1、幼兒園教育活動教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)、目的和要求本課程從兒童發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理出發(fā)， 在理解現(xiàn)代藝術(shù)理論與實踐的基礎(chǔ) 上，研究學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)與音樂學(xué)習(xí)的過程， 研究教師如何通過藝術(shù)活動對學(xué) 前兒童進(jìn)行審美素質(zhì)教育的科學(xué)規(guī)律和方法， 是一門理論與實踐緊密結(jié)合的交叉 學(xué)科。本課程的具體目的和要求為： 1了解學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育體系的基本框架；了解學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育體 系的基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)；了解在學(xué)前兒童藝術(shù)教育實踐中如何應(yīng)用一般教育學(xué)、 心理學(xué)原理；了解在幼兒園的藝術(shù)教育過程中進(jìn)行教學(xué)的具體方法。2通過學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育的理論原理和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，將理論與學(xué)前 兒童藝術(shù)教育的實踐活動相結(jié)合， 獲得理

2、論聯(lián)系實際能力的鍛煉， 能夠設(shè)計學(xué)齡 前兒童藝術(shù)教學(xué)活動， 并獲得進(jìn)一步在幼兒園中進(jìn)行藝術(shù)教育教學(xué)實踐和教育教 學(xué)研究實踐的能力。二、教學(xué)內(nèi)容、要點和課時安排第一章 音樂教育與兒童發(fā)展1. 音樂教育與幼兒全面發(fā)展2. 音樂教育與幼兒音樂發(fā)展 要求：了解音樂教育實踐活動質(zhì)量與兒童發(fā)展質(zhì)量之間的真實關(guān)系； 明確理 想的音樂教育研究和操作， 就是要盡力追求能夠更加有效地促進(jìn)兒童健康成長的 目標(biāo)和途徑，同時也要研究盡力避免任何可能阻礙兒童健康成長的行為。第二章 幼兒園音樂教育的基本觀點1. 學(xué)前兒童音樂教育的目的2. 學(xué)前兒童音樂教育的特點3. 學(xué)前兒童音樂教育的原則4. 學(xué)前兒童音樂教育的途徑5.

3、學(xué)前兒童音樂教育的實施者教師6. 學(xué)前兒童音樂教育的外部環(huán)境社區(qū)與家庭要求：了解目前在我國兒童音樂教育領(lǐng)域占主導(dǎo)地位的若干重要的基本觀 點，初步學(xué)會運(yùn)用這些基本觀點來分析、 評價當(dāng)前和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前兒童音樂教育工 作。第三章 幼兒園音樂教育的目標(biāo)及教育活動的指導(dǎo)原則1. 幼兒園音樂教育的目標(biāo)2. 幼兒園音樂教育活動的指導(dǎo)原則3. 幼兒園集體音樂教育活動的評價 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點了解幼兒園音樂教學(xué)活動目標(biāo)撰寫的意義，掌 握幼兒園音樂教學(xué)活動目標(biāo)撰寫的原則和基本方法。 了解幼兒園音樂教育活動的 指導(dǎo)原則，了解幼兒園集體音樂教育活動的評價內(nèi)容及評價方法。第四章 幼兒園歌唱活動1 歌唱活動的教育內(nèi)

4、容2. 歌唱活動材料的選擇3. 新授歌曲活動的設(shè)計與組織4. 歌唱活動中的能力培養(yǎng)5. 系列歌唱教育活動方案設(shè)計與實例分析 要求：了解幼兒園歌唱教學(xué)的內(nèi)容、 材料選擇， 理解并掌握新授歌曲活動的 設(shè)計，通過歌唱活動對幼兒實施全面發(fā)展教育的具體方法， 了解系列歌唱教育活 動方案的設(shè)計思路。第五章 幼兒園韻律活動1. 幼兒園韻律活動的教育內(nèi)容2. 韻律活動材料的選擇3. 新授韻律活動的設(shè)計與組織4. 韻律活動中的能力培養(yǎng)5. 系列韻律教育活動方案設(shè)計與實例分析 要求：了解學(xué)前兒童的韻律活動能力發(fā)展與良好的音樂教育的關(guān)系， 以及幼 兒園韻律活動教育的內(nèi)容和在幼兒園進(jìn)行集體韻律活動教學(xué)工作的具體程序和

