1、附：學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計相關(guān)知識一、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的作用1.能夠明確大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的目標(biāo)；2.提高學(xué)生的能力；3.增強學(xué)生的綜合素質(zhì)；4.端正學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、如何進行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計對大一新生的9條建議：1.別把大學(xué)生活想像得太美好,要熟悉周圍環(huán)境,克服初來乍到的忐忑不安的心情；2.要加強同學(xué)間初始的融合,增進同學(xué)友誼，面對不同的生活習(xí)慣要學(xué)會寬以待人；3.給自己設(shè)立計劃，避免目標(biāo)的迷茫；4.面對新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng),以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中；5.克服想家的情結(jié)以及生活問題,學(xué)會獨立生活,不依賴父母；6.要有安全防范意識,謹(jǐn)慎保管好自己的財物,以免不必要的損失；7.勞逸結(jié)合

2、是學(xué)習(xí)的最佳方法,但切忌迷戀網(wǎng)絡(luò)；8.合理安排好自己的課余時間,充分利用大學(xué)的資源,培養(yǎng)自學(xué)能力；9.應(yīng)對挫折的心理防衛(wèi)措施,要勇于面對挫折,以積極的態(tài)度向挫折挑戰(zhàn)。三、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計現(xiàn)狀據(jù)有關(guān)部門對去年應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示，三分之一的學(xué)生對于就業(yè)準(zhǔn)備屬于“臨陣磨槍型”，直到畢業(yè)前夕才考慮就業(yè)。另有50%的學(xué)生到大二下學(xué)期才開始考慮就業(yè)問題，只有4%的學(xué)生是在進大學(xué)以前考慮就業(yè)問題的,采訪多名求職者發(fā)現(xiàn),就業(yè)方向不明或就業(yè)準(zhǔn)備不足是導(dǎo)致他們求職失敗的重要原因。因此,對于在校學(xué)生來說,建立起一個學(xué)業(yè)發(fā)展的觀念是極其重要的。在美國,孩子們上八年級(高中)時,就要請專家給孩子們做學(xué)業(yè)興趣分析。十幾

3、歲的孩子學(xué)業(yè)興趣并沒有定型，但通過學(xué)業(yè)日、學(xué)業(yè)實踐活動，可以根據(jù)其顯露出來的特征有效引導(dǎo),達到以興趣定職業(yè)的目的。相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時被分為文科生和理科生，上大學(xué)選專業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。與此同時,大學(xué)生對學(xué)業(yè)生涯設(shè)計普遍不重視。對我省一些院校的在校大學(xué)生調(diào)查表明：只有5%的大學(xué)生對自己將來發(fā)展、學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯有明確的設(shè)計。事實表明,大學(xué)生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展。據(jù)介紹，有些人頻繁地跳槽,換工作，除了追求高薪之外，還有一個原因就是不知道自己適合什么樣的職業(yè)，對自己的人生和職業(yè)沒有清楚定位。研究表明，在學(xué)業(yè)生涯的起步階段，由于人的可塑性強，

4、學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)換成本低，如果在這個階段就對一個人的學(xué)業(yè)有準(zhǔn)確定位和長遠規(guī)劃,非常有利于今后的成長與發(fā)展。四、如何設(shè)計學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生應(yīng)該怎樣對自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃進行設(shè)計？計劃趕不上變化,如果不能實現(xiàn)自己的規(guī)劃時，該怎么辦？我省有關(guān)學(xué)業(yè)規(guī)劃專家給出了切實可行的建議。1.明確學(xué)業(yè)目標(biāo)。在學(xué)業(yè)生涯中，人生的學(xué)業(yè)目標(biāo)有短期目標(biāo)和長期目標(biāo),而且在一定時期還有可能對學(xué)業(yè)目標(biāo)提出一定調(diào)整。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快確定自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，打算成為哪方面的人才，打算在哪個領(lǐng)域成才等。對這些問題的不同答案不僅會影響個人學(xué)業(yè)生涯的設(shè)計，也會影響個人成功的機會。2.正確分析自我和學(xué)業(yè)。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的學(xué)業(yè)興趣、氣

5、質(zhì)、性格、能力等進行全面認(rèn)識,清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點蓋面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點，避免設(shè)計的盲目性。3.學(xué)業(yè)生涯設(shè)計時，要對該學(xué)業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況等，不同職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求；在學(xué)業(yè)生涯設(shè)計時，還要了解所需要的學(xué)業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。4.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)業(yè)生涯設(shè)計時，大學(xué)生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)重組,構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。如今的社會對未來人才的

6、知識綜合性結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求大學(xué)生既能很好地適應(yīng)社會需要，又能充分體現(xiàn)個人特色，既能滿足專業(yè)要求,又有良好人文修養(yǎng)，既能發(fā)揮群體優(yōu)勢，又能展現(xiàn)個人專長。構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)沒有捷徑可走，只能是學(xué)習(xí)和積累，采取適合自己的科學(xué)方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘。5.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。綜合能力強、知識面廣是用人單位選擇大學(xué)生的最主要依據(jù)。大學(xué)生應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。6.參加有益的學(xué)業(yè)訓(xùn)練。當(dāng)前,大學(xué)生進行的學(xué)業(yè)訓(xùn)練較少,即使是學(xué)業(yè)測評，也只有少部分人開始運用它為自己學(xué)業(yè)

7、設(shè)計做參考。目前，學(xué)校組織大學(xué)生參與的暑期“三下鄉(xiāng)”活動、青年志愿者活動、畢業(yè)實習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)活動、大學(xué)生社團活動等都是學(xué)業(yè)訓(xùn)練的很好形式。在這方面，學(xué)校鼓勵有條件的大學(xué)生利用假期實習(xí),從事社會兼職,組織學(xué)生開展模擬性的學(xué)業(yè)實踐活動，開展學(xué)業(yè)意向測評，開展學(xué)業(yè)興趣分析測評等。五、設(shè)計學(xué)業(yè)生涯揚長避短在設(shè)計學(xué)業(yè)生涯時要根據(jù)社會需求,把握社會動向。大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向,這就是大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯設(shè)計的基本依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長。如果學(xué)業(yè)生涯設(shè)計離開了所學(xué)專業(yè)，無形當(dāng)中增加了許多補課負(fù)擔(dān)。所以，建議大學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識和技術(shù)。而且,還要根據(jù)個人興趣與能力特長設(shè)計學(xué)業(yè)生涯。學(xué)業(yè)生涯設(shè)計要與自己的個人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長等方面相結(jié)合,充分發(fā)揮自己