1、精品期末測試卷部 編 版 語 文 七 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、基礎與積累（24分） 1.根據課文默寫古詩文。（1） 可憐夜半虛前席，_。（李商隱賈生） （2） 不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰） （3） 木蘭詩中運用互文的修辭手法，寫出戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子是：_，_。（4） 陸游在游山西村一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：_，_。（5） 默寫龔自珍的己亥雜詩（其五） 。_，_。_，_。2.根據拼音寫出相應的詞語。（1） 既要防止權力過分集中,也要防止職責不清、政通人和,只有這樣才能保證各機構互相ji

2、n d（ ） ,運轉有序。（2） 維西解釋了半天，可戴維臉上還是一副m mng（ ） 的神情。（3） 法國人一般卻都不大主動遞送名片,雙方見面寒喧幾句甚至hi ku tin kng （ ） 地聊一番也就各自走開。（4） 小張滿臉驚慌地跑進屋子，y w ln c（ ） 地敘述著剛剛發生的一幕。3.下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（ ） a. 他們的青春，他們的生命都獻給了他們親愛的祖國，真是青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。b. 這起重大事故鮮為人知，引起了全國人民的關注。c. 周恩來一生至情至性、至高至圣、大智大勇、鞠躬盡瘁。d. 在西方基督教國家里，圣經是一部家喻戶曉、婦孺皆知書，也是多數

3、人必讀的一部書。4.下列對病句的修改不正確的一項是（ ） a. 我市即將開展中小學生藝術節活動，旨在提高學校藝術教育的氛圍。（把“提高”改成“營造”） b. 我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，使人感到非常自豪。（刪除“使人”） c. 這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負”） d. 網購之所以讓那么多網友著迷的重要原因，是因為他們下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“因為”） 5.將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。中國科學院動物所得汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年

4、頒發給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。二、閱讀（46分） （一） （10分） 閱讀下面文段，完成下列小題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！6. 解釋下列劃線字在句中的意思。（1） 晉陶淵明獨愛菊（ ） （2） 予獨愛蓮之出淤泥而不染（ ） （2） 陶后鮮有聞（ ） 7. 把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（

5、1） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2） 牡丹之愛，宜乎眾矣！8. 對愛蓮說內容和寫法理解分析不正確的一項是（ ） a. 選文以愛蓮之情表達了作者不慕名利，潔身自好的生活態度，同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。b. 文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風節，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。c. 文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正的高尚品質。d. 文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。（二） （9分） 甯（nng） 越，中牟之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免

6、此苦也?”其友曰；“莫如學。學三十歲則可以達矣。”甯越曰：“請以十五歲。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉?【注釋】中牟：地名。周威公：戰國西周國君。矢：射出的箭。舍：古代度量單位，三十里為一舍。9. 下列各組句子中，加點字意思相同的一項是（ ） a. 苦耕稼之勞/何而可以免此苦也b. 謂其友曰/權謂呂蒙曰c. 十五歲而周威公師之/三人行，必有我師焉d. 請以十五歲/自以為大有所益10. 請用“/”給文中劃線句子斷句。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥11. 從選文上看，甯越身上

7、有哪些優點？（三） （10分） 閱讀手寫比打字有助記憶一文，完成下列小題。夜光杯今年2月7日的一篇醫生的字的文章提到有一位叫馬紅霞的醫生寫的病歷單的字跡工整清秀，現今已是非常稀罕。我想起了另外一個關于手寫的話題，那就是記（英文） 筆記時，是手寫好還是打字好？這個問題一直有爭論，因為不可否認的是打字的速度更快，當然要具有這種速度，必須受過專門的打字訓練。但是有美國教授研究后認為，手寫筆記有助于學生在教室里集中注意力，習慣于手寫筆記的學生學習成績也較好。較之喜歡用英文速寫方法的學生，用普通書法記筆記的學生能學到更多知識，對信息的記憶也更持久，更樂意把握新的思路。和用鍵盤相比，手寫能緊扣人的思維，使