5、 方法。第六章 幼兒園打擊樂器演奏活動1. 幼兒園打擊樂演奏活動的教育內(nèi)容2. 打擊樂演奏活動材料的選擇3. 新授打擊樂活動的設(shè)計與組織4. 打擊樂演奏活動中的能力培養(yǎng)5. 系列打擊樂器演奏教育活動方案設(shè)計與實例分析要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)的主要目標(biāo)、內(nèi)容、 以及在幼兒園進(jìn)行集體打擊樂器演奏教學(xué)工作的具體程序和方法。第七章 幼兒園音樂欣賞活動1. 音樂欣賞活動的教育內(nèi)容2. 音樂欣賞活動材料的選擇3. 新授音樂欣賞活動的設(shè)計與組織4. 音樂欣賞活動中的能力培養(yǎng)5. 系列音樂欣賞教育活動方案設(shè)計與實例分析要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點了解幼兒園音樂欣賞教育的主要目標(biāo)、內(nèi)容，

6、以及在幼兒園進(jìn)行集體音樂欣賞教學(xué)工作的具體程序和方法。第八章 幼兒園集體音樂教學(xué)活動的心理調(diào)節(jié)1. 心理調(diào)節(jié)的基本理論2. 心理調(diào)節(jié)的基本要素3. 心理調(diào)節(jié)的基本方法要求：了解在幼兒園音樂教學(xué)活動設(shè)計與領(lǐng)導(dǎo)的具體過程中實施心理調(diào)節(jié)的 基本理論、基本要素和基本方法。第九章 兒童美術(shù)及其教育1. 美術(shù)與兒童美術(shù)2. 兒童美術(shù)教育與兒童心理發(fā)展3. 兒童美術(shù)教育理論簡介要求：通過本章的學(xué)習(xí)，理解學(xué)前兒童美術(shù)的特征，明確學(xué)前兒童美術(shù)教育 是一種普通藝術(shù)教育， 屬于審美教育的范疇， 并進(jìn)一步明確兒童美術(shù)教育對兒童 心理發(fā)展的作用。了解兒童美術(shù)教育理論的內(nèi)容。第十章 兒童美術(shù)的發(fā)展1. 兒童美術(shù)欣賞的發(fā)展

7、2. 兒童繪畫的發(fā)展3. 兒童手工的發(fā)展要求：通過本章的學(xué)習(xí)， 了解學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、 繪畫和手工發(fā)展的各個不 同階段，掌握學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、 繪畫和手工發(fā)展在每個階段上的具體年齡特征。第十一章 幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計1. 幼兒園美術(shù)教育活動目標(biāo)的設(shè)計幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容的設(shè)計要求：通過本章的學(xué)習(xí)，重點了解幼兒園美術(shù)教學(xué)活動目標(biāo)撰寫的意義，掌 握幼兒園美術(shù)教學(xué)活動目標(biāo)撰寫的原則和基本方法。 了解幼兒園美術(shù)教育的活動 內(nèi)容。第十二章 幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則1幼兒園美術(shù)教育活動組織的審美性原則2幼兒園美術(shù)教育活動組織的創(chuàng)造性原則3幼兒園美術(shù)教育活動組織的實踐性原則要求：了解幼兒園美術(shù)教育

8、的基本原則， 了解這些原則是根據(jù)幼兒園美術(shù)教 育的目的、 美術(shù)本身的特性以及幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律制定的， 是整個 幼兒園美術(shù)教育過程中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。第十三章 幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施1幼兒園美術(shù)欣賞教育活動的實施2幼兒園繪畫教育活動的實施3幼兒園手工教育活動的實施4幼兒園日常美術(shù)教育活動的實施 要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園各種類型的美術(shù)教育活動的特點，學(xué)會 指導(dǎo)各種類型的學(xué)前兒童美術(shù)教育活動。第十四章 幼兒園美術(shù)教育活動案例與評析1布藝欣賞制作活動與評析2紙工欣賞制作活動與評析 要求：通過對幼兒園美術(shù)教育活動具體案例的分析， 鞏固所學(xué)幼兒園美術(shù)教 育的基本理論

