1、寫好做事的過程教學目標：把做事的過程寫具體教學重難點：1.通過對動作、語言、神態、心理的細致描寫，把做事的過程寫具體。2.用好表示順序的詞語。教學用具：剪紙、紙、膠水、剪刀、彩筆等。教學用時：3課時教學過程：第一課時一、導入：剛才老師遲到了，同學們都要懲罰老師，讓我跳大茶壺，雖然邱老師總說遲到的同學要跳大茶壺，可是老師一次也沒跳過，也不會跳，這可怎么辦呢。哦，有同學愿意當小老師教我，太好了，那就請上來吧。（同學上臺，站好位置）哎呀，我覺得很緊張，萬一我跳不好怎么辦？同學們會不會笑話我呀？不過還好你這個小老師在，我就不害怕了，我們開始吧！原來跳大茶壺也沒有我想象中那么難，雖然中間有點小波折，但在

2、小老師的悉心教導下，我把困難都統統克服了。這可是我第一次學跳大茶壺，我覺得非常有意思，一定會難忘，以后我肯定會常常想起這么有趣的一次經歷。二、新授1.那么同學們有沒有特別難忘的第一次呢？比如第一次做飯？第一次遲到？第一次走夜路？第一次學騎自行車？哪位同學愿意起來跟大家一起分享一下自己當時的心情呢？生答問題。2.哦，這么多同學都有自己各不相同的難忘的第一次經歷，我們也寫過很多寫事的文章，寫第一次如何如何的文章就是屬于寫事的文章。今天我們就來學學寫好敘事文章的小秘訣，那就是寫好做事的過程（板書題目）。我們先來回憶一下寫事的文章，我們都需要寫些什么呢？（邊提問邊板書）（生答問題）。很好，要寫上時間，

3、地點，還有呢？對了，同學們真聰明，別忘了，因為有人做，才會有事發生，還要寫出來人物。那么要不要寫原因呢？既然是第一次肯定以前沒做過，那以前沒做過現在為什么要做呢？比如剛才老師學跳大茶壺是因為我遲到了，要接受懲罰，（生答問題）哦，你第一次做飯，是因為爸爸媽媽不在家，沒人做飯要餓肚子了，你第一次騎自行車是因為羨慕別的同學。這位同學是因為表現好，爸爸獎勵了一輛自行車，那老師也要向你學習，表現好一點，讓我爸爸獎我一輛自行車。那邊的同學遲到是為什么呢？噢，是因為睡懶覺呀！下次可別這樣了！同學們的回答太棒了，那寫作文的時候也要把原因寫清楚才好。3.現在寫完原因了，我們接下來該寫什么了呢？（寫經過）。很好，

4、經過就是做一件事的過程，從開始到結束都經歷了什么，該怎么寫呢？開始是怎樣的？比如剛才邱老師剛開始學時，站在小老師身后，學著小老師的樣子，擺好了姿勢。請問你第一次學活力板開始是怎樣的？（生答問題）那說說看，你第一次挖野菜開始是怎樣的？（生答問題）啊，very good，同學們說得太精彩了！接著發生了什么事？有沒有遇見困難，遇到困難你又是怎么做的？比如邱老師剛才跳大茶壺時，開始時總是伸錯手，又邁錯腳，同學們都哈哈大笑，覺得很丟人，不想學了，可是小老師很有耐心地示范和糾正，讓我有了信心，我才又認真地學。你來說說你吧。（生答問題）哦，騎車摔了一跤就不想騎了，把臉都撞成大花貓，等傷好了才又敢騎的。你呢，

