1、精選公文，范文，管理，資訊，資料寄給青蛙的信9、 設計理念： 通過多種形式的朗讀說話、識字訓練，識字 訓練，給學生創造 “自主、合作、探究 ”的學 習機會，調動學生積極參與學習過程。 教學目標：1認識 13 個生字；會寫 8 個字：學習 “月 字旁、爪字頭 ”。2正確、流利地朗讀課文。 3懂得好朋友之間需要多關心，多溝通， 才會更快樂。重點：認識生字和練習朗讀 難點：體會：能給朋友帶來快樂，就是自己 最大的快樂。課型：新授課 教具：投影 方法：談話法、探究法 課時：二課時 第一課時感謝閱讀本文，如果需要，請下載，謝謝精選公文，范文，管理，資訊，資料一、談話引入：小朋友，你讀過信嗎？收到 過信嗎

2、？看看小青蛙的信是誰寫的？1. 自由朗讀課文， 邊讀邊畫出生字詞， 遇到 不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如 果有不會讀的字，可請教周圍的小伙伴。2. 同桌互讀， 當個小老師， 幫助你的伙伴糾 正讀音。3. 出示拼音卡片指名讀。4. 出示去掉拼音的詞語卡片： 指名讀、 開火 車讀，檢查字音。5. 自由讀課文， 要求把課文讀通順， 不加字， 不漏字。邊讀邊給課文各自然段標上序號。二、創設情景，細讀感知1. 聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么 事？2. 自由讀第二自然段，注意一句一句地讀， 讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出 子 “青蛙 想收信 ”？3. 過渡：說出過渡句。4. 讀課文第二自然段，

3、 小組交流： 怎樣才可 以讓青蛙高興？用 “”畫出來。 用“ 畫”出這 段話動詞。感謝閱讀本文，如果需要，請下載，謝謝精選公文，范文，管理，資訊，資料5. 學習第二段， 自由讀一讀： 說一說讀了這 一段話，你明白了什么？6. 總結全文，訓練說話。7. 學習了課文，你有什么收獲？8. 師生交流： 你碰到過這樣的事情嗎？如果 有，說給老師和同學們聽一聽。 小結：通過讀課文，我們知道了小鴨子為了 讓青蛙過得快樂，主動去幫助它，為青蛙寫 了信，我們也要學習小鴨子這種助人為樂的 精神。后記： 肖麗英：學習了課文，學生知道了好朋友之 間需要多關心，多溝通，才會更快樂。 朱紅英： 通過小組討論使學生懂得好朋

4、友之 間需要多關心，多溝通，才會更快樂。 胡梅影：本課出示標本，引起學生注意，有 效地把學生帶入本課的教學中。 設計中注意 聯系學生的生活實際和內心世界， 適合了小 學生的年齡特點。第二課時 一、 復習引入 上節課同學們已經學習了課文， 回憶一下課 感謝閱讀本文，如果需要，請下載，謝謝 精選公文，范文，管理，資訊，資料文寫了什么事，結果怎樣呢？ 二、 指導朗讀1. 自由選段落讀， 你最有把握讀好哪一自然 段就讀哪一自然段。2. 小組讀一讀： 互相學一學， 你的伙伴讀得 好在哪？3. 分小組比賽讀。三、句子訓練1、說說信的格試2、你學青蛙寫幾句話。四、觀察圖（三）小青蛙的表情，體會他 們的開心、快樂的心情。五、指導書寫1. 出示生字：2. 自主學習生字 :你發現了這些生字有幾種 結構 ?哪些字你認為最難寫 ?你是怎樣記的 ?3. 指導學生學習左右結構的字 ,先讓學生說 說你是怎樣記住的 ,再看看這些字在田字格 中的位置 ,然后指導書寫左右結構中難記難 寫的字 .4. 指導學生學習 3 個獨體字 ,注意看清楚筆 畫和在田字格中的位置 .感謝閱讀本文，如果需要，請下載，謝謝精選公文，范文，管理，資訊，資料5. 學生獨立書寫生字 ,教師巡回指導 .6. 組織學生交流、欣賞，看誰寫得美。 小結：這節