9、。第十五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育評價1. 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動評價2. 學(xué)前兒童美術(shù)作品評價 要求：了解學(xué)前兒童美術(shù)教育評價的一般程序，明確學(xué)前兒童美術(shù)教育活動 和兒童美術(shù)作品的評價目的與參照系統(tǒng)確立的思路， 掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育活動和兒童美術(shù)評價信息獲取的方法， 學(xué)會對學(xué)前兒童美術(shù)教育活動和兒童美術(shù)作品 進(jìn)行價值判斷。章節(jié)內(nèi)容建議課時理論課時實訓(xùn)課時第一章音樂教育與兒童發(fā)展2 學(xué)時第二章幼兒園音樂教育的基本觀點2 學(xué)時第三章幼兒園音樂教育的目標(biāo)及教育活動的指導(dǎo)原則2 學(xué)時第四章幼兒園歌唱活動2 學(xué)時2 學(xué)時第五章幼兒園韻律活動2 學(xué)時2 學(xué)時第六章幼兒園打擊樂器演奏活動2 學(xué)時第七章幼兒園音樂欣

10、賞活動2 學(xué)時第八章幼兒園集體音樂教學(xué)活動的心理調(diào)節(jié)2 學(xué)時第九章兒童美術(shù)及其教育2 學(xué)時第十章兒童美術(shù)的發(fā)展2 學(xué)時第十一章幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計4 學(xué)時第十二章幼兒園美術(shù)教育活動的組織原則2 學(xué)時第十三章幼兒園各類型美術(shù)教育活動的實施2 學(xué)時2 學(xué)時第十四章幼兒園美術(shù)教育活動案例與評析1 學(xué)時第十五章學(xué)前兒童美術(shù)教育評價1 學(xué)時總計30 學(xué)時6 學(xué)時三、教學(xué)方法1、以講授為主，輔之以組織學(xué)生討論。描述性講解：根據(jù)教材編排順序系統(tǒng)地講述教材內(nèi)容，闡明各知識點之間的 邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生排除理解問題時的障礙， 向?qū)W生展示各章節(jié)的知識框架結(jié)構(gòu)要點抽象式講解：部分章節(jié)的內(nèi)容先作簡明提要，抽象其知識

11、點，然后對知 識點所表達(dá)的含義逐一進(jìn)行闡釋。實例分析式講解：部分內(nèi)容聯(lián)系實際，從典型事例或?qū)嶒炄胧郑瑥闹型蒲莩?一般的原理。在這一過程中， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、 學(xué)會學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 并培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、 分析和解決問題的能力。觀點演釋式講解：有時可直接提出某種理論，原理或者觀點，在正確理解的 基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以實例將其具體化，并且舉一反三，靈活應(yīng)用，使學(xué)生形成主 動參與、積極探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論法主要運(yùn)用于案例分析的教學(xué)內(nèi)容中，規(guī)模一般一組在 8 人左右。討論 時學(xué)生以小組為單位（每組 3-4 人）每組派 1 名代表就某個問題發(fā)表自己的看法， 其它組

12、的同學(xué)可以提問， 同組的同學(xué)可以補(bǔ)充， 從而相互啟發(fā)、 搞清問題的本質(zhì) 所在。教師記錄學(xué)生沒有弄清的問題或回答不正確的問題， 在最后總結(jié)時給與糾 正。討論式教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論 知識解決實際問題的能力， 加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解， 一般作為理論性課程的 補(bǔ)充教學(xué)方法使用。2、重視理論與課后實踐的結(jié)合， 適當(dāng)安排同學(xué)深入幼兒園見習(xí)， 并能依照所 學(xué)理論知識，將之運(yùn)用于實踐。3、利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進(jìn)行教學(xué)。 在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué) 手段，制作的多媒體課件增加了學(xué)生的信息量， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 較好地 提高了課程教學(xué)的效果。四、成績考核方法1平時成績由 7 次作業(yè)及課堂討論成績組成。2期中、期末考試的形式、方式：筆試、閉卷。3學(xué)科成績由 30%的平時成績和 70%的期末成績組成。五、教材與主要參考書目教材：許卓婭：幼兒園音樂教育，人民教育出版社， 2006 年。孔起英：幼兒園美術(shù)教育，人民教育出版社， 2001 年。參考書：【美】W. L. 布雷頓著，哈詠梅等譯：兒童美術(shù)心理與教育，江蘇美術(shù) 出版社， 19