1、篇一尊敬的學校領導：我帶著復雜的心情寫這封辭職信。由于學校對我能力的信任， 使我得以加入學校， 并且在這段時間 里我獲得了許多機遇和挑戰。在學校從事工作的日子里， 我學到了很多知識、 積累了一定的經 驗。對此我深懷感激 ！ 從入職以來，我一直都很享受擁有這份工作。但是，但因為某些私人的理由，我最終選擇了開始新的工作。過去的歲月里， 學校給予了我良好的學習空間和時間， 使我學到 了一些新的東西，充實了自己，擴展了我狹窄的知識面，并增加自己 的一些實踐經驗。對于學校這么長時間以來的照顧，在此我表示真心的感謝 ！ 這段 時間以來一直覺得很疲憊， 而且近來對工作的完成情況不是很好， 所 以，經過自己慎

2、重地考慮之后，我決定向學校提出辭職，望學校給予 批準。我感謝學校和您給我這個機會，能讓我為學校工作 ; 我亦感謝您 和其他同事，對我的一切支持和指導。我有信心在您的領導之下，學校定能在今后的工作中發揮優勢， 揚長避短，祝愿學校興旺發達！申請人：XXX日期：XX年XX月XX日 篇二尊敬的領導：您好！我因為諸多個人原因，經過深刻冷靜的思考 后，鄭重的向學校領導提出辭職要求。在過去的三年多時間里，學校給予了我良好的學習和鍛煉機會， 學到了一些新的東西充實了自己， 增加了自己的一些知識和實踐經驗。學校的工作氣氛很好， 同事們工作都很努力， 領導也很體諒下屬， 在學校我感受到了家的溫暖。我對于學校長期的

3、照顧表示真心的感謝！ 所有的前續工作在學校 上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到學校今后推進的合理性，本著對學校負責的態度， 為了不讓學校因我而造成的決策失誤， 我鄭重向學校提出辭職， 望學 校給予批準。祝學校推進順利創造輝煌， 祝學校的領導和同事們前程似錦鵬程 萬里！此致敬禮！辭職人：XXXX年 XX月XX日篇三尊敬的校領導: 您們好! 很抱歉，我辜負了領導對我的期望，因個人原因，不得不向 領導提出辭職。自 xx 年 8 月來到八一以來，我一直受到了學校的各方面的幫助， 尤其是學校領導，李校長， 對我工作和生活都很關心，對此我是感恩 不盡的。剛大學畢業時， 我由一名學生成了一位光榮的人民教

4、師， 對教師 這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天， 就受到了學校領導和同事們的歡迎， 心里 感到非常的溫暖 ; 教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計， 從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。但今天我決定選擇離開八一，有這么幾個原因：第一：雖然我很 盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望， 我也是很無奈， 有時真懷疑自己的能力 了。因此，我覺得我不適合在八一工作，再這樣下去的話，肯定會影 響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學校考慮批準我的辭職信。第二：就是學校的管

5、理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐， 但越到后面， 越覺得 難以適應。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。第三：就是學校待遇，每個月打到卡上的 2000 多元，讓我很難 想象什么時候能在彌勒將來購房還房貸時的壓力。教育是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。第四：也許是能力有限， 我認為我在八一已經沒有更大的發展機 會了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早些 安排。當然，無論我在哪里，我都會為八一做力所能及的事情，因為我 為我曾經是八一人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起 ! 也衷心地祝愿八一力挫群

6、芳，永往 直前! 學校越辦越好，升學率一年比一年高 ! 此致敬禮本文為word可編輯版,若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理(4)該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽原生生物的主要類群習題一、選擇題桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是(A、子房、子房壁胚珠受精卵呼吸作用的實質是(A、分解有機物，貯存能量、分解有機物,釋放能量C、合成有機物，貯存能量、合成有機物,釋放能量旱地里的農作物被水淹沒后,要及時排澇，主要是為了促進(A、葉的光合作用、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用、根的吸水農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了(A、提高作物對水分的吸收、提高作物對土壤中無機鹽的利

7、用率C、提高作物的蒸騰作用、提高作物的光合作用下列關于光合作用原料的敘述中,不正確的是(A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是(A、10厘米、20厘米、30厘米 D 、40厘米貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是因為(A、溫度低，減少細菌病害、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題:把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。3小時4用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。變成將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到,葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1) 步驟的作用是:(2) 步驟中酒精的作用是:(3) 這個實驗說明了:2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們