1、中央財政支持高等職業學校專業發展項目藥物制劑技術專業建設方案 重慶三峽醫藥高等?？茖W校2013-2目錄項目主要成員. 3一、項目概述. 4二、專業建設基礎4三、專業發展與人才培養目標.6四、建設思路. 8五、建設內容與改革舉措.8(一) 人才培養模式、課程體系及教學內容改革.9(二) 實習實訓條件建設.14（三）師資隊伍建設.20（四）人才培養質量監控與評價體系建設.25（五）產業服務功能建設.26（六）輻射帶動.27六、保障措施.28七、建設進度規劃及績效指標.29八、建設經費預算.35項目負責人：易東陽（副教授）項目主要成員： 江榮高（副教授） 沈 力（教 授）譚開鍵（副教授）譚小燕（講

2、師）蔡興東（講 師）龔 偉（講 師）黃 倩（助 教）王夢禪（助 教）張少正（太極集團重慶桐君閣藥廠有限公司）葉耀成（廣州潘高壽藥業）曹 通（重慶長江迪康藥業）一、項目概述本項目緊緊圍繞發展現代醫藥產業對高端技能型人才的需求，深化藥物制劑技術專業人才培養模式、課程體系與教學內容、教學方法與手段的改革，加強師資隊伍建設，完善實習實訓基地建設，培養素質過硬、技能純熟、具有分析問題和解決問題能力的高端技能型人才。為重慶市和三峽庫區等地的醫藥產業發展提供人才支撐和技術支持，引領重慶市乃至西部地區同類專業建設和發展。項目建設總投資350萬元，其中，中央財政支持資金226萬元，企業贊助約10萬元，學校自籌1

3、14萬元。項目資金用途如下：人才培養模式、課程體系及教學內容改革60萬元，實習實訓條件建設165萬元，師資隊伍建設70萬元，人才培養質量監控與評價15萬，產業服務能力建設25萬元, 專業群建設15萬元。二、專業建設基礎（一）行業背景醫藥行業與人民群眾的日常生活息息相關，是防病治病、康復保健、提高民族素質的特殊行業。我國目前有6000多家醫藥生產企業，其中大部分生產企業都以制劑生產為主，是僅次于美國的世界第二制藥大國。自1998年以來，國家提高了醫藥行業準入的門檻，在藥品生產和流通企業中逐步強制實施GMP（藥品生產質量管理規范）、GSP（藥品經營質量管理規范）。在實施GMP 、GSP過程中，從業

4、人員的素質是首要因素，藥品生產和經營企業的快速發展需要高端的人力資源來保證。據統計，2010年全國醫藥工業總產值為1.25萬億元，比2009年增長26.3。國家發改委預測，2011年醫藥產業總產值將達到1.55萬億元，同比增長24%，遠遠高于GDP的增長速度。未來10年中國藥品市場的復合增長率為20%，到2019年將達到40188億元。據調查，僅三峽庫區和重慶市醫藥產業今后5年藥物制劑技術專業人才需求缺口將超過1800人。各藥業集團對人才的需求使我校人才供不應求，紛紛與我校組建了揚子江班、康弘班、太極班、健之佳班、潘高壽班等訂單式培養班。供不應求的局面，加之制藥行業對學生培養質量提出了更高的要

5、求，對本專業的建設提出了更高的要求。（二）專業現狀藥物制劑技術專業是我校的重點專業之一。本專業自2008年開辦以來，以藥物制劑生產操作為重點技能，以藥物分析檢測、藥品銷售、藥物制劑設備維修為拓展技能進行人才培養。目前在校生共224人。2008級學生于2011年6月畢業，畢業時獲取畢業證書和職業資格證書（藥物制劑工）雙證書，初次就業率達80%以上。根據企業對該專業畢業生評價顯示，該專業畢業生素養好，獨立操作、適崗變崗能力強，得到社會和學生家長普遍認可，受到制藥企業的歡迎。目前，康弘藥業已與10級在校生簽訂了訂單培養協議，組建了“康弘班”，其中該專業有34人已進入 “康弘班”，且“康弘班”已經訂單

6、培養09級該專業學生22人，另有廣州潘高壽藥業、重慶太極藥業、云南健之佳、揚子江等10余家企業陸續選用該專業學生，人才供不應求。藥物制劑專業現有專任教師8人，兼職教師5人，兼職教師承擔專業課學時比例占到30%。專業課教師大多數來自中國藥科大學、沈陽藥科大學、四川大學等重點院校，且具有企業工作或實踐進修的經歷，師資隊伍的“雙師”結構、年齡、職稱和學歷結構都較為合理，具有可持續發展潛力，完全有能力勝任本專業的教學。 本專業現擁有藥劑實驗實訓室、藥物分析實驗實訓室、藥物分析檢測中心、化學制藥和基礎化學實驗室、藥物制劑前處理實訓中心、藥物制劑實訓中心，面積規模達1400多平米。各實驗實訓室現有總價值1

7、50萬元的實訓設備，擁有濕法混合制粒機、沸騰制粒機、膠囊填充機、壓片機等各種大型現代設備設施28臺（套），可滿足30人同時開展藥物制劑操作實訓。實驗室擁有規范的管理制度，基本能夠滿足教學需要。（三）目前存在的主要問題1校企合作缺乏深度和廣度，企業尚未參與人才培養全過程，訂單培養規模較小，人才培養模式改革有待深化。2藥物制劑技術專業課程體系崗位針對性不強，教學內容改革不夠深入，藥學人文素養不夠凸顯，課程建設有所滯后，不能滿足制藥行業發展需要。3實習實訓平臺還未完全達到職業性、開放性的要求，特別是還缺乏注射劑車間，還需進一步拓展實習基地，實習實訓條件需進一步完善。4教學團隊現有職稱、年齡、“雙師”

