1、第 1 課時 多位數的認識 多位數的認識多位數的認識 讀讀 數數 寫寫 數數 改改 寫寫 求近似數求近似數 比較大小比較大小 舊 知 回 顧 計數單位計數單位 數數 位位 數數 級級個級個級萬級萬級億級億級 個個 十十 百百 千千 萬萬 十十 萬萬 百百 萬萬 千千 萬萬 億億 千千 億億 百百 億億 十十 億億 十萬位十萬位 萬萬 位 位 千千 位 位 個個 位 位 十十 位 位 百百 位 位 百萬位百萬位 千萬位千萬位 億億 位 位 十億位十億位 百億位百億位 千億位千億位 舊 知 回 顧 數的分級 還要注意什么位置上的0不讀， 什么位置上的0要讀，讀幾個0。 舊 知 回 顧 先分級，再從

2、 最高級讀起。 讀完億級或萬級的數，要 加“億”字或“萬”字。 讀 數 先看這個數有幾級，先看這個數有幾級， 再從最高級寫起。再從最高級寫起。 哪個數位上一個單位也沒哪個數位上一個單位也沒 有，就在那個數位上寫有，就在那個數位上寫0。 舊 知 回 顧 寫 數 五千零八十億四千萬五千零八十億四千萬 億級億級萬級萬級個級個級 40000000 寫作：寫作：5080 讀作：讀作： 舊 知 回 顧 先分級，再找到萬位或億位，去先分級，再找到萬位或億位，去 掉萬位或億位后面的掉萬位或億位后面的“0”，再，再 添上一個添上一個“萬萬”字或字或“億億”字。字。 舊 知 回 顧 改 寫 先分級，再找到萬位或億

3、位，用先分級，再找到萬位或億位，用“四四 舍五入舍五入”法去掉萬位或億位后面的尾法去掉萬位或億位后面的尾 數，再添上一個數，再添上一個“萬萬”字或字或“億億”字。字。 舊 知 回 顧 求近似數 38070000 520000000052億億 3807萬萬 4097000 60234000000 602億億 410萬萬 舊 知 回 顧 位數不同的兩個數，位數不同的兩個數， 位數多的數就大。位數多的數就大。 位數相同的兩個數，從最高位位數相同的兩個數，從最高位 比起，最高位上的數大的那個比起，最高位上的數大的那個 數就大，如果最高位上的數相數就大，如果最高位上的數相 同，就比較下一個數位上的數。同

4、，就比較下一個數位上的數。 舊 知 回 顧 數的比較 100000 99999 470900 479000 308007100 380007100 7450000 5740000 舊 知 回 顧 1.填一填：填一填： （1）10個一千萬是個一千萬是( )。 （2）49007050000里有里有( )個億和個億和( )個萬。個萬。 一億一億 490705 鞏 固 提 高 7個億、個億、9個千個千 萬和萬和4個千個千 7個億、個億、9個個 萬和萬和4個百個百 7個億、個億、9個十個十 萬和萬和4個十個十 700090400700900040790004000 2.連線。連線。 鞏 固 提 高 3.

5、 一個數省略萬位后面的尾數之后是一個數省略萬位后面的尾數之后是20萬，萬， 這個數最大是（這個數最大是（ ）。）。 204999 鞏 固 提 高 4.判斷。判斷。 (1) 讀數和寫數都要從最高位讀起或寫起。（讀數和寫數都要從最高位讀起或寫起。（ ） (2) 43214320萬。萬。 （ ） (3) 90009萬，里最小填萬，里最小填0。 （ ） (4) 計數單位之間的進率都是十。計數單位之間的進率都是十。 （ ） (5) 404040讀作四十萬四千零四十。讀作四十萬四千零四十。 （ ） (6) 近似數比準確數都要大。近似數比準確數都要大。 （ ） 相鄰的相鄰的 鞏 固 提 高 5.5.用用2