8、獲得的信息更有條理。統計顯示，聽課時用鍵盤記筆記速度更快，打字和手寫每分鐘的速度之比大約是33字比22字。在短時期內，打字是有優勢的。圣路易斯華盛頓大學的一位教授_12_年做過一項調查，上課甫結束立即對學生進行跟蹤，結果發現“打字族”能夠回憶起更多的上課內容，對上課內容進行測驗的成績也比“手寫族”要好一點。問題是這種優勢是暫時的，經過24小時，“打字族”對自己記下的東西全忘記了，他們在鍵盤上敲下的長長的筆記太表面化，也太膚淺了，無助于他們回憶起上課的內容。相反，“手寫族”能夠持久記憶課堂講課內容，甚至在一星期以后仍然對課堂上的一些概念有很好的掌握。很顯然，手寫會把聽到的東西更深地記住。用普通書

9、法記筆記更便于溫習上課內容，因為它們較之速記法組織得更好。人們要問，“打字族”能記下較多的內容，為什么掌握的知識反而少呢？研究證實，打字是一種機械反應，對聽到的東西是逐字逐句地記下；“手寫族”記下較少的東西，但是在記下的同時也在思索，并且對內容有了一個消化。具有諷刺意味的是，高科技含量的筆記本電腦人見人愛，它可以使打字更快，但恰恰對學習知識是有害的；手寫可以增強對知識的記憶，然而有統計說，手寫平均只能記下30%左右的內容，為了跟上講課者的速度，手寫會漏掉一些重要的限定詞，省略掉一些關鍵的細節所以手寫還大有改進的余地。12. 下列說法不符合文章內容的一項是（ ） a. 本文就手可以增強記憶的持續

10、性進行說明。b. 手寫記憶久，緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。c. 打字記筆記速度比手寫記筆記速度快。d. 手寫比打字有助記憶，因此要摒棄打字。13. 第段劃線部分運用了什么說明方法?（ ） a. 舉例子b. 打比方c. 下定義d. 列數字14. 生活中，你喜歡打字還是手寫，談談你看法。（四） （17分） 奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不見了！那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發著溫潤的光。它安安穩穩地插在奶奶的發髻上，就像奶奶平靜的生活。丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊

11、鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。“咱們眼睛花了記性差了，還是叫兒子找吧。小時候，他找東西可機靈了。” 奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。父親回家了。見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的。”奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶，回憶玉簪子沒有前，自己去過哪些地方。父親跟著奶奶來到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天

12、的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。”父親哦了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。走進菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前說壞話，要宰相比干挖心來表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭

13、，立刻摔下馬死了。”奶奶點了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書。”奶奶老了，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。奶奶又帶著父親來到了老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經常要上去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不能放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了。”在織布機邊上，父親發現了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環上還泛著光，顯然是有人經常要打開它。玉簪子會不會遺落在里邊了？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到

14、了什么？一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發黃的小人書還有涂鴉著很多扁豆花的畫。奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門道歉，還給人家裝上了玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢”父親說著說著，眼睛有些發澀了。父親閉了閉眼睛，穩了穩情緒，繼續翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！（21） 奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。（22） 如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？（23） 奶奶總是笑而不語。（24） 一旁

15、的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了。”（選自微型小說選刊2018年第7期） 15. 根據下面的提示填空,將小說情節補充完整。不見簪子爺爺尋找_田壟上找菜地里找_） 找到簪子16. “玉簪子”這一物品在小說結構上起到了什么作用？17. 賞析文中劃線的句子。（運用了什么描寫方法？表現了奶奶怎樣的內心世界？） 奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。18. 閱讀全文,概括小說的主題。三、作文（50分） 19.閱讀下面的文字，按要求作文。共同抗擊2020年初的“新型冠狀病毒”疫情，對于全體中國人來說，是一段難以忘懷的記憶。我們經歷了安靜的春節、停滯的交通、漫長的寒假、網課云學習