8、結構需進一步優化，校內專業教師實踐能力和校外兼職教師教學能力需提升，專業帶頭人和骨干教師培養工作需加強。5產業服務的范圍較窄，產生的影響較小，服務的能力有待加強。三、專業發展與人才培養目標（一）總體目標緊緊圍繞現代醫藥產業對藥物制劑技術專業高端技能型人才的需求。通過2年建設，建立凸顯醫藥人文素質和職業能力培養的藥物制劑技術專業“124”工學結合人才培養模式；建立基于工作過程系統化的課程體系；改革教學內容和教學方法；完善實習實訓基地建設，做到教學做一體化和與實際工作接軌，強化“訂單式培養”,建成開放共享的三峽藥物制劑技術職業教育實訓基地，搭建學生創業服務中心，鼓勵學生創新和自主創業；打造一支職業

9、教育理念先進、專兼結合的優秀教學團隊，將藥物制劑技術專業建成重慶市和三峽庫區藥物制劑產業人才培養基地。（二）專業發展與人才培養具體目標1. 校企合作探索建立“124”（“1主線，2結合，4遞進”）藥物制劑技術專業工學結合人才培養模式。2. 建立基于工作過程的藥物制劑技術專業課程體系。建成3門優質核心課程，開發校本教材4種，建成國家高等職業教育“藥物制劑技術專業教學資源庫”子項目“中藥學及中成藥基礎”資源包1個。3. 新建虛擬GMP藥廠1個，藥物制劑設備維護實訓室1個；改擴建藥物制劑分析實訓室1個，仿GMP注射劑實訓室1個。建成由藥物制劑生產、藥物制劑分析、藥物制劑設備維護與管理等實訓功能模塊組

10、成，模擬職業環境的藥物制劑教學性生產實訓中心，力爭做到實訓過程模擬生產化。新建3家實習基地，強化“訂單式培養”頂崗實習達到100%。4. 培養專業帶頭人1人，培養骨干教師4人，專業課專任教師總數達到9人，雙師素質比例達到85%以上，兼職教師資源庫教師總數達10人，兼職教師承擔專業課的學時比例達到40%以上。5. 完善人才培養質量監控與評價體系，引進第三方評價機制對人才培養質量進行評價。6. 開展藥物制劑技術職業培訓與鑒定150人次；與制藥企業合作開展應用技術研究2項。7. 建成1個創業服務中心，為學生試創業提供幫助與指導。8. 帶動“藥學”、“醫藥營銷”專業的課程建設、師資隊伍建設和實習基地建

11、設。建成優質核心課程2門,培養骨干教師4人。四、建設思路以三峽庫區、重慶市及四川地區制藥產業發展對藥物制劑技術專業人才需求為依據，在藥物制劑技術專業建設委員會組織與指導下，按照“五個對接”“十個銜接”的要求，以深化校企合作為平臺，創新人才培養模式；以培養學生職業能力為目標，構建職業化課程體系，改革教學內容和教學方法；以強化學生職業技能為重點，校企合作共建藥物制劑技術專業實習實訓基地；以雙師素質教師培養和雙師結構隊伍建設為抓手，校企共同建設專兼結合的教學團隊；以服務醫藥產業發展為宗旨，強化藥物制劑的應用技術研究，大力開展藥物制劑職業培訓和科技服務，提升社會服務能力，為重慶市和三峽庫區醫藥產業發展

12、提供人才和技術支持。圖1 藥物制劑技術專業建設思路示意圖五、建設內容及改革舉措依托學校在示范院校建設期間組建的“三峽醫藥衛生職業教育理事會”，成立“藥物制劑專業建設委員會”，對重慶市和三峽庫區以及四川地區醫藥產業發展對人才的需求和藥物制劑技術專業崗位知識能力進行調研，以及藥物制劑技術專業中、高職人才培養現狀的調研，明晰人才培養目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革。將學校的教學過程、實訓過程、見習過程、實習過程和企業的生產過程緊密結合，校企共同完成學生培養任務。實現專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對

13、接。實現藥物制劑技術專業中、高職教育在人才培養目標、專業結構布局、課程體系和教材、教育教學過程、信息技術應用、人才成長途徑、評價模式改革、教師培養培訓、行業指導作用、校企深度合作方面的銜接。（一）人才培養模式、課程體系及教學內容改革1. 人才培養模式在藥物制劑技術專業建設委員會組織和指導下，深入本專業理事單位，對重慶市和三峽庫區藥物制劑產業現狀與發展趨勢、人才需求情況、同類院校同類專業辦學情況的調研。注重中等和高等職業教育在培養目標、專業內涵等方面的銜接。探索建立“124”（“1主線，2結合，4遞進”）工學結合人才培養模式，即圍繞醫藥產業人才培養這一條主線，實施兩個結合（專業知識教育與生產實踐

