1、永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 永生的眼睛是美國(guó)著名的作家琳達(dá)向我們講述了他們一家三代人的感人故事，贊美了他們高尚的品質(zhì)。課文中的“我”由當(dāng)年對(duì)父親捐獻(xiàn)母親的角膜不理解，到成年以后親自捐獻(xiàn)了因病去世的父親和因車禍喪生的女兒的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變！這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”傳統(tǒng)觀念和思想認(rèn)識(shí)的升華。當(dāng)年十四歲的“我”和現(xiàn)在十四歲的女兒，對(duì)親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同態(tài)度，也反映了前輩的言傳身教對(duì)后輩所產(chǎn)生的影響。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)作者通過對(duì)人物語(yǔ)言生動(dòng)細(xì)致的描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的寫法。2讓學(xué)生從課文講述的故事中，進(jìn)一步感悟生命的美好，體會(huì)人性的真善美，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)

2、句，體會(huì)人物的思想感情，難點(diǎn)是理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會(huì)文中含義深刻的句子。課前學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)捐獻(xiàn)器官的資料，調(diào)查周圍人對(duì)捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識(shí)、態(tài)度。教學(xué)方法：講授法、討論法等教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，歐洲諺語(yǔ)：“一顆善良的心，就是一桌永恒的筵席。”正因?yàn)槲覀兌加幸活w善良的心，所以人間處處顯真情?？梢姡屏己蛺凼侨耸篱g永恒的主題。我們領(lǐng)略了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、視死如歸的高貴品質(zhì)和受眾人愛戴的魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的崇高精神，這都源于他們有著一顆善良的心，源于他們對(duì)世人的一種大愛的精神境界。今天，讓我們帶著一顆溫潤(rùn)的心，一顆感恩的心，走進(jìn)琳達(dá)一家，領(lǐng)略他們一家三代無(wú)

3、私而偉大的愛。二、讀通課文1初讀課文。提示：a自由放聲朗讀課文一次，遇到難讀的字詞或句子多讀幾遍，力求把課文讀正確，讀通順；b 讀后想一想這篇課文講一件什么事？2檢查詞語(yǔ)捐贈(zèng) 角膜 給予 重見天日 不假思索 平靜 熱淚盈眶3讓學(xué)生展示收集的資料，說(shuō)說(shuō)什么是“角膜”以及對(duì)“角膜”的認(rèn)識(shí)及其捐獻(xiàn)角膜的意義。三、理解課文1這篇課文講一件什么事？2琳達(dá)，琳達(dá)的父母親，還有琳達(dá)的女兒溫迪，她們對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜的態(tài)度一樣不一樣？畫出有關(guān)句子讀一讀。A 出示句子?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！我沖著父親哭喊，媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。”琳達(dá)對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜是怎樣的態(tài)度？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（讀句子，體

4、會(huì)琳達(dá)的氣憤。對(duì)父親的氣憤正好說(shuō)明了琳達(dá)對(duì)母親那深深的愛。難道父親就不愛母親了嗎？不是的，那是因?yàn)槌鍪?）B 琳達(dá)，父親做在我身旁，平靜到說(shuō)，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親對(duì)捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度？父親的平靜是因?yàn)椤叭绻覀兊乃篮蟮纳眢w能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?父親的平靜是因?yàn)樗蛬寢尯芫靡郧熬蜎Q定死后捐贈(zèng)器官了。C 體會(huì)愛 琳達(dá)想到的是母親，是自己的感受，那是一種（小愛）；父親想到的卻是他人，是他人的健康，他人的幸福，那就是一種（大愛）呀

5、！3出示補(bǔ)充資料據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中70可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待?？戳诉@一段資料，你有什么想法？（讓學(xué)生結(jié)合資料體會(huì)器官捐獻(xiàn)的意義。）小結(jié)：是呀，原來(lái)有那么多患者急需器官捐獻(xiàn)移植，那么多人熱切地盼望著這份禮物，這份禮物也就顯得格外的珍貴。所以父親說(shuō)如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。這個(gè)偉大的決定，你會(huì)為琳達(dá)的父親感到（驕傲）敬佩 高興是呀，難怪溫迪說(shuō)（出示）“媽媽，我真為你、外公所做的一切感到驕傲?！睖氐蠟橥夤湴潦且?yàn)?，溫迪為媽媽驕傲?/p>

6、因?yàn)?。難怪溫迪說(shuō)：“我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜送給失明的人，讓他重見天日。”（齊讀，個(gè)別讀）讀著，讀著，你看到了一位怎樣的溫迪？有這么一位善良，可愛的女兒，琳達(dá)怎么能不感到驕傲呢？（齊讀）“我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲”。句式訓(xùn)練：琳達(dá)為溫迪的_感到驕傲。 溫迪的_, 怎能_感到驕傲呢?四 、課外延伸，升華主題1故事講到這兒，并沒有結(jié)束，就在琳達(dá)的父親去世的兩周后，傳來(lái)了一個(gè)讓人無(wú)法接受的噩耗（出示）在一次意外交通事故中，琳達(dá)又失去了她那可愛的、才華橫溢的女兒小溫迪，這對(duì)于一個(gè)剛剛失去父親，舊痛未愈、新傷又起的琳達(dá)來(lái)說(shuō)是多么大的打擊呀！她應(yīng)該咒罵老天的不公，應(yīng)該哭訴自己凄慘的命運(yùn),而博得別

7、人的同情和安慰，可是她沒有，她是平靜地簽署了女兒的器官捐贈(zèng)同意書。此時(shí)，溫迪的話還縈繞在她的耳邊：“你想過如果什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”此時(shí)此刻你為誰(shuí)而驕傲？這個(gè)時(shí)候這封信一定能夠撫慰這位偉大母親的心靈。（出示）“親愛的里弗斯先生和太太，角膜移植非常成功,現(xiàn)在兩位昔日的盲人已重見天日，他們成為令愛一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸終生分享她的美麗。”你怎么理解“一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸終生分享她的美麗?！边@句話？2是呀，永生的眼睛是溫迪外婆的眼睛，是外公的眼睛，是溫迪的眼睛，也會(huì)是琳達(dá)的眼睛。出示_鄧小平爺爺逝世后，捐獻(xiàn)了自己的角膜，將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛戴他的中國(guó)人民。深圳大學(xué)生吳翼飛捐獻(xiàn)角膜，讓四位患者重見光明深圳眼科醫(yī)院醫(yī)生姚曉明母親捐獻(xiàn)角膜，他親手為母親摘除角膜。3齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的理解。4結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“永生的眼睛”做標(biāo)題？