5、把雞蛋都炒焦了呀！還有他走夜路時，總覺得后面有個人在跟著自己，嚇得大叫了幾聲。瞧瞧，同學們第一次做的這些事都發生了這么有趣的小插曲，如果都生動的寫出來一定很有趣。那最后又是怎樣把這件事做完的？（生答問題）哦，爸爸媽媽幫忙了；又重新炒了雞蛋，還把炒糊的雞蛋偷偷倒掉了。4.做事的過程寫完了，該寫什么了呢？對，一件事終于做完了，結果會怎么樣呢？終于成功了，心里很高興，小小地慶祝了一下！爸爸媽媽怎么表現的，有沒有很驚訝，或者表揚你呢？（生答問題）這位終于學會騎自行車了，今天就是自己騎車來寶威學堂的，你真棒！你的活力板滑得超級棒，在小區里是NO.1了。再接再厲。當然了，我們第一次做事情，最后也不一定都是

6、成功的對嗎？或許我們我們努力了好幾次還是沒有成功，這樣的第一次可不可以寫呢？（可以）對，真實的才是最美的，沒有成功我們心里又是怎么想的？是下定決心下次再來還是從此放棄了呢？（生答問題）這個時候爸爸媽媽又是怎么做的？有沒有鼓勵有沒有給你提一些建議呢？（生答問題）。5.對呀，我們寫“第一次”這樣作文就要按照這個順序來寫，先寫什么？（原因）接著呢？（經過）經過我們要怎么寫呢？開始怎么想的？接著遇到困難又是怎么想怎么做的，都要一步一步寫出來。老師今天可有事來寫日記了，我要寫第一次跳大茶壺。我就這樣寫：我先站好，然后左手叉腰，右手舉起，然后邁出右腳，伸出右手，然后邁左腳，縮回右手，然后，然后。恩，就這樣

7、寫，寫得真好，你們說呢？（生答問題，不好）為什么不好呢？（那么多“然后”，條理一點也不清晰。）哦，原來是這樣呀！寫經過的時候要按照事情的發展順序寫，按照做事的步驟一步一步來寫，就要運用好表示先后順序的詞語，這樣讀文章的人就很快了解你的做事過程了。老師總結了一些表示先后順序的詞語，一般人我可不告訴他，你們可要記住用好呦?。◣熯呎f邊板書）假如我們一件事分成三步，表示第一步的有：先、首先、開始、最初、起先、起初。表示第二步的有：然后、接著、再、后來、接下來、而后、隨后等。第三步的有：最后、最終、結果、終于等。以前沒有用好的沒關系，從今天開始，同學們千萬別煮糊涂粥了，一個再用到底，或者一個然后用到底。

8、6.哎呀，要寫這么多項呀！真累，我省掉一項吧！嗯，就省掉時間吧，（生答問題）不行啊，那就省掉人物吧，（生答問題）也不行呀，干脆不寫經過吧，那么多，太麻煩了！（生答問題）更不行了！咦，同學們發現了嗎？我們不知不覺間說出的這六項是（記敘文六要素）第一要素是時間，年、月、日、時寫清楚； 第二要素是地點，要寫環境和住處；第三要素是人物，不寫人物是糊涂； 第四要素是原因，為何發生找原因； 第五要素是經過，來龍去脈寫清楚； 第六要素是結果，交代結局別含糊。記敘文記事六要素，大家千萬要記住。7.同學們看，我們每個人都長著胳膊、腿、頭和身體，每一個部分都有粗有細，這都是因為每個部分所起到的作用都不一樣，如果腿

9、長得和胳膊一樣細，就支撐不住人的身體了，胳膊長得和腿一樣粗，不但不漂亮，咱們也用不上呀！那么這六項是不是都要詳細寫，寫得一樣長呢？（生答問題）哦，時間、地點和人物應該略寫，這位同學說起因和經過要詳寫，結果要略寫。好的，老師從小愛畫畫，可一直畫得不好，我現在來畫一幅，同學們來幫老師找找原因。（師畫不協調人物像，生會七嘴八舌說不漂亮，頭太大了。）大家都說頭太大了，是個怪物。其實呀，在一篇文章中起因就是人的這個腦袋，經過就是人的身體。如果人的頭長得和身體一樣大，你們會說他是丑八怪，那么文章中起因和經過寫得一樣多，會怎么樣呢？（詳略不當）所以呢，在這六項當中需要詳寫的只有經過一項。8.光說要詳寫，可是