14、相結合；專業技能培養與職業資格獲取相結合），按照四層階梯式實施職業能力培養（基礎能力培養核心能力培養綜合能力培養崗位職業能力培養）。2.課程體系建設在藥物制劑技術專業建設委員會組織和指導下，深入本專業理事單位，校企共同開展藥物制劑職業崗位群職業能力調研與分析。圍繞中等和高等職業教育的人才培養目標，系統設計、統籌規劃課程開發和教材建設，推進藥物制劑技術專業課程體系的有機銜接。根據調研，藥物制劑技術專業主要涉及庫房保管員、藥物制劑工、制藥設備保全工、制藥監控工（QA）、藥物檢驗工（QC）、植物藥提取工、新藥研發助理等7個崗位，涉及典型工作任務22個，歸納確定為9個行動領域，轉化為學習領域課程7門，

15、具體內容見表1表1 藥物制劑技術專業崗位群工作任務與學習領域對應表職業崗位群典型工作任務行動領域學習領域庫房保管員藥品倉儲藥品倉儲與養護藥品倉儲與養護技術藥品養護藥物制劑工物料混合藥物制劑的制備藥物制劑技術制粒壓片、包衣填充膠囊丸劑制備配液乳化、助懸灌裝、滅菌制藥設備保全工壓片機、制粒機、包衣機、膠囊填充機、制丸機的使用與維護固體制劑設備的使用與維護藥物制劑設備乳化機、注射液灌封機、口服液灌裝機的使用與維護液體制劑及其他制劑設備的使用與維護泡罩機、瓶裝線、鋁塑袋包裝機的使用與維護制劑包裝設備的使用與維護制藥監控工（QA）質量管理藥品生產質量管理藥品生產質量管理驗證管理藥品檢驗工（QC）制劑檢查

16、取樣制劑分析制劑分析技術制劑成品檢查制劑中間品、成品的定性定量分析植物藥提取工生物堿的提取天然藥物有效成分的提取分離天然藥物化學黃酮類物質的提取揮發油的提取新藥研發助理藥品注冊、新藥申報藥事管理藥事管理與法規按藥物制劑技術專業職業能力的形成過程及認知規律，對學習領域課程進行合理序化，打破傳統課程體系，構建基于崗位職業能力的藥物制劑技術課程體系（見圖2）。思修與法律基礎，毛澤東思想，形勢與政策，大學計算機基礎，大學生軍事理論，體育，大學英語， 公共關系，應用寫作， 人文素質課程化學基礎課程基礎化學分析化學藥物化學天然藥物化學制藥機械基礎機械基礎電子與電工技術醫藥學基礎中醫藥學概論醫學基礎微生物與

17、免疫藥理學藥物制劑技術 藥品生產質量管理制劑分析技術 藥物制劑設備核心能力課程模塊藥物制劑綜合實訓 綜合見習崗前綜合技能培訓 綜合能力課程模塊輪崗實習 頂崗實習崗位職業能力課程模塊基礎能力課程模塊藥物制劑技術專業高端技能型人才圖2 基于崗位職業能力的藥物制劑技術課程體系3. 教學內容與教學方法改革在藥物制劑技術專業建設委員會指導下，根據校企合作構建的課程體系和職業能力培養要求，明確各自的教學重點，制定課程標準，調整課程結構與內容，推進教材的有機銜接。融入藥物制劑職業資格標準和執業藥師考試標準，以重慶長江迪康藥業、廣州潘高壽藥業、太極集團等校企合作單位為依托，組建由企業一線專家和學校專業教師組成

18、的課程建設小組，共同開展課程建設。在深入進行藥物制劑技術專業職業崗位調研、工作任務和能力分析的基礎上，按照藥物制劑技術專業職業能力強化培養要求，優選教學內容，修訂藥物制劑技術、藥物制劑技術實訓、藥物分析、天然藥物化學、藥物化學等5門課程標準，開發藥物制劑實驗教程、藥物制劑實訓教程、天然藥物化學實驗指導、藥物分析實驗指導等4種校本教材。在核心課程標準開發基礎上，以課程設計、教學資源開發、教學方法與教學手段改革等為重點，建成藥物制劑技術、藥物制劑技術實訓、藥物分析3門專業優質核心課程，建成藥物制劑技術校級精品課程1門。 表2 藥物制劑專業優質核心課程建設一覽表序號課程名稱合作單位與建設內容負責人1

19、藥物制劑技術按校級精品課程建設要求，依托重慶長江迪康藥業等校企合作單位合作開展課程建設，以藥物制劑過程中發現問題、分析問題、解決問題能力培養為重點，強化藥物制劑工藝及生產過程中質量控制教學，完成藥物制劑技術課程標準修訂。以項目為導向，完成工學結合教學設計和網絡教學資源開發與建設。引入GMP仿真實訓教學軟件系統，培養學生自主學習能力。推行任務驅動教學法、情境教學法，聘請制藥企業的技術人員擔任兼職教師，利用校內外實訓基地，以課堂和集中實訓方式完成教學，使學生具備常用藥物制劑生產的職業能力。校內：江榮高校外：張少正（太極集團重慶桐君閣藥廠有限公司）2藥物分析依托廣州潘高壽藥業等校企合作單位合作，以制

