1、2.1誠實守信教學設計廈門外國語學校海滄附屬學校 謝黎枝一、設計意圖1整個設計依據學生實際在上課前，我對學生對本節教學內容和目標的認知程度進行了調查。調查的結果表明，農村初中學生有相當比例對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識到這樣會發展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質；有的學生沒有認識到向他人許諾是一件嚴肅的事情，輕易許諾，不重視兌現，缺乏信用意識。因此加強對學生的誠實守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠信意識，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對學生的成長來說相當必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點和難點的確立都力求

2、與這一實際相符合，這是取得好的教學效果的基礎所在。2材料和問題力求新穎新為激發學生的學習興趣，本設計在選用事例、漫畫等材料的時候在符合學生實際的基礎上力求新穎；問題的設計也不流于俗套。給學生一種鮮活生動的感覺，易于激活思維，易于展開聯想。3課堂組織突出學生主體學生是學習的主人，把學習還給學生是教學改革的一個基本方向。因此，在進行教學組織的時候力求讓學生的身體動起來、思想也動起來，讓他們在體驗中學，在學中體驗。4注重興趣激發和培養興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，直接影響教學的效果；有興趣才會關注，才會參與，才會認真學習；因此在設計環節、選用材料的時候力求激發學生的學習興趣，比如用

3、小品、漫畫等形式來引起學生高度的學習注意。5注重思路啟迪思想思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動來轉變學生的錯誤思想觀念，進而促使其在行為上發生好的變化。因此在本節課的設計當中，我力求使設問能夠問到學生心靈深處，力求使事例能夠觸動學生的靈魂，因此我選用投資論壇a、b劇、小菊的三個遭遇、誠信宣誓等材料，使孩子們進一步加深對“誠信”體驗和理解。6注重學生學的效果由于種種原因，一些人對課改存在錯誤的認識，以為搞一些“花樣兒”讓學生玩就是課改，讓學生在課堂上活躍又高興就是課改。其實不然，課改不是拋開教育規律的“造新”，更不是不注重教學效果的表演。本節課的設計力求使學生多一些對誠信感受，多一些誠信知識

4、，多一些對踐行誠信的理解，多一些誠信收獲，多一些對誠信的理性的思考。7決不脫離課標和教材目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實不然，衡量一節好課的標準在于對課程標準的落實程度，而教材是貫徹課標的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預習等方式，力求使學生熟悉教材，重視基礎。9注重師生和生生的溝通與反饋我們一直反對單邊的教學，對教師來說，一節課的引導和組織是以了解學生為前提的，這就需要必要的教學反饋，反饋的實質是通過及時的交流溝通達到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節課在有針對性的組織中和諧有序地進行。所以我設計了課前的調查，使教學設計更有針對性

5、；在課堂上關注學生的思想動向，及時點撥；在課后發放學習反饋表，及時調整和反思，使教與學良性互動，相輔相成。10著力整合課程資源多媒體與板書相結合；課內知識與時政熱點相結合；老師的資源與學生的資源相結合。采用最新案例、時政熱點，切合學生實際，符合學生認知水平的背景材料；結合音樂、漫畫等，結合多媒體教學課件，以輔助教學。這本身就是課程改革對課程資源整合提出的要求，能夠充分體現思想品德課的時代性，能夠使學生在課堂上體驗生活，在生活中得到體驗。二、教案1課題、課時：廣東版思想品德八年級上冊第二單元善待他人第一節誠實守信第2課時。2教學目標： （1）知識目標和能力目標通過本節教學，使學生學會處理誠實與隱

6、私的關系，了解社會生活中誠實的復雜性；學會處理誠實與隱私的關系；學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會生活中誠實得復雜性。培養和提高做一個誠實得人、過誠實的生活的能力。（2）情感態度和價值觀目標通過本節教學，幫助學生充分認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。 3、重點難點如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系、學會區分“善意的謊言”與弄虛作假之所以把以上內容確立為本節的重難點，是因為現實生活中，學生對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是