10、要寫些什么才會詳細生動呢？經常有同學洋洋灑灑寫了一大篇，結果被爸爸媽媽扣上了流水賬的大帽子，真冤枉，出了力氣還沒討好。今天我們就要把這頂帽子摘了，怎么辦？剛才老師學跳舞時，先伸胳膊再邁腿，還有同學們學騎自行車，雙手要緊握車把，身體略向前傾，腳蹬腳踏子，雙腿輪流上下蹬動。這些都是什么呢？對，是動作，我們都是充滿活力的無敵小少年，做一件事，動作當然少不了，所以一定要寫出來。那么除了動作還要寫什么呢？有同學說語言，有同學說心理，這些都是正確的，哦，還有同學說表情，很好，這都應該寫出來。做的過程中，你說了些什么，別人對你說了些什么，要選擇重要的記錄下來。還有自己做的事情，一定要寫出心理活動，比如剛開始

11、時想，哎呀小菜一碟，太簡單了！做著做著又想了，怎么這么難呀，不做了，可是又轉念一想，不行，我怎么能半途而廢呢？這些生動又真實的心理活動一定要寫出來。當然也少不了表情，可能有眉開眼笑，也可能有愁眉苦臉，還會有冥思苦想，這些表情描寫是對你做事時情緒變化最好的直接體現。同學們，在你的作文中能夠按照事情發展順序寫，并細致地寫出動作、語言、神態、心理，這件事情的經過就很清楚詳細了。還有誰會說我們的作文是流水賬呢？三、分析文章1.在我們的課本上，小作者也寫了一篇“第一次”的作文，我們一起來看一下，她做了一件什么事？請同學們把寫作訓練翻到第19頁。我們請同學們單獨起來為我們讀第一次扎小辮，一位同學讀的時候，

12、我也不知道什么時候就會讓他停下來，再換一名同學讀，下一位同學可一定要接上，不要讓同學們等待，所以大家一定要專心聽，在心中和他一起默讀。讀的同學要把自己當成小作者，有感情地朗讀。2.很好，同學們讀的真不錯?，F在我們一起合上書來回憶一下，看誰是記憶小超人，說說小作者是怎么寫的。師邊提問邊板書。她扎小辮的原因是什么？為什么這一天她要自己扎小辮？（生答問題）媽媽不在家；媽媽經常說她是嬌小姐，要自己扎小辮爭口氣。那么接下來是什么呢？（經過）剛一開始她是怎么做的？（找來梳子開始扎小辮）成功了嗎？（沒有）接著她又怎么做的？（重新扎）這次成功了嗎？（還是沒有）那她又是怎么想的、怎么做的呢？（把梳子扔到一邊，嘴

13、里嘟囔著：不扎了、不扎了）哦，小作者遇到困難了，那她放棄了嗎？（沒有，她又打起精神重新扎）這次成功了嗎？（成功了）結果呢？媽媽看到后是怎么表現的？（媽媽很驚訝，然后高興地笑了。）3.同學們，咱們看看她是不是按照我們剛才講的順序寫的呀？她詳細寫了那個部分呢？（經過）我們來看看小作者都描寫了什么,使過程寫得很詳細？請同學們現在再打開書。小作者梳小辮時，都有哪些動作呢？你能找出來嗎？（生答問題）小作者有幾次生動的心理描寫，她的心理發生過怎樣的變化？你能找出來嗎？（生答問題，師總結歸納）信心十足懊惱氣餒打起精神美滋滋的。這樣的情節使得第一次做某事的過程更加真實，更加符合生活，突出了“第一次”的特點。你