20、劑分析工作過程為基礎，將課程內容序化為：抽樣、定性鑒別、常規檢查、微生物檢查、雜質檢查、定量分析，完成藥物分析課程標準修訂。建立國家藥品標準庫；完成藥物分析全部課件、試題庫和網站平臺建設，培養學生自主學習能力。推行任務驅動教學法、案例教學法、情境教學法。聘請企業的技術人員擔任兼職教師，利用校內外實訓基地、校內實訓室，結合項目引導、工學交替等方式實施教學，使學生具備藥物制劑分析工作職業能力。校內：黃嬌校外：葉耀成（廣州潘高壽藥業）3藥物制劑實訓按照校級精品課程建設標準，依托重慶迪康藥業有限公司等理事單位合作開展課程建設，在教學內容、方法、手段等方面改革創新。編寫藥物制劑實訓教程，開發各種藥物制劑

21、生產教學視頻錄像。聘請企業的行家里手人員擔任兼職教師，推行案例教學法、情境教學法，使學生具備藥物制劑生產能力和分析問題、解決問題的能力。校內：蔡興東校外：曹通（重慶長江迪康藥業）表3 藥物制劑技術專業校本教材開發表教材名稱使用對象合作單位與建設內容責任人藥物制劑實驗教程藥物制劑技術專業與重慶醫藥高等?？茖W校等展開校際合作，以藥物制劑基本理論為指導，在理論和實踐相結合的基礎上，完成藥物制劑實驗教程校本教材的開發。校內：江榮高校外：楊宗發（重慶醫藥高等?？茖W校）藥物制劑實訓教程藥物制劑技術專業與重慶長江迪康藥業等校企合作單位合作，以藥物制劑過程中發現問題、分析問題、解決問題能力培養為重點，強化藥物

22、制劑工藝及生產過程中質量控制教學，完成藥物制劑實訓教程校本教材的開發校內：蔡興東校外：曹通（重慶長江迪康藥業天然藥物化學實驗指導藥物制劑技術專業與四川中醫藥高等專科學校等展開校際合作，以天然藥物化學基本理論為指導，在理論和實踐相結合的基礎上，結合高職培養方案與要求，根據校內實訓條件，完成天然藥物化學實驗指導校本教材的開發。校內：譚小燕校外：江洪波（四川中醫藥高等?？茖W校）藥物分析實驗指導藥物制劑技術專業依托廣州潘高壽藥業等校企合作單位合作，以制劑分析工作過程為基礎，結合校內實際，將課程理論內容序化為：抽樣、定性鑒別、常規檢查、微生物檢查、雜質檢查、定量分析等實踐練習，完成藥物分析實驗指導校本教

23、材的開發。校內：黃嬌校外：葉耀成（廣州潘高壽藥業）教學方法和教學手段改革是提高教育教學質量的關鍵。目前藥物制劑技術專業雖已對任務驅動教學法、PBL教學法、案例教學法、情境教學法等多種教學方法進行了初步探索，但是傳統教學方式還占主體，教學效果不盡人意。通過課程建設，以全面培養學生職業能力為目標，實施教學方法和教學手段改革，促進學生職業能力發展。在專業核心課程教學過程中，按課程性質實施課程教學方法和教學手段改革。在藥物制劑技術、藥物制劑實訓和藥物分析等課程教學中，將課堂搬入實驗室或實訓車間，推行任務驅動教學法、情境教學法，通過“車間與教室，教學內容與工作任務，教學用具與生產工具”三結合的教學組織實

24、施方式，推行“教、學、做”一體化。引進GMP仿真實訓系統、儀器分析仿真軟件等構成虛擬的工作環境和制劑實訓中心構成的高度仿真的工作環境，突破教學設備數量不足形成的“瓶頸”，解決實訓中心與真實工作環境間的“短板”。積極參與國家高等職業教育“藥物制劑技術專業教學資源庫”建設。主持完成該資源庫第二批子項目“中藥學及中成藥基礎”資源包的建設。通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡運行、持續更新的方式，借鑒先進經驗和標準，依托行業、企業，將資源包建成集自主學習、教學、科研、培訓、咨詢等功能于一體的公共服務平臺，以滿足學生、教師、企業職工和社會學習者等四類不同群體的需求，為建設高職院校藥物制劑技術及相

25、關專業的高水平共享型專業教學資源庫的建設提供支撐，促進藥物制劑技術及相關專業人才培養質量和社會服務能力整體提升。表4 人才培養模式、課程體系及教學內容改革資金投入預算表項目名稱經費（萬元）總計（萬元）2011年9月-2012年8月2012年9月-2013年8月課程體系及教學內容改革人才培養模式改革12820課程體系建設6410課程建設與改革141630合計322860 (二)實習實訓條件建設1. 實訓基地建設轉變教學方式，強化實踐育人。改變以往第1、2學年教授理論為主，配備少量實驗實訓的傳統教學方式，加強培養學生動手能力、思考能力和自主學習能力，強化教學過程的實踐性、開放性和職業性。系統設計、

26、實施模擬生產性實訓、生產性見習和頂崗實習。完善校內實訓基地建設，探索建立教學性生產實訓基地；在實訓基地的基礎上，建成創業服務中心，嘗試引導部分學生自主創業；另還建立虛擬工廠等多種形式的實踐教學基地，推動實踐教學改革。具體實訓區功能及設備見表4、表5。圖3 構建多元化實訓、實習體系（1）完善校內實訓基地：新建藥物制劑設備維護實訓室1個；改擴建藥物制劑分析實訓室1個，注射劑實訓室1個。在校內建立一個由制劑生產車間、設備維護和分析檢測中心等組成的實訓中心。強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，學校與企業共同設計實訓基地建設方案，企業提供部分技術和師資，校企聯合組織實訓，為校內實訓創建真實的崗位訓練、