7、個統一的結合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區別。只有認識這些區別，學生才能真正從思想上認識誠實守信，才能在行動上真正實踐誠實守信。4教學方法（1）教法：運用情境教學法、啟發教學法、多媒體輔助法。（2）學法：合作學習法、自主探究法。5板書設計 第二單元第一節 誠實守信 二、拒謊言、重承諾 1、謊言的根源及危害 2、承諾的重要性及要求 三、誠實、隱私與“善意的謊言” 1、誠實與隱私 2、誠實與“善意的謊言” 四、堅守誠信的綠洲 1、正確看待社會生活中的不誠信行為 2、堅守誠信美德設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。6教學過程【環節一：濤聲漸起 情境導入】活動一：校園中

8、的誠信考驗（重在引導學生學會拒謊言）教師出示情景。班里數學測試成績發下來了，老師讓同學們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了?？扇绻院笾懒四?？”你能給以上的主人公出什么主意？為什么？學生自由討論。板書：誠實守信知識導讀：帶領學生分析教材板書：二、拒謊言、重承諾1、謊言的根源及危害活動二：投資論壇ab?。ㄖ卦谝龑W生踐守諾言）某地的一家著名的生產燒鵝的廠家，聯系到一個出口業務，要求在一個月內交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞

9、了，要完成任務，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢？a、讓工人加班 b、不加班，和外商解釋工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。a、卸貨找到少腿燒鵝 b、算了該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。師：這則故事說明什么

10、？（誠實做人，重視承諾） 引導學生閱讀課本p33，歸納出承諾的重要性及要求。設計意圖：通過小虎的遭遇投資論壇a、b劇的引入，激發學生的學習興趣，導入新課，通過讓學生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。時間：約10分鐘【環節二：思維浪花 沙沉水清】活動三：多媒體展示小菊的遭遇三個情境，引發討論?！厩榫骋弧啃【栈顫婇_朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊?！毙【盏耐佬≈鄣母改鸽x異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾

11、大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？” 點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。 你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。板書：三、誠實、隱私與“善意的謊言”1.誠實與隱私【情境二】小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好?！闭疽慌缘男【章犃耍唤{悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你

12、幫助回答小菊的疑問。 設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。板書：2.誠實與“善意的謊言”【情境三】小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快?！毙【找姲职植宦?，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自

13、制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞?！毙【蘸蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。提問：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？2、小菊爸的做法會得到什么？失去什么？3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？學生在觀看情景后小組討論。設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊?；顒?/p>

14、四：借我一雙慧眼通過小菊的遭遇讓同學們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。板書：四、堅守誠信的綠洲1、 正確看待社會生活中的不誠信行為2、 堅守誠心的美德時間安排：約20分鐘【環節三：潮起潮落 自覺行動】活動五：真情寄語誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是

15、為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。誠信宣誓：我宣誓：言必行，行必果；知之為知之，不知為不知；以誠信換取誠信；以誠信獲得成功；用誠信開啟知識之窗；用誠信鼓起上進之帆；我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功；我要做一個誠信的小公民。 宣誓人：設計意圖：引起學生思想共鳴，通過宣誓樹立學生誠信道德情感。時間安排：8分鐘【環節四：沖浪行動 練習鞏固】1、下列觀點正確的是：（ ）a、 說謊，只要不被人發現，一樣可以做誠實的人，值得信任。b、 要做誠

16、實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。c、 對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。d、 做誠信的人很簡單，只要說實話就行。2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？ 情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小王一節全部答對了，你會怎么辦？ 情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦 情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？ 老師對學生進行思路引導：定性質（這是什么事）談感想（對此事有什么感受）導行動（我們應該怎么做）設計意圖：通過練習鞏固所學知識，拓展知識面，提高同學運用所學知識分析和解決問題的能力。時間：約5分鐘【環節五：余波又現 教學小結】課堂小結：本節課我們主要學習了誠實與撒謊、重承諾的關系，誠實、隱私與善意的謊言的關系，通過本課的學習，希望同學們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！設計意圖：突出重點，強化鞏固，激發興趣，減輕作業負擔，促進合作，提高能力。時間：約2分鐘7教學反思 從學生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導、啟發、點撥