16、、復工復課一路走來，我們感受到了團結的力量、信念的力量、奮斗的力量、知識的力量、自律的力量甚至是安靜的力量。請以“有一種力量，叫_”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：（1） 將題目補充完整，然后作文；（2） 書寫整潔，不得出現真實的姓名和校名。附加題（10分） 閱讀下面名著選段，完成后面小題“先生，”我喊道，“您想攻擊這艘船嗎？”“先生，我要擊沉它。”“您不能這么做！”“我要這么做，”尼摩船長冷酷地說，“用不著您來對我指手畫腳，先生。命運讓您看到了您不該看到的事情。進攻要開始了，反擊是很可怕的。請進去吧。”“那艘船是哪個國家的？”“您不知道？好啊！太好了！它的國籍，至少對您來說，是個謎。

17、請下去。”我和加拿大人、康塞爾，我們只好服從船長的命令。這時，鸚鵡螺號船上的十五位水手圍在船長身邊，用一種不共戴天的仇恨眼光看著這艘向他們逼近的船。我們感覺到一種同仇敵愾的復仇情緒煽動著所有這些靈魂。我下去時，又有一顆炮彈落在了鸚鵡螺號的船殼上，我聽到船長喊道：“打吧，發瘋的船！把你那些沒用的炮彈都打出來吧！你是躲不過鸚鵡螺號的沖角的。但你不應該葬身在這里！我不會讓你的殘骸玷污了復仇號的骸骨的！”龐大的戰艦慢慢地向下沉。鸚鵡螺號緊隨其后，觀察著它所有的動向。突然，爆炸發生了。被壓縮的空氣把船只的甲板掀掉，船艙里好像起火了。海水涌得如此地兇猛，使鸚鵡螺號也發生了偏向。那艘不幸的船下沉得更快。它那

18、擠滿了受害者的桅樓出現了，接著是被一群群人壓彎了的橫木架，最后是大桅桿頂。然后，這團灰黑的東西消失了，船員們的尸體隨著船體被大漩渦拖進水中我轉向尼摩船長。這個可怕的判官，真正的仇恨天使，一直都在注視著這一切。當這一切結束時，尼摩船長走向他房間的門，然后打開門走了進去。我的眼光尾隨著他。在房間盡頭的嵌板上，在他那些英雄的肖像下，我看到了一位年紀還輕的婦人和兩個小孩的肖像。尼摩船長注視了他們幾分鐘，向他們伸出手臂，然后，跪下哽咽起來。20. 海底兩萬里是_（國家） 科幻小說家_（名字） 的作品。21. 請結合原著回答，尼摩艇長為什么要下令攻擊戰艦？在故事的結尾中，“鸚鵡螺號”的結局是什么？22.

19、為了救可憐的采珠人，尼摩艇長不惜冒著生命危險與鯊魚搏斗，而在選段中，尼摩艇長卻對戰艦上的人進行了瘋狂的屠殺，結合原著，談談你是如何看待作者塑造的這一人物形象的？答案與解析一、基礎與積累（24分） 1.根據課文默寫古詩文。（1） 可憐夜半虛前席，_。（李商隱賈生） （2） 不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰） （3） 木蘭詩中運用互文的修辭手法，寫出戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子是：_，_。（4） 陸游在游山西村一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句是：_，_。（5） 默寫龔自珍的己亥雜詩（其五） 。_，_。_，_。【答案】 (1). 不問蒼生問鬼神 (2). 自緣

20、身在最高層 (3). 將軍百戰死 (4). 壯士十年歸 (5). 山重水復疑無路 (6). 柳暗花明又一村 (7). 浩蕩離愁白日斜 (8). 吟鞭東指即天涯 (9). 落紅不是無情物 (10). 化作春泥更護花【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蒼生、疑、柳暗、浩蕩、吟、涯”等字詞容易寫錯。2.根據拼音寫出相應的詞語。（1） 既要防止權力過分集中,也要防止職責不清、政通人和,只有這樣才能保證各機構互相jin d（ ） ,運轉有序。（2） 維西解釋了半天，可戴維臉上還是一副m