27、加強嚴肅的職場氛圍和融入和諧的企業文化。同時充分挖掘現有實訓基地和實驗室功能，完善各實驗實訓室設備，建成1個創業服務中心，為學生試創業提供幫助與指導，加快科技成果轉化速度和增強社會服務能力，嘗試引導部分學生自主創業。中心將起到大學生素質拓展實踐基地、創業實踐基地、技術成果轉化基地和聯結學校與社會的紐帶作用圖4 實訓過程生產化（2）建立虛擬藥廠：改造提升傳統教學，加快信息技術應用，使用現代信息技術改造傳統教學模式，共享優質教學資源，破解校企、校際合作時空障礙，與企業合作開發虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產、虛擬運營等數字化教學資源，搭建校企數字傳輸課堂，將企業的生產過程、工作流程等信息實時傳送到課堂

28、，使企業兼職教師在生產、工作現場直接開展專業教學，有助于培養專任教師的實踐教學能力；企業兼職教師也可通過資源庫學習新的理論與方法，實現校企深度聯合。同時購買中國藥科大學開發的“藥物制劑技術（GMP）實訓教學仿真系統”軟件，組建虛擬藥廠，不僅用以補充實訓條件的短板，輔助教學和跟蹤考核，同時加強學生進行GMP系統設計、運轉、管理的能力。圖5 組建虛擬藥廠，豐富實訓方式（3）內涵建設加強實訓基地內涵建設。引入企業文化，打造職業場景，實現環境育人。建立校內實訓基地管理制度，規范實訓教學環節，在藥物制劑技術專業人才培養方案總體框架下，針對所有實訓環節，制定藥物制劑技術專業技能考核標準，編寫制藥實訓車間設

29、備操作SOP及制藥實訓車間設備管理制度等，保障藥物制劑技術專業實訓運行的規范、有序。表5 藥物制劑技術專業實訓中心建設規劃一覽表實訓區共建單位功能責任人備注制劑分析中心東方制藥對現有實訓條件進行擴充，特別是對粉體學性能的測定、微粒制劑的分析、軟膏劑的檢查、微生物的檢查等實訓條件適當增加。江榮高易東陽擴建制劑中心迪康制藥對現有實訓條件進行擴充，增加攝影系統、監控系統，以強化對學生試訓過程的反饋。龔偉蔡興東擴建實訓區共建單位功能責任人備注藥物制劑設備維護實訓室迪康制藥滿足現有制藥設備及分析儀器的維護需求，同時為藥物制劑制藥設備維護專業提供實訓條件。龔偉譚會培新建注射劑實訓室迪康制藥附屬醫院在水針灌

30、封、印字的基礎上，完善注射劑的配制、濾過、檢漏及大輸液、粉針劑的生產等設備；同時對現有注射車間潔凈環境進行改造，新增更衣程序及溫度、濕度和氣壓監測系統。蔡興東江榮高擴建虛擬GMP藥廠迪康制藥容納30人以上同時在線，進行GMP藥廠布局、生產和技術的模擬鍛煉，作為我?，F有實訓條件的補充，同時培養學生對藥品生產環節的整體觀念。江榮高蔡興東新建創業服務中心安格龍翔醫藥科技有限公司將實驗室建設、校企合作、學生技能拓展和學生創業引領結合起來，特別是強調培養學生的創新意識和創業行為。江榮高譚小燕新建表6 藥物制劑技術專業實訓中心主要教學儀器設備采購清單實訓室名稱設備名稱單位數量單價（萬元）金額（萬元）制劑分

31、析中心溶出儀臺339氣相色譜儀臺12020超凈工作臺臺2510高壓滅菌鍋臺31.23.6微量取樣槍套50.281.4插度計套100.33小計 47萬元制劑設備維護實訓室小型車床臺10.750.75小型銑床臺10.750.75鉗工臺臺20.150.3氬氟焊套10.20.2舊制藥設備臺10110窗戶加裝防護欄扇10.20.2防盜門扇10.150.15其他2.65萬小計 15萬元注射劑實訓室高壓滅菌鍋臺111GMP仿真軟件套133配液罐套122過濾裝置套111檢漏裝置套111凍干機套11515更衣、凈手等套133溫度、適度、氣壓監控等套111輸液壓蓋臺111小計 28萬元創業服務中心超凈工作臺臺11

32、010高壓滅菌鍋臺11.21.2細胞培養箱及相應鋼瓶套12.42.4顯微鏡及相應電腦套11.41.4其他5小計 20萬總計140萬注：單價小于1000元者未列出。2. 實習基地建設（1）區域布局根據藥物制劑技術專業對實習基地建設要求，結合區域布局，優化調整現有物制劑技術專業實習基地。將原有的實習基地優化調整為以重慶太極集團、廣州潘高壽藥業為代表的5個實習基地，并在此基礎上，以成渝經濟區為重點，新拓展實習基地3家，形成8家制藥企業為核心的藥物制劑技術專業實習基地體系。（2）內涵建設以完善制度建設和規范運行管理為重點，加強實習基地內涵建設，達到學校有關實習基地建設標準。依托藥物制劑技術理事會成員單

