1、部編版小學一年級語文上冊大小多少教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、認識 12 個生字，會寫 5 個字。2、認識筆畫點豎折折鉤。3、認識一個偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學習正確使用量詞。（二）能力目標正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標：感受美麗的農家小院溫馨的生活場景。二、教學重點： 認字和寫字。三、教學難點 ：分辨漢字，認識偏旁。四：教學方法 ：講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法五、教學媒體 ：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間 ：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，我們的農村里，有農家小院，在農家小院

2、里，有很多溫馨的場景，我們一起去感受吧。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題：大小多少。美麗的農家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。三、學習生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。dush o hu nni zhmo bi n y p nux nt o多少黃牛只貓邊鴨蘋果杏桃xi oni o小鳥2、分析生字：一個一個生字分析： 看生字拼音是幾拼音節，

3、 什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學習生字貓：音節：二拼音節，偏旁：反犬旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。多音字zh一只sho 多少只少zh只看見sho 少年，年少反義詞大小多少這節課我們要記住反犬旁“犭”，與動物有關鳥字旁“鳥”，與鳥有關（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞

4、語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、考一考你漢字魔術加一筆小（少）烏（鳥）少一筆鳥（烏）少（小）變一筆午（牛）寫偏旁貓（） 鴨（）蘋（） 桃（）加偏旁苗（） 鳥（）反義詞大（小） 多（少）六、課文升華游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。七、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了偏旁。4、初讀了課文。八、下節課我們做什么？1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文。2、請同學們自己在課下把本課生字

5、讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習導入：找一找游戲：我在那里？規則 1、老師叫學生閉上眼。 2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖,（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節。三、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾小節？（4 小節）2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4 個地方空一行處。）3、同學們齊讀第一小節（1）什么大什么小？（黃牛大貓小）（2）大和小是一對反義詞。（3）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只雞演示。4、請女生一起讀第二小節，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）什么

6、多什么少？（鴨子多鳥少）（2）多和少是一對反義詞。（3）了解量詞群，用一群鴨子演示。5、請男生一起讀第三小節，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）什么大什么小？（蘋果大棗小）（2）大和小是一對反義詞。（3）了解量詞個和顆。（4）顆和棵的比較圓的顆粒型的東西用顆樹和植物用棵一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠，一顆星星一棵樹，一棵白菜6、請學生一起讀第四小節。（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）（2）多和少是一對反義詞。（3）了解量詞堆，用草莓圖片。7、學生討論：你喜歡這樣的農家院嗎？8、老師總結：這樣的農家院多溫馨呀。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀學生自讀五、表演朗讀四個人一小組，進行

7、表演朗誦，一人讀一小節。六、讀一讀記一記（課后練習）一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個桃一堆杏子七、考一考你，連一連一頭鴨子一只棗一群杏子一顆桃一個黃牛一堆貓八、課文升華（一）你來選一選（1）把 （ 2）本 （ 3）朵 （4）雙（ 5）塊 （6）件（ 7）輛（ 8）個一（）花一（）扇一（）書一（）人一（）衣服一（）鞋一（）西瓜一（）汽車（二）量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨。五本書，六支筆，七棵果樹八朵花。九架飛機十輛車，量詞千萬莫用差。九、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀課文。十、下節課我們做什么？1、下節課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把詞組和課文讀給爸爸

8、媽媽聽。第三課時一、復習檢查。玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。二、指導寫字這次書寫認識筆畫豎折折鉤。（一）指導書寫漢字小1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“小”共有3 筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2) 老師寫三個組詞在黑

9、板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字少1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“少”共4 筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2) 老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。

10、（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字牛1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“牛”共4 筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫

11、組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（四）指導書寫漢字果1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“果”共8 筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（五）指導書寫漢字鳥1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“鳥”共5 筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