1、傳播優秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！加州Wonder教材介紹什么是Reading Wonders美國在80-90年代的“尊重個性”教育后，總結改善形成了一套CCSS(Common Core States Standard, 網上一般簡單暴力翻譯成：共同核心州標準），而Reading Wonders是符合這個標準寫成的課本里面最主流的一種，并被美國大量公立學校使用。俗稱加州英語是因為加州公立教育體系首先使用了這套教材前身（Treasures)。說這段想說明幾點：Reading Wonders是一門母語教材，使用是有一定前提假設的，包括學前英語的水平，后續的學業發展，授課師資力量

2、，等Reading Wonders是一套宣揚美國主流價值觀的教材，對于學生的價值觀體系，以及通過這套教材的學習把學生的價值觀培養成什么樣子，都是內含的Reading Wonders并不是我們想象中的美國“個性教育”的產物，而是美國反思減負以后，重新加強基礎教育的產物。后文可以看到這個教材其實還是蠻雞血的，至少比二期課改要雞血Reading Wonders依然只是美國公立教育體系的教材。雖然加州這個公立教育非常強的地方給了他背書，但是好的私立學校還是不會用他的好，有了這四點作為基礎，我們就可以往下講了。這里貼張圖，對比下Reading Wonders一年級下和滬教版一年級下語文課程，讓你們感受下

3、我上面說的是什么。相比滬教版那知音體的水平和地攤審美的設計排版，Reanding Wonders從內容到版面簡直就像天使一樣。順便說一句，國內教材里面人教版是翹楚，各方面都秒殺滬教版。Reading Wonders的標準使用方法各年級會略有不同，這里以一年級教參推薦打開姿勢為例，展示下Reading Wonders正確使用方法。所標時間為每周需要的時間，單位是分鐘。這個時間包括課堂、課外及測驗。主課程：150相關主題選集閱讀：50拓展閱讀：20語法：20閱讀寫作練習（完成項目形式）：303本練習冊（主練習冊、語法、Phonics / Spelling）：70每周隨堂測驗：20全部加起來360分

4、鐘，6個小時。母語學生的6個小時哦。而把這些散落的部分串起來的，是6條主線，4明2暗：4明線：閱讀能力：用精讀的教法講解文體、文章結構、3要素、中心思想，等寫作能力：每周都會圍繞一個主題，以及寫作的一個技巧來展開講解和練習。從幼兒園級別就開始了，一年級就可以寫很像樣子的作文了。（對比二期課改，呵呵）語法：其實是Language Arts，除了我們習慣理解的語法以外，還會講英文這門語言的一些規范用法(Linguistic)自然拼讀：會教全部的讀音、組合音，和大量的音素訓練。和二期課改的拼音一樣是散落在1年級到3年級陸續展開的2暗線：Critical Thinking美國主流價值觀相比以上主線，這

5、套教材不作為重點的內容，對于我們來說更重要：詞匯：確切的說，是我們理解的那種詞匯教法。Reading Wonders每課都會有些詞，但是1.數量很少 2.都是相對比較生僻的詞 不生僻的詞課程默認入學前就搞定了口語：上面的課程構成你們也看到了，有口語嗎？好多機構和父母把Reading Wonders當作加強口語的課程來上，我也是醉了聽力：同理，入學前搞定Reading Wonders事倍功半的用法任何用法都沒有錯，有的只是事倍功半。而以下用法就是事倍功半：1對1網課，每周2小時，1小時講課，1小時自由對話。這種用法在所有莫名其妙加州用法中排名第一。幾乎就是迎合啥也不懂，又不做研究，又焦慮的父母貼

6、身設計的坑娃課程。我實在是不明白這種什么都丟一點進去，又什么都蜻蜓點水的課程到底要干什么配合新概念和SBS來（美其名曰：拓展一點原本內容）：這種用法幾乎和上面一種一樣莫名其妙。任何一門課程都需要精讀和泛讀配合的。你把ESL英語和母語英語兩門精讀捏到一，是玩的啥？ESL精讀課程學有余力的，一定想“拓展一點原版內容”的，做些原版泛讀都比上加州好交給機構每周上2-3小時，回家按圖索驥督促小朋友做個作業，完事了。這種最可怕 因為加州名聲在外，很多機構也利用了父母對ESL雞血課程的反感而各種忽悠，把加州說成包治百病，內秒千人考外秒小托福的利器。拜托，你連美國公立小學規定時間的一半都沒用到，結果想想就知道

7、了最后一點比較高級：Reading Wonders本身是有ELL級的（目標是初移民到美國，英語不是母語的像朋友），于是有些機構就用這個級別來做一種折中的方案。這種方案的前提是語境，就是人們常說的之前啥都不會，丟到美國3個月滿嘴跑火車那種狀況。達不成這個前提，也是瞎扯Reading Wonders的正確用法1用Reading Wonders前把聽力打通 裸聽初章，看大紅狗之類的動畫片不費力，聽力詞匯3000-5000，且在學習的過程中堅持聽來持續增加聽力詞匯2建立基本閱讀能力開始朝向自主閱讀方向邁進，且在學習過程中堅持配合原版閱讀，量參照囡囡爸文章標準3想清楚是否堅決走體制內以及小學高年級時候哪

8、里去找那么多時間。（堅決走體制外的，也不用看這篇文章了）機構的選擇和父母的加持這三點捫心自問做得到，我們再來討論下面的問題：機構的選擇和父母的加持。（在很多帖子這類首當其沖的問題，在我眼里更本就是細枝末節，完全沒有上述三點重要）最好的選擇是學校用這套教材 體制外有2、3所學校用的，體制內之前聽說浦東一所民辦外字頭學校的一些班用這套課程。本輪打擊后估計也會叫停了吧？第二好的選擇是父母嚴格按照教參自己教。這個幾乎只存在理論上的可能性：對于父母的英語水平，授課能力、精力時間和恒心的要求都非常高。我的英語接近母語水平，嘗試教了K級別3個Unit的課程，發現效果是不錯，就是TMD太累了第三好的選擇是機構上3個小時左右，然后再定制補完剩下需要的3小時（網課、家教或父母自己來）。不推薦完全私教是因為這畢竟是一門課堂課程，互動、交流、競賽和協作是重要的一部分我目前是選了第三種。機構每個加州帖子都有一堆回帖要求短機構名字的，神煩。列給你：大機構：貝樂、伊萊小機構：Ja