 a.反正叫不過來，點點頭算了 b.按年齡輩分的順序叫人 c.和誰最好先叫誰19電話鈴響后，最多不超過（ ）聲就應該接聽。a三聲 b. 四聲 c.五聲20正確地握手時間應該是（ ）。a10秒 b. 5-6秒c. 3-5秒21在與人交談時，雙方應該注視對方的 （ ）才不算失禮。a上半身 b. 雙眉到鼻尖的三角區域內 c. 頸部22餐桌上你應該坐下座，把最好的座位讓給（ ）。應等長輩動筷之后你才能動筷。a 同輩b. 長輩c.晚輩23. 正確的鄰里關系應包括：鄰里之間做到互相尊重、消除戒心主動與人為善、講究與鄰居相處溝通的藝術及（ ）。a.關心鄰居的所有事情 b.相互熟悉可以不拘小節c.主動清掃與鄰居共用的場所24在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應（ ）。a隨便放b.放回原處c.放在桌子上25接電話時第一句話應說（