6、2、7 7、0 0、3 3、1 1這五個數組成一個五位數，其中最這五個數組成一個五位數，其中最 大的數是（大的數是（ ），最小的數是），最小的數是 （ ），約等于），約等于 7 7萬的最小的數是（萬的最小的數是（ ），約等于），約等于3 3萬的最大的數是萬的最大的數是 （ ）。）。 7321010237 70123 32710 鞏 固 提 高 5.5.用用2 2、7 7、0 0、3 3、1 1這五個數組成一個五位數，其中最這五個數組成一個五位數，其中最 大的數是（大的數是（ ），最小的數是），最小的數是 （ ），約等于），約等于 7 7萬的最小的數是（萬的最小的數是（ ），約等于），約等于3

7、3萬的最大的數是萬的最大的數是 （ ）。）。 鞏 固 提 高 課堂作業課堂作業 1 1. .請同學們做課后請同學們做課后“做一做做一做”，并相互交流；，并相互交流； 2 2、利用自習時間在、利用自習時間在“課后練習課后練習”中選擇中選擇 與本節課有關的內容，寫在作業本上；與本節課有關的內容，寫在作業本上； 3.3.利用晚上時間完成利用晚上時間完成“長江長江”練習冊練習冊1 1個課時內容個課時內容。 學習體會學習體會 1、從本節課中你學到了哪些基本知識？、從本節課中你學到了哪些基本知識？ 2、從本節課中你學到了哪些基本技巧？、從本節課中你學到了哪些基本技巧？ 3、在這節課中你還有哪些疑慮與困惑？

8、、在這節課中你還有哪些疑慮與困惑？ 感謝同學們積極配合感謝同學們積極配合! 同學們，再見！同學們，再見！ 第 2 課時 乘法和除法 乘法乘法 筆算方法筆算方法 因數中間或者末尾有因數中間或者末尾有0的乘法的乘法 積的變化規律積的變化規律 常見的數量關系常見的數量關系 單價、數量、總價單價、數量、總價 速度、時間、路程速度、時間、路程 舊 知 回 顧 除法除法 口算除法口算除法 筆算除法筆算除法 除數是兩位數、商是一位數除數是兩位數、商是一位數 商不變的性質商不變的性質 除數是兩位數、商是兩位數除數是兩位數、商是兩位數 兩位數除兩位數兩位數除兩位數 兩位數除三位數兩位數除三位數 舊 知 回 顧

9、常見的數常見的數 量關系量關系 單價、數量、總價單價、數量、總價 速度、時間、路程速度、時間、路程 單價單價數量數量總價總價 速度速度時間時間路程路程 舊 知 回 顧 三位數乘兩位數的計算方法：用兩位三位數乘兩位數的計算方法：用兩位 數個位上的數去乘三位數，乘得的積數個位上的數去乘三位數，乘得的積 的末位和個位對齊。用兩位數十位上的末位和個位對齊。用兩位數十位上 的數去乘三位數，乘得的積在末位和的數去乘三位數，乘得的積在末位和 十位對齊。把兩次乘得的積加起來。十位對齊。把兩次乘得的積加起來。 舊 知 回 顧 乘 法 乘法中因數與積的變化規律：一個因乘法中因數與積的變化規律：一個因 數不變，另一

10、個因數乘（或除以）幾數不變，另一個因數乘（或除以）幾 （0除外），積也乘（或除以）幾。除外），積也乘（或除以）幾。 舊 知 回 顧 乘 法 除數是兩位數的除法的計算方法是： 1. 從被除數的高位除起，先用除數試除被 除數的前兩位數，如果它比除數小，再試除 前三位數。 2. 除到被除數的哪一位，就在那一位上面 寫商。 3. 求出每一位商，余下的數必須比除數小。 舊 知 回 顧 除 法 除法中商不變的規律： 被除數和除數都乘（或除以） 一個相同的數（0除外），商不變。 舊 知 回 顧 除 法 我們在計算乘法時，要注意用第二個因我們在計算乘法時，要注意用第二個因 數每一位上的數分別去乘第一個因數，而