21、 mng（ ） 的神情。（3） 法國人一般卻都不大主動遞送名片,雙方見面寒喧幾句甚至hi ku tin kng （ ） 地聊一番也就各自走開。（4） 小張滿臉驚慌地跑進屋子，y w ln c（ ） 地敘述著剛剛發生的一幕。【答案】 (1). 監督 (2). 迷茫 (3). 海闊天空 (4). 語無倫次【解析】【詳解】考查根據拼音出詞語。注意平時的積累，讀準拼音，結合詞意理解記憶。監督：即對現場或某一特定環節過程進行監視督促和管理使其結果能達到預定的目標。迷茫：模糊不楚，現多指人心理。海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。語無倫次：倫次

22、：條理。 話講得亂七八糟，毫無次序。3.下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（ ） a. 他們的青春，他們的生命都獻給了他們親愛的祖國，真是青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。b. 這起重大事故鮮為人知，引起了全國人民的關注。c. 周恩來一生至情至性、至高至圣、大智大勇、鞠躬盡瘁。d. 在西方基督教國家里，圣經是一部家喻戶曉、婦孺皆知的書，也是多數人必讀的一部書。【答案】b【解析】【詳解】a.馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場。與語境相合，使用正確。 b.鮮為人知：很少有人知道。明顯與“引起了全國人民的關注”相矛盾，不合語境。 c.鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。用來形容人格，使用正確

23、。 d.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。與語境相合，使用正確。故選b。4.下列對病句修改不正確的一項是（ ） a. 我市即將開展中小學生藝術節活動，旨在提高學校藝術教育的氛圍。（把“提高”改成“營造”） b. 我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，使人感到非常自豪。（刪除“使人”） c. 這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負”） d. 網購之所以讓那么多網友著迷的重要原因，是因為他們下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“因為”） 【答案】d【解析】【詳解】考查病句的修改。d項，根據句意應該刪去“的重要原因”。故選d。5.

24、將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字中國科學院動物所得汪松教授上月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。【答案】汪松成愛丁堡科學獎中國第一人【解析】標題能夠概括消息的內容，學會從消息的導語中提煉消息的標題。二、閱讀（46分） （一） （10分） 閱讀下面文段，完成下列小題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴

25、者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！6. 解釋下列劃線字在句中的意思。（1） 晉陶淵明獨愛菊（ ） （2） 予獨愛蓮之出淤泥而不染（ ） （2） 陶后鮮有聞（ ） 7. 把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（1） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2） 牡丹之愛，宜乎眾矣！8. 對愛蓮說內容和寫法理解分析不正確的一項是（ ） a. 選文以愛蓮之情表達了作者不慕名利，潔身自好的生活態度，同時還表達了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。b. 文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風節，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。c. 文中以“中通外直

26、，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正的高尚品質。d. 文章還運用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。【答案】6. (1). 只 (2). 沾染（污穢） (3). 少 7. （1） 水上、陸地上各種草木的花，可愛的有很多。（或翻譯成“值得喜愛的很多”） （2） 對于牡丹的喜愛，那當然是有很多人的了! 8. d【解析】【6題詳解】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1） “獨愛菊”意思是：只喜愛菊花。獨，只，僅僅；（2） “出淤泥而不染”意思是：從淤泥

27、中長出卻不被沾染污穢。染，沾染；（3） “鮮有聞”意思是：很少聽到。鮮，少。【7題詳解】考查學生對文言文句子翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，做到譯句文從字順。注意重點詞的解釋：（1） 可愛：值得憐愛；甚：很，非常；蕃：多。（2） 宜乎：當然（應該） ；眾：眾多。【8題詳解】考查對文言文內容和寫法的正確理解。d項“表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情”理解有誤。將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，使“愛蓮”主題得以加深，突出中心，通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明作者對美好理想的憧憬，對高