14、在作文中會用心理描寫嗎？在以后的作文中，把你的心里話也寫出來吧！第二課時1.老師從小就喜歡畫畫，今天我又畫了一幅，同學們看看老師畫的怎么樣。（師貼畫紙）大家看看漂亮嗎？（不漂亮）哦，同學們都異口同聲說不漂亮，那為什么不漂亮嗎？（光禿禿的，沒有生機和綠意）可是你們知道嗎？曾經這座大山也是綠意盎然、花果漫山，是各種各樣小動物的樂園，可是由于人們不注意環保，亂砍亂伐，才會變成現在這樣，那么，今天我們就一起來動動巧手，綠化荒山吧，老師這里有剪刀、白紙、水彩筆、膠水，請同學們先在白紙上畫出草圖，再涂上鮮艷的顏色，然后剪下來，最后貼在大山上，讓大山重現鳥語花香，郁郁蔥蔥吧。2.師發彩筆、剪刀、紙、膠水。3

15、.生做手工，師指導，并點出同學們的重點動作和步驟，將作文中能用到的好詞有意識的說出來。（有的同學在冥思苦想，構思草圖，有的同學眼前一亮，有了創意，已經開始投入創作了。這位同學已經開始認真涂顏色的，她精挑細選，左右端詳，爭取搭配出最鮮艷的顏色。這位同學遇到麻煩了，他對自己畫的草圖總是不滿意，擦了又畫，畫了又擦，別著急，慢慢來。我發現咱們班有位心靈手巧的小姑娘已經開始小心翼翼地往下剪圖形了，剪刀在她的手中仿佛一只靈巧的燕子，快活的飛行著。不好，這位同學一不小心把樹干剪斷了，快想個解決辦法吧！還有我們班的小班長用剪子時可要小心呀，剛才差點剪到手我們班的小毛頭一直在默默地認真做著，沒想到現在他一鳴驚人

16、，第一個沖上講臺，把勞動成果貼在了荒山上。現在同學們紛紛走上講臺，上下打量著荒山，要選個最佳位置貼上剪紙。） 4.同學們，剛才還那么可怕的荒山已經煥然一新了，仿佛披上了一件五彩霞衣，變得生機勃勃。大家看著自己的杰作，都得意洋洋的微笑著。還在大山上簽下了自己的名字。再為這座大山起一個自己喜歡的名字吧！風鈴山，不錯，鳳凰山，也很好聽。那么通過綠化荒山這個活動，你有什么收獲或者啟發呢？（生答問題）我們體會到環保的重要性，要從我做起，從小事做起，我們的世界就會少一座荒山，多一片綠色。不論遇見什么困難，只要大家齊心協力、團結一致，就一定能把事情做好。很好，大家說的都很好，希望你們能把感想轉化為實際行動，

17、也能把感想寫進你們的文章里。 5.現在我們來回顧一下，如果要寫綠化荒山這篇文章應該怎么寫呢？時間：一個陽光明媚的星期六或者是某個夜晚地點：在學校、在朋友家或者在家里人物：老師和同學們或者爸爸媽媽、哥哥姐姐和我或者我和小伙伴們起因：有人貼出了一張畫有光禿禿荒山的畫，大家異口同聲說不漂亮，怎么辦？綠化荒山吧。經過：大家爭先恐后干了起來，有的有的還有的先 畫 ：冥思苦想構思，擦了畫，畫了擦再 涂 ：精挑細選，左右搭配，認認真真涂上鮮艷的顏色然后剪 ：瞪大眼睛，仔細地瞧，小心翼翼地剪最后貼 ：輕手輕腳地將圖案貼上去，結果：荒山煥然一新，大家得意洋洋地看了又看，深有體會。第三課時請同學們拿出本和筆，把我們剛才做的這件有意義的綠化荒山活動生動地寫下來。如果不愿意寫這件事的，也可以選擇你影響最深，最有話說的“第一次”寫下來。生寫作文，師巡視指導。 板書設計：寫好做事的過程第一板：（略） 時間（略） 地點事 （略） 人物 (第一次) （略） 起因 動作 開始 語言（詳） 經過 經過 （