1、酸堿中和反應教學設計酸堿中和反應教學設計 一、教案背景 2、課時：1 3、學生課前準備： 一、 預習課文。二、 區分常見的酸和堿。 知識與技能 1.認識酸和堿之間會發生中和反應 2.理解中和反應在實際中的應用 3.會用pH試紙測定溶液的pH,從而認識物質溶液的酸堿度及其意義過程與方法 1. 通過在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸的實驗探究,掌握燒杯實驗的操作,強化實驗及生活中安全意識。 2.通過同學間的合作探究尋找身邊物質測其pH,學會如何利用和開發身邊的物質進行科學探究。 3.通過測定一些液體的pH,學會區分身邊一些物質的酸堿性強弱 4.通過溶液酸堿度對頭發的影響實驗的探究,知道一些劣質洗發液對頭發的

2、損傷作用。 情感態度與價值觀 通過中和反應的實際應用和“用pH試紙測定一些液體的pH”以及“溶液酸堿度對頭發的影響”的探究,加深對中和反應理解的同時體會化學與人類生產、生活、人體健康的密切聯系,從而增強環保意識。三、教材分析 本課題從實驗入手來介紹中和反應。酸和堿之間發生的中和反應在實際生活中有廣泛的應用，所以，教材沒有簡單將它作為酸或堿的性質來介紹，而是專門編成一個課題來說明。為了說明中和反應的產物，簡單介紹了鹽的概念。關于中和反應的應用，教材從酸堿性的角度說明了它在實際中的應用價值。教材安排的活動與探究，目的是通過學生的親身體驗，增強對這部分知識的認識。 四、教學方法 實驗探究 多媒體教學

3、五、教學過程 提問:我們已經學習了酸和堿兩類不同的物質,如果把它們兩者的溶液混合,會出現怎樣的情況呢? 活動與探究 取一支試管,加入適量氫氧化鈉溶液。 用滴管向試管中滴加鹽酸溶液。 與本組同學一起觀察現象,分析原因。 引導:溶液的酸堿性我們可以用酸堿指示劑來指示,如果我們在氫氧化鈉溶液中先滴上幾滴無色酚酞試液,繼續上述實驗,又會出現怎樣的結果呢?玻璃片上的物質是氫氧化鈉嗎? 指導觀察圖1014 小結:NaOH+HCl = NaCl+H2O 舉例:Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2HCl 2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O 歸納、匯總:氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈣都是由金屬離

4、子和酸根離子組成的,這樣的化合物稱為鹽。 酸和堿反應生成鹽和水的反應,叫做中和反應。 投影:展示有關中和反應在實際應用中的一系列圖片 歸納: 1. 改變土壤的酸堿性 如經常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性 2. 處理工廠的廢水 如硫酸廠的污水可以用熟石灰進行中和處理 3. 用于醫藥 如胃酸過多時可服用含氫氧化鋁等堿性物質的藥物,夏天蚊蟲叮咬后可涂氨水、牙膏等堿性物質中和蚊蟲分泌的蟻酸。 引入:通過前面的學習,我們已經知道鹽酸是酸性物質。如果我現在由于生產實際的需要,要用到酸性很弱的鹽酸溶液,那么我們怎樣來知道鹽酸溶液的酸性強弱呢? 閱讀:組織學生閱讀溶液酸堿度的表示法 歸納: 溶液的

5、酸堿度用pH表示,范圍為014 酸性溶液pH7,pH越大堿性越強 測定pH最簡便的方法用pH試紙 舉例:pH試紙的使用、方法,并同標準比色卡比較,讀出pH值 。 引導:提出實驗要求,指導完成探究報告 注意點: 平時我們接觸到的物質那些是酸性的,那些是堿性的?酸堿性強弱程度如何? 肥皂、洗衣粉可以直接用手使用,廁所清潔劑能否也用手直接洗,為什么?指導閱讀教材P63頁,了解溶液酸堿度的重要意義: 化工生產中許多反應必須控制在一定pH范圍內 農作物適宜在pH為7或接近7的土壤中生長 測定雨水的pH,可以了解空氣的污染情況 測定人體內或排出的液體的pH,可以了解人體的健康狀況指導學生進行教材P63頁的

6、活動與探究, (上課之前讓各小組把準備好的頭發放到不同pH的溶液中,但至少要留一根,便于比較。) 觀察浸泡在不同pH溶液中的頭發,與剩余的頭發進行比較,讓部分學生上講臺演示。 組織學生討論: 1.溶液的酸堿度對頭發有什么影響?對你選擇洗發液有什么啟示? 2.把課前準備內容按小組交流每位同學發一張pH試紙(分成兩半,注意保管),每小組一張比色卡,回家實驗: 1. 測量你家使用的洗發香波的pH。 2. 測量你家使用的護發素的pH。 (各小組整理好數據,以小組為單位撰寫小論文。) 六、教學反思 本課的教學設計，根據教學內容和學生的實際情況做了一些調整，新課伊始，以中和反應的原理來引入課題，并據此擴展

7、到四種堿與兩種酸之間發生的反應，通過這一系列的反應來歸納總結出中和反應的概念，在學生理解了中和反應的概念以后，再探究NaOH和鹽酸的反應，以此來鞏固學生對中和反應放出熱量和反應過程中溶液酸堿性變化的理解，同時也降低學生對實驗方案理解的難度。實驗反思的目的一是加深學生對實驗原理的理解，二是幫助學生理解對于沒有現象的化學反應，可以從其他方面設計出間接的現象來證明反應的發生，為后面學習NaOH和CO2的反應打下一定的方法基礎。對教材實驗方案中的步驟進行的改進可以為課堂教學節省時間，同時也希望借此學生的積極性，培養學生的分析和評價能力。 實驗探究中用膠頭滴管慢慢滴入鹽酸的目的是為了清楚地看出指示劑的顏色變化，感受反應過程從堿過量到恰好完全反應到酸過量的過程。鞏固練習的目的也是提醒學生注意