1、 人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)教案 一、本學(xué)期教學(xué)目標： 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 7、初步認識鐘

2、表，會認識整時和半時。 8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 二、復(fù)習(xí)重難點： 1.進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。 2.在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，學(xué)會分類的方法，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。 3.在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 三、復(fù)習(xí)措施及課時安排： 1、復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些

3、知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。 2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 3、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。 4、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 5、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。 6、知識分類 知識點對應(yīng)教材復(fù)習(xí)說明課時安排 認識

4、鐘表第八單元P91-P95鞏固整時和半時的讀寫，另外通過練習(xí)看接近整時的鐘面（P120），使學(xué)生進一步說出大約是幾時。1課時 認識圖形、分類第四單元P32-P37，第五單元P38-P41常見的四種立體圖形和四種平面圖形，重點是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形；復(fù)習(xí)按單一標準和不同標準的分類方法。 1課時 20以內(nèi)的數(shù)第一單元P2-P5， 第二單元P6-P13，第三單元P14-P22、P29， 第六單元P42-P71，第七單元P84-P87學(xué)生對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉，重點是20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成（由幾個十和幾個一組成）。 20以內(nèi)加

5、法和10以內(nèi)加減法第三單元P23-P31，第六單元P42-P81，第七單元P88-P90，第九單元P96-1131、通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。 2、進一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。 3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進位加法的不同計算方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。 4、在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生思維。 1-2課時 解決問題貫穿于第三、六、七、九單元學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件，解決一些簡單的問題。復(fù)習(xí)時，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮學(xué)生的想像力，挖掘出形象圖以外的資源，如看圖并根據(jù)對話信息進行計

6、算。 四、學(xué)生常見錯題及解決策略： 認識鐘表 1、寫時間會寫成11：12、11：時30分或11時30等； 2、容易把6時半看成是7時半。錯因：時針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清，時針其實是過了6，但還沒有到7。 3、畫鐘面上的時針和分針時，會長短顛倒或者長短不分。1、平時多觀察鐘表上的時間，加深其對時針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認識。 2、通過親自動手撥出，更好地鞏固對整時和半時的認識。 3、分針指著6，時針過了幾就是幾時半，注意是過了幾。 4、培養(yǎng)細心觀察、認真書寫的好習(xí)慣。 認識物體和圖形、分類1、數(shù)圖形時不注意順序； 2、對長方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。 3、把長方體與長方形的名稱混淆。 4、按同一標準

7、分類時不能找出其中的立體圖形或平面圖形。1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。 2、要求分清立體圖形與平面圖形。 20以內(nèi)數(shù)的認識 1、數(shù)數(shù)出錯； 2、8的后面是（）或者4的前面是（），學(xué)生有時會把后面和前面弄錯。1、數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。 2、看尺子圖能較好的分清前后關(guān)系。 1、分不清幾個和第幾。 2、左右不分 1、讀題時先把題目中重要的字、詞圈出來。 如：將從左數(shù)的第6個涂上紅色，把從右數(shù)起的5個圈起來。（5個要全部圈在一起）。 2、反復(fù)讀幾次。 數(shù)的組成：個位是6，十位是1，這個數(shù)是（61），由5個一和1個十組成的數(shù)是（51）1、認真讀題。 2、可自己在紙上畫一個數(shù)位表，對著寫。 20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法1、看錯數(shù)字 2、看錯運算符號 3、12+3=42，錯把個位3加到十位上1、仔細看題，認真檢查； 2、可用符號幫助； 3、檢查時默讀題目。 一圖四式 用部分數(shù)減部分數(shù)： 3+7=107+3=10 7-3=4列減法算式時必須用總數(shù)減部分數(shù) 看圖列式計算1、不能