33、位，校企共同制定藥物制劑技術專業實習大綱、藥物制劑技術專業實習帶教方案、藥物制劑技術專業頂崗實習管理細則、藥物制劑技術專業頂崗實習考核方案，確定學生頂崗實習的具體項目內容、項目完成時間與路徑、考核辦法等。開展藥物制劑技術專業實習帶教方法研討，提高帶教質量，選派藥物制劑技術專業教師進行巡回檢查，落實學生的頂崗實習計劃，確保頂崗實習優質與安全。在藥物制劑技術專業實習生相對集中的實習基地組建教室，企業專家定期舉辦專題講座，與前期課程學習形成互補，同時建立教學車間，實現實踐教學的規范化。校企共同組成考核組，實施頂崗實習量化考核。表7 實訓和實習基地建設資金投入預算表項目名稱經費（萬元）總計（萬元）20

34、11年9月-2012年8月2012年9月-2013年8月實訓基地建設制劑分析中心（擴建）302555制劑設備維護實訓室（新建）01515注射劑實訓室（擴建）02525創業服務中心（新建）101020制劑中心（擴建）15520虛擬GMP藥廠(新建)13215實訓基地內涵建設325實習基地建設新建實習基地505實習基地內涵建設055小計7689165（三）師資隊伍建設在師資隊伍建設上，加強師德師風建設，注重“雙師”結構隊伍的建設，實施走出去、請進來的措施。建立和完善“雙師”結構教師隊伍培養和評聘制度，促進專業骨干教師到制藥企業積累企業工作經歷和樹立行業影響力，促進來自生產一線的兼職教師承擔相應比例

35、的教學任務。通過校企合作，建設專兼結合專業教學團隊，建立有效的團隊合作教學機制，推進校企之間技術研討和經驗交流的制度化建設，提高技術服務能力；突出教學團隊的梯隊建設，培養專業帶頭人1人，培養骨干教師4名，培養青年教師4名，專業課專任教師總數達到9人，雙師素質比例達到85%；兼職教師資源庫達10人，兼職教師承擔專業課的學時比例達到40%。形成數量充足、結構合理、德技雙馨的高端專業教學團隊。1. 專業帶頭人培養遴選江榮高博士作為藥物制劑技術帶頭人培養對象進行重點培養。通過參加國內學習培訓、教改研討會、制劑相關重要學術會議和赴新加坡等地考察學習、培訓，參加制劑相關國際學術會議，學習先進的職業教育辦學

36、理念、教育教學方法，加強專業間的國際交流，開闊視野，掌握制劑職業教育發展新動向，提高學術水平和學術地位，擴大其行業影響力。主持藥物制劑技術中長期發展與建設規劃，完成藥物制劑技術人才培養模式改革，牽頭完成專業課程與校本教材開發、核心課程建設和教改項目，負責教學團隊建設和骨干教師的培養，開展藥物制劑技術科技服務2項，主持完成市級科研課題1項，公開發表論文2篇，發揮其在藥物制劑技術建設中的引領帶頭作用。通過2年培養，力爭將本專業帶頭人培養成基礎理論扎實，有較強的教育教學改革與科研能力，具備國際視野，掌握國內專業建設和改革的最新情況，勝任專業規劃和專業建設工作，在藥物制劑技術領域有一定學術建樹和影響力

37、的市內知名專家。2骨干教師培養通過校內教師遴選，培養骨干教師4人。建設期內，選派譚小燕、蔡興東、黃嬌、龔偉等在制劑前處理、藥物制劑、制劑分析、制藥設備維護等方向進行培養。安排到成都康弘集團等校企合作單位進修，參加制劑應用技術培訓和國內學術會議，開展制劑研究與科技服務，參與課程建設和教材編寫，完成4名骨干教師培養。3青年教師培養制定青年教師培養計劃，完善青年教師導師制。選擇教學能力強、實踐水平高的骨干教師承擔指導工作，對4名青年教師進行教育教學能力及學術科研等方面的指導，使青年教師健康發展。通過2年建設，完成4名青年教師教學、科研、實踐能力培養，使藥物制劑技術“雙師”素質教師比例達到85%。實施

38、“雙師”素質教師培養工程，建立青年教師參加專業實踐能力鍛煉制度，安排青年教師到制藥企業開展實踐進修學習，年均不少于2個月，促使教師由單一教學型向教學、實踐一體化的“雙師”型人才轉變。鼓勵青年教師積極獲取制劑相關執業資格證書、考評員證書等，提高教師的技術應用能力和實踐能力。每年聘請國內高職教育專家及行業制藥技術專題講座各1次，安排青年教師參加全國及省市學術會議、業務培訓，掌握新知識、新技術；鼓勵青年教師參與教（科）研工作，二年培養期內青年教師團隊參與完成校級以上課題研究2項、優質核心課程建設3門、校本教材3種、公開發表論文3篇。表8 藥物制劑技術師資隊伍建設一覽表類別姓名培養方式主要任務專業帶頭

39、人江榮高參加國內外學習培訓和國內教改研討會、國內外藥物制劑相關重要學術會議，學習國外先進的辦學理念、教育教學方法和先進的技術，加強專業間的國際交流，開闊視野，掌握藥物制劑職業教育發展新動向，開展藥物制劑研究與科技服務，主持課程建設，提高學術水平和學術地位，擴大其行業影響力。參加國內外學習培訓2次，國內外藥物制劑相關重要學術會議4次。主持制定藥物制劑技術專業中長期發展與建設規劃。主持藥物制劑技術建設工作。主持藥物制劑技術專業教育教學改革。主持藥物制劑技術教學團隊建設及骨干教師的培養。主持完成專業核心課程標準開發和藥物制劑技術優質核心課程建設。類別姓名培養方式主要任務開展藥物制劑技術服務2項。主持

