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1、美麗的小路反思以下是美麗的小路反思例文，僅供參考！美麗的小路是一篇環保題材的童話故事，課文語言形象生 動、內容淺顯易懂，主要以小路的變化（美一一不美一一美）引導學生 樹立環保意識。課堂上，我主要采用以下幾點幫助學生學習課文：一、利用多媒體課件展示，激發孩子們的學習興趣。課件中的插圖色彩明麗，對深化學生與文本的對話有著極為 重要的作用。低年級的閱讀教學如能運用好配圖，將會形成師生共愉 的教學氛圍。第二課時開始，我出示美麗的小路圖片，讓學生說說你 看到了什么。一句句稚嫩的話語，時時蹦出精彩的詞句，引來聽課老 師的陣陣夸贊。二、讓學生插上想象的翅膀，引導說話。任何文木的表情達意都是有限的，唯有想象的

2、空間是無限的。 低年級閱讀教學以直觀為主，然而在設計時有意留些空白，激發學生 想象，使每個孩子的腦海中形成各自獨有的畫面。課堂上，我設計了 三次想象說話：一是如果你走在這么美的小路上，你會說點什么？二 是小路上堆滿垃圾，這時候你再次走上這條小路，又會想些什么，說 些什么？三是為了讓美麗的小路永遠和我們在一起，你想對小動物們 說點什么？三、利用重點詞語，指導朗讀。文中二三自然段兔姑娘和鹿先生走上這條小路時，它們輕輕 地、慢慢地走過。在這里，我讓學生猜想，它們為什么要這樣做? 天闊說：它們怕把小路踩臟了。蘇暢說：它們怕把小路上花花綠 綠的鵝卵石踩壞了。迎雪說：它們怕踩到路邊五顏六色的鮮花。 多好的

3、答案呀!孩子們體會到了兔姑娘和鹿先生的用心。接著，我問: 那咱們該怎樣把這句話讀好呢?孩子們不約而同地說：要讀得輕一 點，慢一點。四、學以致用，體現新課標精神。語文課程標準倡導語文 課要利用現實生活中的語文教育資源，構建課內外聯系，校內外溝通, 拓展學生的學習空間，增加語文實踐的機會。生活是語文的內容，語 文是生活的工具。在學習完文章內容后，我引導學生觀察校園。這么 美的校園環境，我們應該怎樣保護呢?從而將保護環境，人人有責 的意識種在學生心間。課堂教學是有遺憾的藝術，本課的教學還有許多不足之處：第一，在指導朗讀時，我引導學生注意了三個好朋友說話時不 同的動作，但是沒有讓學生學著小動物們的樣子加上動作朗讀。對于 一年級好動的小同學來講，加上動作朗讀，孩子們的興趣可能會更高。第二，分角色朗讀時，由于時

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