11、且數每一位上的數分別去乘第一個因數，而且 別忘了加進位數。在做除法時，如果被除數別忘了加進位數。在做除法時，如果被除數 的前兩位數比除數小，要試除前三位數，除的前兩位數比除數小，要試除前三位數，除 到最后時別忘了余數一定要比除數小。到最后時別忘了余數一定要比除數小。 舊 知 回 顧 408 1206 7248 4206 4505 36090 516 1160 950 81090 6303 56040 234 543 750 6030 183 25050 320 72024 70 90450 80 660450 9 210140 92 18350 2 545 舊 知 回 顧 口算乘法和除法 1

12、0 4 88426 8 8 426 3 7 8 1 0 4 0 34 2 9 0 14512 1 4 5 1 2 1 4 5 1 7 4 0 1740 4 舊 知 回 顧 筆算乘法和除法 1204480 124 12040 140528 2805 14020 3056 9015 30050 （1）（2）（3） 48 4800 56 7 6 6 舊 知 回 顧 積、商的變化規律 48元元51元元 媽媽帶了媽媽帶了150元，要買元，要買3 個水果籃，有幾種買法？個水果籃，有幾種買法？ 都買都買48元的水果籃，可以買元的水果籃，可以買3個。個。 483144（元）（元） 買一個買一個48元的水果籃，

13、買兩個元的水果籃，買兩個51元的水果籃。元的水果籃。 48512150（元），正好等于媽媽帶的錢數。（元），正好等于媽媽帶的錢數。 舊 知 回 顧 解決問題 1.不計算，直接寫出下面兩題的積或商。不計算，直接寫出下面兩題的積或商。 459=5 2814=392 84024=35 9018= 28014= 84012= 18036= 28140= 168024= 5 5 3920 3920 70 70 鞏 固 提 升 2.王阿姨的花店上月賣出幾種花的情況如下表，王阿姨的花店上月賣出幾種花的情況如下表， 請在空格中填上適當的數。請在空格中填上適當的數。 花名花名單價單價/元元數量數量/盆盆總價總價

14、/元元 茉莉茉莉37259 水仙水仙14224 杜鵑杜鵑2198 16 205 8 7 鞏 固 提 升 3. 汽車上山時的速度為每小時汽車上山時的速度為每小時36千米，千米，5小時到小時到 達。下山時沿原路返回，只用了達。下山時沿原路返回，只用了4小時，汽車下小時，汽車下 山時每小時行多少千米？山時每小時行多少千米？ 365180（千米）（千米） 180445（千米）（千米） 答：下山的速度是答：下山的速度是45千米千米時。時。 鞏 固 提 升 課堂作業課堂作業 1 1. .請同學們做課后請同學們做課后“做一做做一做”，并相互交流；，并相互交流； 2 2、利用自習時間在、利用自習時間在“課后練

15、習課后練習”中選擇中選擇 與本節課有關的內容，寫在作業本上；與本節課有關的內容，寫在作業本上； 3.3.利用晚上時間完成利用晚上時間完成“長江長江”練習冊練習冊1 1個課時內容個課時內容。 學習體會學習體會 1、從本節課中你學到了哪些基本知識？、從本節課中你學到了哪些基本知識？ 2、從本節課中你學到了哪些基本技巧？、從本節課中你學到了哪些基本技巧？ 3、在這節課中你還有哪些疑慮與困惑？、在這節課中你還有哪些疑慮與困惑？ 感謝同學們積極配合感謝同學們積極配合! 同學們，再見！同學們，再見！ 第 3 課時 圖形與幾何 空間與空間與 圖形圖形 角角 平行四邊平行四邊 形和梯形形和梯形 角角的定義的定

16、義 角角的畫法的畫法 角角的分類的分類 角角的度量的度量 平行四邊形平行四邊形 梯形梯形 平行平行與垂直與垂直 線段、直線、射線線段、直線、射線 舊 知 回 顧 名稱名稱形狀形狀端點端點延伸延伸圖示圖示 線段線段 射線射線 直線直線 直的直的 直的直的 直的直的 2 1 0 不能不能 一端一端 兩端兩端 AB AB l 舊 知 回 顧 線段、直線、射線 從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角角。 （ ） （ ） （ ） 頂點頂點 邊邊 邊邊 舊 知 回 顧 角的定義 第一：量角器的中心與角的頂點重合。第一：量角器的中心與角的頂點重合。 用量角器量角的步驟用量角器

