1、WORD 拓展練習(xí)與應(yīng)用（二） 齊賢學(xué)校：邢桂娥教學(xué)目標(biāo)：1 、復(fù)習(xí) word 中的基本知識(shí)點(diǎn)。2、思想意識(shí)道德情操教育。教學(xué)重點(diǎn)：靈活使用各種工具制定義 word 窗口界面。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入出示一張名片， 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說(shuō)起名片它有悠久的歷史。 （課 件：名片的由來(lái)一一最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過(guò)歷代的演變，一直延續(xù)到今天， 每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法）那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過(guò)名片上哪些信息來(lái)進(jìn)行相互溝通的 嗎？生回答教師板書(shū)：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。 （展示兩張名 片）你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位， 又可以通過(guò)電話(huà)和他人 取得聯(lián)系。那

2、你們說(shuō)名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用 word 來(lái)制作名片。 （板書(shū)：制作名片）二、教學(xué)過(guò)程1自主探究這是我專(zhuān)為我們小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片， 大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)， 也 把這張名片設(shè)計(jì)出來(lái)？下面大家打開(kāi)我的電腦中的E盤(pán)下的 設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中 所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。開(kāi)始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、 背景、文本框中插入剪貼畫(huà)、 圖片的方法）解決問(wèn)題）你剛才在制作的過(guò)程當(dāng)中遇到哪些問(wèn)題？學(xué)生反饋問(wèn)題師生共同解決：（1）背景圖片的插入等。（2 ）名片大小 9*5 5 厘米。（3）插入文字的方法。（4）插入藝術(shù)字的方法。（5）插

3、入圖片的方法。（6 ）插入自選圖形的方法。（生）再次完善練習(xí)。2拓展欣賞剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來(lái)我們輕松一下， 欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）大家覺(jué)得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注意些什么 呢？（1）輸入的信息要清楚。（2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的 公司名稱(chēng)和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些）（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有 者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）3創(chuàng)新應(yīng)用老師們都想擁有自己的一張名片， 大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力， 為 我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。 我們要比一比， 看誰(shuí)設(shè)計(jì)的 名片最漂亮，最獨(dú)特。提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（ 1 ）名片具備的基本元素應(yīng)該存在(2 )可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。(生)開(kāi)始操作，老師指導(dǎo)4 作品評(píng)價(jià)(1) 推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出 最佳設(shè)計(jì)師”。(2) 請(qǐng) 最佳設(shè)計(jì)師”說(shuō)一說(shuō)自己做的名片哪些地方最滿(mǎn)意，哪些地方還不 夠扌兩意、。(3) 其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明