1、最新山東版品社六下第一單元放眼看世界教案山東人民出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會第一單元放眼看世界單元目標(biāo)情感 . 態(tài)度 . 價(jià)值觀1. 幫助學(xué)生形成熱愛世界歷史文化的興趣。2. 對不同文化尊重欣賞的態(tài)度。能力目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)做專題研究的方法 , 培養(yǎng)學(xué)生利用專題研究問題的能力。2. 學(xué)習(xí)搜集 . 整理 . 分析和運(yùn)用社會信息的方法 , 能運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和研究的能力。知識1. 了解地理歷史和國際交流等方面引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際的初步了解和認(rèn)識 , 了解世界上 20 多個(gè)國家和地區(qū) , 了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。2. 了解世界四大文明古國 , 了解一些人類的文明遺產(chǎn) , 培

2、養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。3. 初步分組了解阿拉伯人 . 非洲黑人等生活習(xí)俗 , 知道世界上豐富多彩的生活習(xí)俗 . 傳統(tǒng)節(jié)日 . 服飾建筑 . 飲食等狀況 , 對不同文化應(yīng)該確立尊重形式的正確態(tài)度。4. 知道我國所加入的一些國際組織 , 了解這些國際組織的作用 , 深刻理解我國與世界的密切聯(lián)系 , 我們必須與世界同行。5. 讓學(xué)生掌握獲得知識的過程方法和途徑, 培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力。1 / 6第一課世界有多大一、教學(xué)目標(biāo)1. 知道地球的大洲大洋。2. 交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況3. 了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。二、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)大的教學(xué)

3、用的地球儀 , 并動員學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小的學(xué)習(xí)用的地球儀。2. 地形圖3. 相關(guān)課件三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識地球的大洲和大洋四、教學(xué)難點(diǎn)對于經(jīng)緯線的理解 , 對于地球形狀的理解第一課時(shí)大洲和大洋總第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過活動使學(xué)生認(rèn)識地球表面的海陸面貌, 了解海陸面積比例；（二）運(yùn)用多種媒體使學(xué)生了解七大洲. 四大洋的名稱和分布；（三）通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生觀察. 思考和動手能力 , 進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解七大洲 . 四大洋的名稱和分布。三、師生準(zhǔn)備：課件 . 世界地圖。2 / 6四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一 . 導(dǎo)入學(xué)生介紹資料：1. 浩瀚的宇宙（解說

4、：在1. 了解海陸分布茫茫的太陽系中 , 八大行星都按展示東西兩半球圖 , 簡單復(fù) 以錄像的形各自的軌道從容的 . 日復(fù)一習(xí)地圖上的方向 . 比例尺和圖例。式引起學(xué)生日地運(yùn)行著。在八大行星中 , 只地球是個(gè)藍(lán)色的星球 , 海洋是生命 們的學(xué)習(xí)興有我們?nèi)祟惖臈⒌?- 地球的發(fā)源地 ,陸地是人類生息的繁殖趣。是一個(gè)充滿生機(jī)的世界。）地地 , 從圖上看 , 陸地和海洋的面積那球 - 人類共同的家園。個(gè)大？師：今天我們就一起來探究地2. 展示海洋和陸地面積比例示意球上大洋和大洲的有關(guān)知識。圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出海洋%,陸通過讓學(xué)生師：其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)地使用相應(yīng)工的“水球”宇航員加加林在太 %。俗話說

5、：三山六水一分田具 , 感受 大空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的3.認(rèn)識七大洲四大洋洋和大洲的魅力星球。他說：“我們給地四人一組合作 : 觀察世界地圖或地球 大 小 位 置球 起 錯(cuò) 了 名字 , 它 應(yīng) 該叫 水 儀：地球共幾個(gè)大洲和大洋 , 看清它 等。球。”們起止的位置二 . 了解洋 . 洲及其分布。我們4.集體交流 , 并指名指出人類的家園有多大呢？假如一5.了解大洲和大洋的面積：繼續(xù)訓(xùn)練形個(gè)人日行千米 , 從地心走到6. 七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大哪成 合 作 意地表 , 要走天 , 繞地球赤個(gè)最小呢？結(jié)合自己的資料和地識 , 交流 中道一圈要天 , 假如想把地球儀 , 請大家按照由大到小

6、的順序排取得收獲。球團(tuán)團(tuán)圍住 , 需要萬人列出來。手拉手站成一圈才行。地球的7.學(xué)生自學(xué)資料并排序。表面積為。億平方千米。8.交流結(jié)果：七大洲面積3 / 6板書設(shè)計(jì)大洲和大洋陸地七大洲海洋四大洋課堂檢測1. 分別說出七大洲和四大洋的名稱。教學(xué)反思：這節(jié)課的重點(diǎn)就是了解七大洲和四大洋 , 課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用。課本中的許多圖片 , 可以讓學(xué)生在課堂上更好地了解七大洲和四大洋的知識 , 從而引起學(xué)生的興趣。品德與社會這門課有一個(gè)特色 , 那就是學(xué)生的資料的搜集與整理。這節(jié)課資料的搜集是有關(guān)大洲和大洋的資料。通過參與活動培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動手能力 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 進(jìn)