40、市級科研課題1項，公開發表論文2篇。骨干教師蔡興東企業進修，參加國內培訓、學術會議，參與課程建設及教材編寫，協助青年教師培養和制藥實習實訓條件建設，參與教學改革及科學研究，開展制藥科技服務，提升教學、科研能力和技術水平。參加制藥企業進修2個月，參加國內培訓1次。參加藥物制劑技術學術會議2次。參與2門核心課程標準修訂。協助藥物制劑青年教師的培養。負責藥物制劑實訓區擴建。參與開展制藥技術服務1項，主持申報并完成校級課題1項，公開發表教學改革和科研論文1篇。龔 偉實施制藥設備方向培養。企業進修2個月，參加國內院校學習職業教育理論、藥物制劑技術會議，及時掌握國內制藥發展趨勢。參與完成優質核心課程藥物制

41、劑技術建設。參與藥物制劑實訓區改擴建。參與校級課題1項。公開發表科研論文1篇。譚小燕企業進修，參加國內培訓、學術會議，參與課程建設及教材編寫，協助青年教師培養和制藥實習實訓條件建設，參與教學改革及科學研究，開展科技服務，提升教學、科研能力和技術水平。參加制藥企業進修2個月，參加國內培訓1次。參加藥物制劑技術學術會議2次。參與2門核心課程標準修訂，參與完成藥物制劑技術校級精品課程建設。參與制藥實訓車間改擴建。參與制劑技術服務1項，完成市級科研課題1項，公開發表論文1篇。黃嬌企業進修，參加國內培訓及學術會議，參與課程建設，協助青年教師培養和制藥實習實訓條件建設，參與教學改革及科學研究，提升教學、科

42、研能力和技術水平，及時掌握藥物化學發展趨勢。制藥企業生產崗位進修2個月，國內培訓1次。參加學術會議2次。負責1門核心課程標準開發。參與藥物制劑實習實訓條件建設。參與完成校級課題1項，公開發表論文1篇。類別姓名培養方式主要任務黃倩企業進修，參加國內培訓及學術會議，參與課程建設，協助青年教師培養和制藥實習實訓條件建設，參與教學改革及科學研究，開展藥物制劑科技服務，提升教學、科研能力和技術水平制藥企業生產崗位進修2個月，國內培訓1次。參加學術會議2次。負責1門核心課程標準開發。參與藥物制劑實習實訓條件建設。參與完成校級課題1項，公開發表論文1篇。青年教師王立青由江榮高老師指導，實施藥事管理方向培養。

43、學校支持學歷提升，企業進修2個月，參加國內院校學習職業教育理論，參加國內藥物制劑技術會議，及時掌握國內藥事管理發展趨勢。參與完成校級精品課程藥物制劑技術建設。參與校級課題1項。公開發表科研論文1篇。王夢禪由蔡興東老師指導，實施制劑種植方向培養。企業進修2個月，參加國內院校學習職業教育理論、藥物制劑技術會議，及時掌握國內制劑資源開發與制劑制藥發展趨勢。參與藥物制劑技術校級精品課程建設。參與校內制劑種植實訓實踐教學條件建設。參與校級課題1項。賈 晗由譚小燕老師指導，實施天然藥物方向培養。企業進修2個月，參加國內院校學習職業教育理論，及時掌握國內資源開發與制藥發展趨勢。參與校內制藥實訓實踐教學條件建

44、設。參與研究課題和教材編寫各1項。發表論文1篇。引進1人藥物制劑實訓方向4兼職教師培養以“三峽醫藥衛生職業教育理事會”為依托，以制劑理事會成員單位為主體，建立兼職教師資源庫。同時，通過開展職業教育理論培訓和教學研討，加強對兼職教師職業教育理論學習和教學能力培養。2012年續聘重慶東方制藥公司等制劑理事會成員單位5名兼職教師。2013年新聘兼職教師5人。同時，對兼職教師每年進行1次職業教育理論培訓，滿足頂崗實習學生在“做中學”的教學要求。通過二年建設，使兼職教師資源庫達到10人，并使兼職教師能夠勝任專業實踐技能課程教學、教改和實習實訓基地建設，兼職教師承擔專業課的學時比例達40%以上。表9 師資

45、隊伍建設資金投入預算表項目名稱經費（萬元）總計（萬元）2011年9月-2012年8月2012年9月-2013年8月專業帶頭人培養358骨干教師培養51520青年教師培養51015兼職教師培養81927小計214970（四）人才培養質量監控與評價體系建設以能力為核心，以職業資格標準為紐帶，推進評價模式改革，形成相互銜接的多元評價機制。實施人才培養過程監控與評價，在學校建立完善的專業評價指標體系基礎上，建立評價委員會，每年召開1-2次藥物制劑專業建設論證評價會，主要考核專業區域的融合度、就業率、學生報考率等，同時對專業實施和建設成效進行分析，優化調整專業設置，修訂人才培養方案，形成專業建設動態管理

