1、2019 年秋季崇崗鄉(xiāng)中心完小五年級一班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析五年級 1 班少部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng) 驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有 一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程 ,具有 一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作 中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。大部分一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知 識差 ,上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué) 年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很 大。具體成績：平均分 5

2、5.2；及格 27人，其中 90 分以上 4人， 80分以上 4 人， 70分以上 7人， 60分以上 12 人；不及格 26人，其中 50分以上 5人，40 分以上 6 人， 30分以上 6 人， 20分以上 5人，10 分以上 4人；二、指導(dǎo)思想以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以數(shù)學(xué)新 課程標(biāo)準的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和 諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，使 學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標(biāo)。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求。三、教材簡析本冊教材共編排了

3、七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在 “數(shù)與代數(shù) ”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍 數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在 “空間與圖形 ”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在 “統(tǒng)計與概 率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的 意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解 決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來 教學(xué)，還安排了 “數(shù)學(xué)廣角 ”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu) 化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容 編排 3 次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些

4、 “你知 道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、 練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。四、教材特點1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素 材。2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力， 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀 念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思

5、維能力和解決問題的能 力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的 收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。五、教學(xué)目標(biāo)及要求（ 1）基礎(chǔ)知識： 理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分 數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍 數(shù)的特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單

6、位之間的換算，感受有 關(guān)體積和容積單位的實際意義。 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方 法，探索某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果 的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（ 2）基本技能： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

7、題的能力。 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有 效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析 及推理的能力。六、教學(xué)重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和 減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（ 3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。（ 4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有 哪些疑問。能通過

8、查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體 驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（ 7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互 相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（ 8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。六、教學(xué)課時安排第一單元、圖形的變換 （4 課時）第二單元、因數(shù)與倍數(shù) （6 課時）1、因數(shù)和倍數(shù) 2 課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征 3 課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1 課時左右第三單元、長方體和正方體 （12課時左右 ）1、長方體和正方體的認識 2 課時左右2、長方體和正方體的表面積 2 課時左右3、長方體和正方體的體積 7 課時左右整理和復(fù)習(xí) 1 課時粉刷圍墻 1 課時第四單元、粉刷都意義和性質(zhì) （20 課時）1、分數(shù)的意義 4 課時左右2、真分數(shù)和假分數(shù) 3 課時左右3、分數(shù)的基本性質(zhì) 2 課時左右4、約分 4 課時左右5、通分 4 課時左右6、分數(shù)與小數(shù)的互化 2 課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1 課時第五單元、分數(shù)的加法和減法 （7 課時）1、同分母分數(shù)的加、減法 2 課時左右2、異分母分數(shù)的加