17、量角的步驟 第二：第二：0刻度線與角的一條邊重合。刻度線與角的一條邊重合。 第三：角的另一條邊所對應的量角器上第三：角的另一條邊所對應的量角器上 的刻度，就是這個角的度數。的刻度，就是這個角的度數。 舊 知 回 顧 角的度量 銳角銳角 直角直角 鈍角鈍角 平角平角 周角周角 1平角平角=180 1周角周角360 1周角周角=2平角平角=4直角直角 舊 知 回 顧 角的分類 鈍角鈍角銳角銳角直角直角 （ ） （ ） 1.1.下面的角各是哪一種角？下面的角各是哪一種角？ （ ） 舊 知 回 顧 75 舊 知 回 顧 角的畫法 畫一條射線，使量角器的中心和射線的端畫一條射線，使量角器的中心和射線的端

18、 點重合，點重合，0刻度線和射線重合。刻度線和射線重合。 在量角器相應度數刻度線的地方點一個點。在量角器相應度數刻度線的地方點一個點。 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的 點，再畫一條射線。點，再畫一條射線。 畫畫 角角 的的 步步 驟驟 舊 知 回 顧 角的畫法 平行與垂直平行與垂直 平行：在同一個平面內，不相平行：在同一個平面內，不相 交的兩條直線叫做平行線。交的兩條直線叫做平行線。 垂直：兩條直線相交成直角，垂直：兩條直線相交成直角， 就說這兩條直線互相垂直。就說這兩條直線互相垂直。 a b a b O a b 舊 知 回 顧 平行與垂直 畫垂線畫垂

19、線 1.邊線重合邊線重合 2.平移到點平移到點 3.畫線標號畫線標號 舊 知 回 顧 畫垂線 A 點到直線的距離是垂直線段點到直線的距離是垂直線段最短最短。 從直線外一點到這條直線所畫的垂直選段的長從直線外一點到這條直線所畫的垂直選段的長 度，叫做這點到這條直線的度，叫做這點到這條直線的距離距離。 與兩平行線相互垂直的線段的長度都相等。與兩平行線相互垂直的線段的長度都相等。 距離距離 a b 舊 知 回 顧 畫垂線 2.2.利用下面的平行線畫一個長方形和正方形。利用下面的平行線畫一個長方形和正方形。 舊 知 回 顧 兩組對邊分別平行的四邊形，叫做兩組對邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形平行四邊

20、形。 高高 底底 高高 底底 平行四邊形具有不穩定性。平行四邊形具有不穩定性。 舊 知 回 顧平行四邊形 高高 上底上底 下底下底 腰腰腰腰 只有一組對邊平行的四邊形叫做只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形梯形。 等腰梯形等腰梯形 直角梯形直角梯形 舊 知 回 顧 梯形 四邊形四邊形 平行四邊形平行四邊形 長方形長方形 正方形正方形 梯形梯形 舊 知 回 顧 四邊形之間的關系 四邊形四邊形 四邊四邊 相等相等 兩組對邊兩組對邊 分別相等分別相等 只有一組只有一組 對邊平行對邊平行 兩組對邊兩組對邊 分別平行分別平行 有四個有四個 直角直角 正方形正方形 長方形長方形 平行四平行四 邊形邊形 梯形梯

21、形 1.在下表中的適當空格內填上在下表中的適當空格內填上“”。 鞏 固 提 升 2.把符合要求的圖形序號填在括號里。把符合要求的圖形序號填在括號里。 A.正方形正方形 B.長方形長方形 C.平行四邊形平行四邊形 D.梯形梯形 (1)兩組對邊分別平行，有四個直角。兩組對邊分別平行，有四個直角。 ( ) (2)只有一組對邊平行。只有一組對邊平行。 ( ) (3)兩組對邊分別平行。兩組對邊分別平行。 ( ) B D C 鞏 固 提 升 3.畫一個和右邊大小、形狀相同的梯形，再畫一個和右邊大小、形狀相同的梯形，再 在里面畫一條線段，把它分成一個平行四在里面畫一條線段，把它分成一個平行四 邊形和一個三角