46、機制。主要按照學生評價教學質量，學校評價教學等方式運行。建立就業(用人)單位、行業協會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養質量評價制度，將畢業生就業率、就業質量、企業滿意度、創業成效等作為衡量專業人才培養質量的重要指標，并對畢業生畢業后至少五年的發展軌跡進行持續追蹤，建立人才培養質量年度報告發布制度。通過對教育教學活動和職業發展信息化管理，分析學生（畢業生）、教師、管理人員等有關學習（培訓）、教學、工作等方面的信息，為教學質量管理、招考辦法改革、專業設置優化、人才培養方案制定、課程調整創新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據。表10 人才培養質量監控與評價建設資金投入

47、預算表項目名稱經費（萬元）總計（萬元）2011年9月-2012年8月2012年9月-2013年8月質量監控5510評價體系235小計7815（五）產業服務功能建設充分利用藥物制劑專業師資隊伍的優勢，與企業合作，實施校企聯合辦學，為地方或企業進行全脫產或半脫產的函授、短期培訓，服務地方經濟與醫藥行業產業。申請社會人事勞動保障局和藥監局的技能鑒定，舉辦中、高層次的職業技能培訓，為地方經濟的發展做貢獻。加強科研，申報教研課題，對本專業的課程體系、教學內容、教學方法和教學手段等方面進行研究，推動教學內容和方法的改革，促進本專業建設發展。多與制藥企業橫向合作開展藥物制劑生產技術改造項目或研發產品。在建設

48、期內，爭取開展藥物制劑技術職業培訓與鑒定150人次，與制藥企業合作開展應用技術研究2項。做到校幫企，企助校，互利共贏。圖6 校企合作互利共贏充分挖掘各實訓室和創業服務中心的功能，大力進行數據信息服務能力建設，使之在職業技能的訓練場的功能上，成為繼續教育、企業培訓、技術革新、學生創業的助推器。圖7 拓展實訓基地的功能表11 產業服務能力建設建設資金投入預算表項目名稱經費（萬元）總計（萬元）2011年9月-2012年8月2012年9月-2013年8月職業培訓246科技服務448信息技術服務能力建設01111小計61925（六）輻射帶動帶動“藥品質量檢測技術”、“醫藥營銷”專業的課程建設、師資隊伍建

49、設和實習基地建設。圍繞醫藥產業，以藥物制劑技術專業在人才培養模式、課程體系、課程改革、實習實訓條件以及教學團隊建設等方面取得的經驗和成果，應用于“藥品質量檢測技術”、“醫藥營銷”專業的建設中，修訂該專業的人才培養方案，構建基于能力培養的課程體系，繼續完善藥物制劑設備維護實訓室、藥物制劑分析實訓室、醫藥調劑實訓室等實驗實訓場所，完善其功能，加強師資隊伍建設，帶動該專業協調發展，建成優質核心課程1門,培養骨干教師2人，更好地服務于醫藥產業發展。表12 輻射帶動專業群建設資金投入預算表項目名稱經費（萬元）總計（萬元）2011年9月-2012年8月2012年9月-2013年8月課程建設066實習實訓條

50、件建設022師資隊伍建設077小計01515六、保障措施1.建立項目建設組織機構依托學校在示范院校建設期間成立的“三峽醫藥衛生職業教育理事會”，成立由學校校長任組長、相關企業負責人任副組長的重慶三峽醫藥高等專科學校“高等職業學校提升專業服務產業發展能力”項目建設領導小組，領導小組下設各專業建設工作小組及項目建設監督保障組，根據國家政策法規和學校相關規定，監督項目資金的管理和使用情況，確保方案實施進度和質量，避免國家財產、資金損失。2.構建制度保障體系依據教育部、財政部關于支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力的通知（教職成2011號）文件精神，組織建設項目實施和管理。實行建設項目目標責任制，

51、建立項目建設跟蹤保障監測體系，制訂高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設項目實施管理辦法、高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設專項資金管理辦法。修訂完善專業帶頭人遴選與培養管理辦法、骨干教師遴選與培養管理辦法、雙師素質教師認定與培養辦法、兼職教師聘任管理辦法等適應高職院校提升專業服務產業發展能力建設的師資管理規章制度。修訂學校教學儀器設備管理辦法，制訂高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設項目專項設備管理規定，加強學校儀器設備的管理，提高使用效益。制訂學生頂崗實習的管理辦法，確保學生在校內外企業生產性頂崗實習的質量。制訂校內實訓基地管理辦法，為師生提高實踐能力、創造能力提供更寬闊的空間

52、和方便條件。3.加強過程控制保證對整個教學過程中各項工作自然數據的提取，對學生反饋，社會反饋的信息及時處理，還要有對應急事件的管理、對重大突發事件處理的原則規定等。4.資金保障加大資金籌措力度，保證建設項目如期完成。本建設項目總投資為350萬元，其中，申請中央財政支持資金225萬元，企業贊助約10萬元，學校自籌115萬元。在項目實施過程中，嚴格執行項目資金管理辦法，實施項目目標管理、績效評價、項目資金監督審計、項目效益綜合評價等制度。5.隊伍保障學校將進一步加大師資隊伍建設的力度，制定和完善雙師型教師隊伍建設保障措施和師資隊伍建設規劃、建設方案，尤其要加大專業帶頭人、骨干教師和兼職教師的培養和引進力度。七、建設進度規劃及績效指標建設進度規劃及績效指標詳見表7.表13 藥物制劑技術專業建設進度規劃與績效指標