28、尚情操的崇奉，對庸劣世態的憎惡。故選d。【點睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！（二） （9分） 甯（nng） 越，中牟之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰

29、：“何為而可以免此苦也?”其友曰；“莫如學。學三十歲則可以達矣。”甯越曰：“請以十五歲。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉?【注釋】中牟：地名。周威公：戰國西周國君。矢：射出的箭。舍：古代度量單位，三十里為一舍。9. 下列各組句子中，加點字意思相同的一項是（ ） a. 苦耕稼之勞/何為而可以免此苦也b. 謂其友曰/權謂呂蒙曰c. 十五歲而周威公師之/三人行，必有我師焉d. 請以十五歲/自以為大有所益10. 請用“/”給文中劃線句子斷句。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。11.

30、從選文上看，甯越身上有哪些優點？【答案】9. b 10. 人將休/吾將不敢休/人將臥/吾將不敢臥 11. 虛心聽取別人的建議；勤奮刻苦（或認準目標，堅持不懈） 【解析】【9題詳解】考查對文言詞語的一詞多義的理解。a.苦：以為苦，苦于/辛苦，艱辛。b.謂：都是“告訴”“對說”的意思。c.師：做老師/老師 d.以：介詞，用/ 與“為”連用，是“認為”的意思。故選b。【10題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。

31、語句“人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥”的意思是：別人休息，我不休息；別人睡覺，我不睡覺。根據句意和句式的對稱可知，正確的句讀是：人將休/吾將不敢休/人將臥/吾將不敢臥。【11題詳解】考查對人物形象的理解與分析。在整體感知文章內容的基礎上，抓住人物的言談舉止和相關事件分析作答。文章敘寫的是：寧越聽取了朋友的意見，用十五年的時間，用“人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥”的勤奮刻苦、堅持不懈的苦讀精神，最終成了諸侯的老師。從中可以看出：寧越是一個善于聽取他人意見且勤奮刻苦學習的人。【點睛】參考譯文： 寧越是中牟這個地方的草野之民，整天在田間耕作，覺得十分辛苦，就問他的朋友：“怎樣才能脫離這樣的

32、艱辛呢?”朋友答道：“不如學習，苦讀三十年就可以發達。”寧越說：“讓我用十五年走完這段路程吧。別人休息，我不休息；別人睡覺，我不睡覺。”就這樣，他苦讀十五年，成了周威王的老師。箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地，因為它會停下來；人用雙腳走路的速度很慢，卻可以到達幾百里以外，因為腳步沒有停下來。如今寧越憑著自己的才能，再加上堅持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，難道不應該嗎？（三） （10分） 閱讀手寫比打字有助記憶一文，完成下列小題。夜光杯今年2月7日的一篇醫生的字的文章提到有一位叫馬紅霞的醫生寫的病歷單的字跡工整清秀，現今已是非常稀罕。我想起了另外一個關于手寫的話題，那就是記（英文） 筆記時

33、，是手寫好還是打字好？這個問題一直有爭論，因為不可否認的是打字的速度更快，當然要具有這種速度，必須受過專門的打字訓練。但是有美國教授研究后認為，手寫筆記有助于學生在教室里集中注意力，習慣于手寫筆記的學生學習成績也較好。較之喜歡用英文速寫方法的學生，用普通書法記筆記的學生能學到更多知識，對信息的記憶也更持久，更樂意把握新的思路。和用鍵盤相比，手寫能緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。統計顯示，聽課時用鍵盤記筆記速度更快，打字和手寫每分鐘的速度之比大約是33字比22字。在短時期內，打字是有優勢的。圣路易斯華盛頓大學的一位教授_12_年做過一項調查，上課甫結束立即對學生進行跟蹤，結果發現“打字族”能

