1、爭做四有教師教育動員大會講話稿 各位教工：大家晚上好 !根據上級的文件要求， 今晚我校召開“忠 誠人民教育事業，爭做四有教師”專題師德師風教育活動動員大 會。以“忠誠人民教育事業，爭做四有教師”為主題（“四有” 即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 ） ，通過系列 專題教育活動，切實解決好我校教工當前師德師風建設中存在的突出 問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平， 激勵廣大教職工為 人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講兩個方面 的內容 :一、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要 性 近年來，在上級主管教育部門的正確領導下，我校長期開展 師德師風建設，

2、廣大教職工的思想道德素質普遍提高， 絕大多數教師 政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感 和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的 教育教學的質量一直穩居全市的前列。但是，我們也要清醒地看到， 有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：1.少數教 師忽視政治理論和業務知識的學習。 有的思想覺悟不高， 不熱愛本職 工作，甚至有厭惡的情緒 ;有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀 念并轉為自覺的行動，上課只是啃“老本” ，憑“教參”上課，知識 陳舊， 方法老化， 自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。2. 存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，

3、本職工作不操 心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，無所用心 ;有的對學生缺乏關 愛，態度簡單粗暴。3.少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想 嚴重。有的無故經常不參加教師例會， 有的連起碼的上班紀律都不能 遵守，有遲到、早退等現象。 上述不良現象雖然發生在極少數 教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽、對教師隊伍的整體形象 造成很大損害，削弱了教師隊伍的素質，直接影響到學校持續、健康 發展。這種思想退化、事業心淡化、責任感弱化、工作一般化的不良 傾向，不僅與當前日益加劇的職業競爭態勢格格不入， 而且與 XX 學 校所處的全市基礎教育的領先地位極不相稱， 更與社會、 家長和各級 領導對 XX 學校的關

4、心和希望相距甚遠。 因此，我們必須從對人民負 責、對歷史負責、對事業負責、對自己負責的高度，深刻理解開展這 次師德師風教育活動的重大意義。 二、明確要求，務求師德師 風專題教育活動取得實效（一 ）加強領導，明確責任。建立領導 責任機制，成立以校長為組長，以副校長為組員的領導小組，切實把 師德師風建設擺在突出的位置。 領導小組下設辦公室， 辦公室主任由 李祖斌擔任， 副主任由李康益擔任， 負責學校師德師風活動的日常工 作;并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、 量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎 實實地開展。（二 ）積極宣傳，營造氛圍。積極利用校園網

5、站、 校訊通、廣播、櫥窗、標語、電子屏等各種載體，努力為主題教育活 動工作營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情 況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡， 及時總結推廣活動中好的做 法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風貌煥 然一新。（三）精心組織，注重實效。這次全市普教系統師 德師風教育活動，從 4 月開始到今年 9 月結束，主要有學習宣傳 （4 月）、查擺整改（5月、6月）和總結推廣（7月9月）三個階段。在 這次專題師德師風教育活動中，我們既要做好“規定動作” （學、議、 查、評、談、改、寫、講、立 ），又要做好“自選動作” ，精心組織開 展好師德師風建設主題教

6、育活動，確保活動取得實效。1.抓集 中學習，提高對師德的認識 學習教育要貫穿于師德建設主題教 育活動的始終，廣大教師要認真學習文件法規、教師職業道德規范、 教育教學專著，每人設立專門的讀書筆記本，要撰寫 1000 字以上的 學習心得體會， 開展師德師風建設大討論。 堅持把正面教育與警示教 育結合起來， 把集中學習、 輔導講座、討論交流與個人自學結合起來， 增強學習的針對性和實效性。2.抓問題查擺，找準查實存在的 問題 在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自 我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每 一位教師誠心誠意接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、 家

7、長和同事提出的意見和建議， 真正發現和認識到本人工作中存在的 問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在的問題的具體表現、危 害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找 全、查實。3.抓整改提高，推進師德水平上新臺階針對查 擺出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題 的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分 組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題 進行自查自糾，批評教育 ;對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉 ;對 4. 問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次， 實行“一票否決” 抓制度建設，建立健全師德管理長效機制 一要

8、優化師德學習培 訓機制。 進一步突出師德教育在教師繼續教育中的首要位置， 在校本 培訓中堅持把師德教育作為“必選科目” ，開展經常性的師德教育活 動，堅持每月至少安排 1 個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、 制度化。 二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教 師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開 師德舉報電話、設立師德舉報箱、向家長發放師德評議卡等，自覺接 受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議， 發現問題，及時整改， 努力形成齊抓共管的工作格局。 三要完善師德考核評估制度。 要完善師德考核辦法， 采取校領導考核與教師考核相結合、 定量考核 與定性考核相結合、 年終考核與日常督查相結合的方法， 對師德情況 進行考核 ,并把考核結果與年度獎懲掛鉤，作為教師年度考核、職稱 評聘、晉級晉職、 工資調級和評優獎勵的重要依據。 各位教工， 我們的使命是教書啟智，育人鑄魂，全力推行全人格教育，為學生終 身發展奠基。這就要求我們要凝心聚智，齊抓共管。這次師德師風專 題教育活動雖然表面上是強化師德師風教育， 實質是提高我校教育教 學質量、培育優