7、一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課主要是與中學(xué)階段的地理課相連接 ,是初中地理課知識的基礎(chǔ)了解。所以 ,我在教學(xué)中借鑒了初中地理的部分知識 ,但是又不完全照搬 ,因?yàn)槲覀冞@節(jié)課的對象只是六年級的小學(xué)生 ,要求只是對七大洲四大洋有所了解 ,關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生探索的興趣 ,不是讓學(xué)生死記硬背。比如在教學(xué)中我讓學(xué)生自己組織“世界之最知多少”的活動 ,學(xué)生們積極參與 ,效果很好 ,從而引起學(xué)生的興趣。作為一個(gè)學(xué)理科的人,來教授品德與社會這門偏文科的課程,的確對我來說有點(diǎn)吃力 ,我相信這也將養(yǎng)成了我多讀書、早備課、備好課的習(xí)慣 ,要不然 ,自己還不了解呢 ,怎么去教學(xué)生呢？看著學(xué)生們能夠在快樂中學(xué)習(xí) , 在學(xué)

8、習(xí)中收獲 , 不但紛紛交流自己的學(xué)習(xí)收獲 , 而且還對參加“世界地理之最”擂臺賽充滿興趣 , 我也越來越充滿了信心。第二課時(shí)國家有多少第 2 課時(shí)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一 . 談話導(dǎo)入：1. 課件展示平原高原盆地山脈4 / 6同學(xué)們 , 上次我們了解了世界等多種地球地形 , 簡介相關(guān)的上的大洲和大洋 , 這次我們來一概念。起了解各個(gè)大洲上的國家。哪2. 課前大家都對世界地形之最談話導(dǎo)入 , 讓 學(xué)位同學(xué)說說 , 你課下了解到世界 作了一些準(zhǔn)備 , 說說你們到找生結(jié)合自己的學(xué)上共有多少國家？（ 200 多個(gè)） 到了哪些？習(xí)談一談對世界二 . 了解各大洲上的國家。3. 指名介紹相關(guān)資料上國家的了

9、解。1、“通過國旗說國家”；4. 教師課件補(bǔ)充多種世界地形2 、“通過標(biāo)志性建筑物說國之最家”；4. 四人一組合作 , 看看祖國四3、“通過新聞?wù)f國家”；周的國界線都到哪兒 , 你們能 結(jié) 合 世 界 政 區(qū)4、“的鄰居”找到祖國的那些鄰國？圖 , 查找 各國 的三 . 了解地球的地形5. 結(jié)合自己 的資料選 幾個(gè) 鄰位置師：同學(xué)們 , 地球的表面并非是國 , 說 說你 對這 些鄰 國的 了一馬平川的 , 而是有各種各樣的解？以大洲為分布界地形地貌 , 你們在課外預(yù)習(xí)中知a. 俄羅斯：面積多大？大約是限 , 查找 各個(gè) 大道了地球的那幾種地形？的幾倍？人口有多少？是他的洲的國家。四 . 總結(jié)幾

10、倍？同學(xué)們 , 讓我們一 齊努 力 b. 日本吧！我們會更多地了解我們生c. 了解地球地形的存的地球。6南極洲上有幾個(gè)國家？基本特點(diǎn)板書設(shè)計(jì)國家有多少亞洲： . 韓國 . 新加坡歐洲：俄羅斯 . 英國非洲：課堂檢測1. 請你們說出幾個(gè)“袖珍國家”。教學(xué)反思：這節(jié)課主要是讓學(xué)生初步了解世界上一些主要的國家, 包括它們的名稱和所5 / 6在的大洲 , 通過學(xué)生的日常生活入手, 生活中已經(jīng)知道的國家或者是周邊的國家,拉近學(xué)生與世界的距離 , 引起學(xué)生的興趣。這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來了解世界一些國家的地理位置和基本情況。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)了, “通過國旗說國家”、“通過標(biāo)志性建筑物說國家”、“通過新聞?wù)f國家”、“的鄰居”等活動。通過以上的活動, 調(diào)動學(xué)生對日常生活的關(guān)注 , 而不是讓學(xué)生憑空被動的記憶國家名稱。教學(xué)中通過了解世界上幾個(gè)面積較大的國家- 俄羅斯等；幾個(gè)袖珍國家- 梵蒂岡等 , 讓學(xué)生樹立起雖然國家面積有大有小, 但是國家不分大小 , 都是平等的觀念。我認(rèn)為這節(jié)課我還有幾個(gè)方面做得不夠理想：一是學(xué)生的自由度不夠?qū)捤?由于我太想控制住學(xué)生 , 反而阻止了部分學(xué)生的發(fā)散思維。二是由于害怕課堂容量過大過繁雜 , 對于部分學(xué)生的質(zhì)疑和發(fā)散性思維 , 沒有做到很好的反饋。但是一節(jié)