34、夠回憶起更多的上課內容，對上課內容進行測驗的成績也比“手寫族”要好一點。問題是這種優勢是暫時的，經過24小時，“打字族”對自己記下的東西全忘記了，他們在鍵盤上敲下的長長的筆記太表面化，也太膚淺了，無助于他們回憶起上課的內容。相反，“手寫族”能夠持久記憶課堂講課內容，甚至在一星期以后仍然對課堂上的一些概念有很好的掌握。很顯然，手寫會把聽到的東西更深地記住。用普通書法記筆記更便于溫習上課內容，因為它們較之速記法組織得更好。人們要問，“打字族”能記下較多的內容，為什么掌握的知識反而少呢？研究證實，打字是一種機械反應，對聽到的東西是逐字逐句地記下；“手寫族”記下較少的東西，但是在記下的同時也在思索，并

35、且對內容有了一個消化。具有諷刺意味的是，高科技含量的筆記本電腦人見人愛，它可以使打字更快，但恰恰對學習知識是有害的；手寫可以增強對知識的記憶，然而有統計說，手寫平均只能記下30%左右的內容，為了跟上講課者的速度，手寫會漏掉一些重要的限定詞，省略掉一些關鍵的細節所以手寫還大有改進的余地。12. 下列說法不符合文章內容的一項是（ ） a. 本文就手可以增強記憶持續性進行說明。b. 手寫記憶久，緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。c. 打字記筆記速度比手寫記筆記速度快。d. 手寫比打字有助記憶，因此要摒棄打字。13. 第段劃線部分運用了什么說明方法?（ ） a. 舉例子b. 打比方c. 下定義d.

36、列數字14. 生活中，你喜歡打字還是手寫，談談你的看法。【答案】12. d 13. a 14. 當然是以手寫為主，因為還處在學習知識的階段，手寫有助幫助記憶，鞏固所學知識；但將來為了提高工作效率，打字還必須要學要用，這與工作環境有關。【解析】【12題詳解】本題考查學生對說明文內容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，逐段分析內容，了解說明對象及其特點，總結歸納說明內容，了解說明方法及其作用，理清說明的順序，分析說明的語言，然后逐一分析各個選項，做出回答。d項表述錯誤，文章說明了“手寫”和“打字”各自的優點和缺陷，并沒有說明要“摒棄打字”，畢竟“打字”速度快，“手寫”較慢，會出現漏記筆記的情況。

37、【13題詳解】本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方。要掌握每種說明方法的標志和特征，根據文字信息來判斷。第段畫線句子使用的是舉例子的說明方法。【14題詳解】這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。了解文章對“手寫”和“打字”的說明，結合自己的學習體會談看法即可。（四） （17分） 奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不見了！那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之

38、如命。每天早上，奶奶再忙都會把發髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發著溫潤的光。它安安穩穩地插在奶奶的發髻上，就像奶奶平靜的生活。丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。“咱們眼睛花了記性差了，還是叫兒子找吧。小時候，他找東西可機靈了。” 奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。父親回家了。見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的。”奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶，回憶玉簪子沒有前，自己去過哪些地方。父親跟著

39、奶奶來到了田野。田壟上，奶奶種的扁豆開花了，它們仰著小鳥一樣的嘴巴，好像在和奶奶說話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時候，玉簪子掉了下來。奶奶看著父親的側影說：“小時候，你不愛吃扁豆，卻愛畫扁豆花。我就買了個大花盆，把扁豆種在家門口。”父親哦了一聲，直起身來，看著扁豆花，似乎想起了久遠的時光。走進菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。奶奶帶父親來到空心菜前。奶奶問：“還記得那個空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前說壞話，要宰