22、形。邊形和一個三角形。 鞏 固 提 升 課堂作業課堂作業 1 1. .請同學們做課后請同學們做課后“做一做做一做”，并相互交流；，并相互交流； 2 2、利用自習時間在、利用自習時間在“課后練習課后練習”中選擇中選擇 與本節課有關的內容，寫在作業本上；與本節課有關的內容，寫在作業本上； 3.3.利用晚上時間完成利用晚上時間完成“長江長江”練習冊練習冊1 1個課時內容個課時內容。 學習體會學習體會 1、從本節課中你學到了哪些基本知識？、從本節課中你學到了哪些基本知識？ 2、從本節課中你學到了哪些基本技巧？、從本節課中你學到了哪些基本技巧？ 3、在這節課中你還有哪些疑慮與困惑？、在這節課中你還有哪些

23、疑慮與困惑？ 感謝同學們積極配合感謝同學們積極配合! 同學們，再見！同學們，再見！ 第 4 課時 統 計 認識條形統計圖認識條形統計圖 繪制繪制條形統計圖條形統計圖 分析數據分析數據 條形統計圖條形統計圖 舊 知 回 顧 認識認識條形條形 統計圖統計圖 用一個單位長度表示一定的用一個單位長度表示一定的 數量，根據數量的多上畫成數量，根據數量的多上畫成 長短不一的直條長短不一的直條 能夠直觀地反映出數據的多能夠直觀地反映出數據的多 少，便于比較數據的差異、少，便于比較數據的差異、 研究數量差異的問題研究數量差異的問題 舊 知 回 顧 能夠直觀地反映能夠直觀地反映 出數據的多少，出數據的多少， 便

24、于比較數據的便于比較數據的 差異、研究數量差異、研究數量 差異的問題差異的問題 舊 知 回 顧 條形統計圖的特點 繪制繪制條形條形 統計圖統計圖 根據數據的大小確定用根據數據的大小確定用 1個格個格所所表示表示的單位的單位。 橫向和縱向的制作方法相同。橫向和縱向的制作方法相同。 繪制時，直條的寬度、間隔是相等的。繪制時，直條的寬度、間隔是相等的。 舊 知 回 顧 繪制條形統計圖 A.畫縱軸和橫軸。畫縱軸和橫軸。 B.確定每一格代表幾個單位。確定每一格代表幾個單位。 C.畫圖例和直線，標明數據。畫圖例和直線，標明數據。 舊 知 回 顧 繪制條形統計圖 分析分析條形條形 統計圖統計圖 根據收集到的

25、數據的多少來根據收集到的數據的多少來 確定每格表示幾個數據合適。確定每格表示幾個數據合適。 根據條形統計圖根據條形統計圖提供的相關信提供的相關信 息息，可以可以初步進行簡單的預測。初步進行簡單的預測。 舊 知 回 顧 分析條形統計圖 學號學號愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜學號學號愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜 1菠菜菠菜11番茄番茄 2白菜白菜12白菜白菜 3菠菜菠菜13番茄番茄 4芹菜芹菜14黃瓜黃瓜 5番茄番茄15菠菜菠菜 6黃瓜黃瓜16番茄番茄 7黃瓜黃瓜17菠菜菠菜 8芹菜芹菜18黃瓜黃瓜 9菠菜菠菜19番茄番茄 10菠菜菠菜20菠菜菠菜 舊 知 回 顧 上面表格中記錄的是四上面表格中記錄的是四(1)班同學愛吃蔬菜的情況。班同學愛吃蔬菜的情況。 你能把表格中的數據整理一下嗎？你能把表格中的數據整理一下嗎？ 蔬菜種類蔬菜種類菠菜菠菜白菜白菜芹菜芹菜番茄番茄黃瓜黃瓜 人數人數72254 舊 知 回 顧 一一二二三三四四五五六六年級年級 人數人數 女生戴近視鏡的人數統計圖女生戴近視鏡的人數統計圖 0 （