1、第五單元單元教學初探一、單元內容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“科學發現的機遇，總是等著好奇而又又愛思考的人” 這個專題進行編排的，主要由文言文二則表里的生物真理誕生于一百個 問號之后他們那時多有趣啊四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文 的主要內容，體會用具體事例說明觀點方法；培養學生想象的能力，嘗試寫科幻 故事。2.本單元重點：（1） 反復朗讀理解課文內容。本單元的四篇課文都意蘊深厚，耐人尋味， 需要反復朗讀才能體會文章的深刻含義，從而習得方法，能力得到發展。學弈 中的學貴專心；兩小兒辯日中的知之為知之，不知為不知；表里的生物中 的善于發現，不斷求知；真理誕生于一百個問號之后中

2、的見微知著，追根溯 源；他們那時多有趣啊展開想象的翅膀，想象未來的生活這些內容和啟示都 要通過反復朗讀才能感受到。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕 的時間進行多種形式的朗讀。（2） 發揮想象并且產生獨特的感受。每篇課文都給學生留下了一定的思考 空間，學生在學文的基礎上形成自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導 學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲 音、光影和一定數量的科學資料把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受 和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用具體事例的說明方法和想象的手法來進 行閱讀和習作練習。內容14.文言文二則教學要點學弈中用兩

3、人同學下 棋，卻產生不同的結果，揭示學 貴專心的道理；兩小兒辯日通過兩小兒 辯斗，孔子未能決，從而揭示出 為人應該做到知之為知之，不知 為不知。課時2教學建議 1. 利 用 提 問質 疑 的 方 式 引 導 學生思考。2. 引 導 學 生 揣摩字詞的含義， 從 而 理 清 兩 小 兒 的 辯 論 觀 點 和 依15. 表里的生物16. 真理誕生 于一百個問號之 后17*. 他們那 時多有趣啊口語交際.辯論本課作者小時候的“我”聽 到父親懷表發出的聲音從而產 生好奇心理，想一探究竟，最后 用想象產生了充滿童真童趣的 想法。重點是追隨文中“我”的 因好奇不斷追問父親的心里想 法和行為，感受到“我”

4、是一個 充滿好奇心并且具有童真童趣 的孩子，體會作者奇異的想象和 獨特的感受。本課分別用發現問題 不斷發問不斷解疑找 到真理的方法闡述了三個事例， 用這三個事例論證自己的觀點： 真理誕生于一百個問號之后。重 點是理解說明事例的方法，用具 體事例證明自己的觀點是本課 也是本單元重要的語文要素。本課以科幻的方式寫出了 未來世界里一種學習的方式，從 而引導出現在的讀者即我們對 現在與未來生活的思考，讓學生 插上想象的翅膀，體會科幻文章 的魅力。本課為口語交際，介紹辯論 的一些方法和技巧，開展實踐活2211據，借助提問的方 式引導學生思考。1. 引 導 學 生 感受思考的魅力， 分 析 作 者 運 用

5、 想 象 的 手 法 的 奇 妙 之處。1. 引導學生邊讀邊 思考，切身感受文 中“我”的所思所 感，體驗想象的樂 趣。文 章結構 很 清晰，教師可以引 導 學 生 用 自 讀 的 方 法 發 現 三 個 事 例 寫 法 上 的 相 同 之處，然后再找科 學 家 們 的 精 神 相 同之處。讓 學 生 插 上 想象的翅膀，體會 科幻文章的魅力， 培 養 寫 作 科 幻 文 的興趣，從而進行 科幻文創作。介 紹 基 本 的 辯 論 規 則 之 后 開習作：插上科學 的翅膀飛動，在實踐中感受辯論的趣味 性。以“科學”為載體，引導學 生想象未來世界將發生怎樣的 變化。重點是把自己想象自己運 用了一些高科技產品穿梭過去2展辯論活動，產生 對辯論的興趣。引 導 學 生 討 論：怎樣以科技為 載體，以想象為方 法創作科幻文章。和現在，會看到什么，并用一種 新眼光來觀察穿梭后的世界，記 下有意義的見聞。語文園地五學習自主閱讀，了解基本的 文言知識，積累名人名言用于習 作；感受中國書法的魅力理解積 累日積月累的內容，用古人的智 慧之