40、相比干挖心來表忠誠。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會死。比干照做了，沒想到中途遇到一個婦人，在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。”奶奶點了點頭，說：“小時候，你最愛看小人書。”奶奶老了，也許，她只想陷進回憶，徜徉老時光了。奶奶又帶著父親來到了老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經常要去走走。二樓放著奶奶的織布機。這些年，奶奶并不用它了，可她還是經常要上去擦拭一番。父親埋頭細細地查找，織布機的上上下下、角角落落都不能放過。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。”父親不由得感嘆道：“想不

41、到一晃就這么多年了。”在織布機邊上，父親發現了一個樟木箱子。箱子一塵不染，銅環上還泛著光，顯然是有人經常要打開它。玉簪子會不會遺落在里邊了？父親打開了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到了什么？一把已經缺腳的彈弓、一個早已褪色的風車、一沓發黃的小人書還有涂鴉著很多扁豆花的畫。奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門道歉，還給人家裝上了玻璃。這個風車，是有一次趕會場時看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢”父親說著說著，眼睛有些發澀了。父親閉了閉眼睛，穩了穩情緒，繼續翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！（21） 奶奶的玉簪子

42、就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來了。（22） 如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？（23） 奶奶總是笑而不語。（24） 一旁的父親搔了搔頭皮，說：“那時，我已經三年沒回家了。”（選自微型小說選刊2018年第7期） 15. 根據下面的提示填空,將小說情節補充完整。不見簪子爺爺尋找_田壟上找菜地里找_） 找到簪子16. “玉簪子”這一物品在小說結構上起到了什么作用？17. 賞析文中劃線的句子。（運用了什么描寫方法？表現了奶奶怎樣的內心世界？） 奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。18. 閱讀全文,概括小說的主題。【答案】15

43、. (1). 父親尋找 (2). 老屋里找 16. 起到了貫穿全文的線索作用。通讀全文，文中的故事情節是圍繞“玉簪子”展開，所以，“玉簪子”是貫穿全文的線索。 17. 這句話運用了細節描寫，寫出了奶奶十分珍惜與父親相見的時光，生怕父親很快離開的心理，體現了奶奶對父親的深切思念和濃濃的愛。 18. 小說敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，表現老人需要子女更多的關愛，子女應該常回家陪伴老人的主題。（意思相近即可。如：敬老、孝道、親情、感恩等） 【解析】【15題詳解】本題考查梳理概括小說情節。段“奶奶的玉簪子不見了”，概括為“不見簪子”；段“爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭”概括為“爺爺尋找”；段“父

44、親回家了”“父親寬慰道：媽，玉簪子會找回來的。奶奶拉住父親的手，就像拉住了救命稻草”概括為“父親尋找”；段“田壟上，奶奶種的扁豆開花了”概括為“田壟上找”；段“走進菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀”概括為“菜地里找”；段“奶奶又帶著父親來到了老房子”概括為“老屋里找”；（21） 段“奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了”概括為“找到簪子”。【16題詳解】本題考查小說線索。文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。線索可以是人、事、物、時間、地點、情感等。文中的故事情節是圍繞“玉簪子”展開，寫奶奶“丟失”玉簪子，爺爺、父

45、親找玉簪子，因此“玉簪子”是貫穿全文的線索。【17題詳解】本題考查賞析句子。“奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親”神態描寫或細節描寫，形象地寫出奶奶注視父親的神情，表現了奶奶對父親的愛。“生怕他會長了翅膀飛走”表現了奶奶怕父親很快離開的心理。聯系上下文，這是離家許久的父親回來時，奶奶注視父親的神態和細節，體現了奶奶對父親的深切思念。18題詳解】本題考查小說主題。文章圍繞“玉簪子”展開故事情節，寫奶奶“丟失”玉簪子，爺爺、父親尋找玉簪子，看似簡單的故事情節，其實暗藏玄機。（22） 段“如今，當奶奶和我講起這個故事，我總是問：玉簪子怎么會掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？”（23） 段“奶奶總是笑而不

46、語”，（24） 段“一旁的父親搔了搔頭皮，說：那時，我已經三年沒回家了”，從這些語句中可知，奶奶“丟失”玉簪子是假，想念父親是真，奶奶“騙”父親回家找玉簪子，是過于想念父親，希望得到父親的陪伴和關愛。由此可知，小說的主題是表現老人渴望子女的陪伴和關愛，子女應該關注老人的情感世界，多陪伴老人，給他們溫暖和關愛。三、作文（50分） 19.閱讀下面的文字，按要求作文。共同抗擊2020年初的“新型冠狀病毒”疫情，對于全體中國人來說，是一段難以忘懷的記憶。我們經歷了安靜的春節、停滯的交通、漫長的寒假、網課云學習、復工復課一路走來，我們感受到了團結的力量、信念的力量、奮斗的力量、知識的力量、自律的力量甚至

47、是安靜的力量。請以“有一種力量，叫_”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：（1） 將題目補充完整，然后作文；（2） 書寫整潔，不得出現真實的姓名和校名。【答案】例文：有一種力量叫團結“團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。團結是中國人民和中華民族戰勝前進道路上一切風險挑戰、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。”正在進行的這場防控疫情的嚴峻斗爭，深刻印證了這一結論。疫情來勢洶洶，在與這魔鬼搏斗的過程中，身處一線的醫務工作者和靠前指揮的黨員干部們是沖鋒在前的英勇戰士；在大后方，我們同樣可以成為打贏這場戰役的生力軍。我們可以響應號召：少出門、不串門、戴口罩、勤洗手、常通風遵守要求，就是我們每一個人給這

48、場疫情防控阻擊戰予以的最大支援；不添亂、不扯后腿，就是我們對這場戰“疫”的最大貢獻；保持自身健康，就能為戰斗在一線的醫務工作者減輕一絲工作負擔。在家自我隔離14天，難嗎?已經在家待不住想要出門的人們，請想想那些身處抗疫最前線每天和死神作斗爭的醫護人員，想想夜以繼日加緊研發疫苗的科研團隊，想想加班加點為前方供應醫療和生活物資的生產企業員工，以及堅守崗位做好后勤保障的各行各業從業者您眼里那個待得無聊的家，是他們想回卻回不去的地方!跟他們相比，在家自我隔離14天，真的不難!疫情是魔鬼，只要我們不給魔鬼作惡的機會，再兇殘的魔鬼都能被戰勝。同樣，在疫情防控的焦灼時刻，在喧嘩紛亂的輿論中，冷靜和理性也尤為

49、重要。對于各種謠言和偏激觀點，公眾要理性分析和判斷，不能聽風就是雨，否則，謠言就會像一種隱形的病毒，侵蝕人們戰勝疫情的信心和決心。我們要自覺做到不信謠、不傳謠、不造謠，自覺抵制反駁網絡上的不科學、不文明言論，主動向家人、親友傳遞正確、官方的疫情防控相關信息，勇于傳播正能量、提振精氣神。這是一場需要全民上陣的戰“疫”，沒有人可以當逃兵，每個人都應有作為。只要我們同心攜手、臨難不怯、向危而行，就一定能牢牢筑起抗疫的鋼鐵長城，迎來最終的勝利!【解析】【詳解】這是一篇有材料的半命題作文，題目是“有一種力量，叫 ”。從給出的材料看，文章要針對共同抗擊“新型冠狀病毒”，寫自己一段難忘的經歷或感悟，感受到其

50、中所蘊含的各種力量及作用。在面對突如其來的事件面前，很多的東西都會成為一種強大的力量，如：團結、信念、奮斗、知識、自律、安心、堅持、勇敢、守則等。文章可從“力量”的角度選擇材料，結合“疫情”和生活，抒寫自己的情感體驗或感悟，表達積極健康的思想。體裁上，可心記敘，也可以議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。【點睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據題目的特點和要求，要突出表現題