1、研究生就業(yè)壓力及就業(yè)心態(tài)剖析及策略初探【摘要】：在我國教育體制不斷深化和研究生規(guī)模的 急劇擴張的背景下，研究生就業(yè)形勢較以往發(fā)生了根本變化， 由 賣方市場 突變?yōu)?買方市場 ，筆者就研究生在就業(yè)中存 在的種種就業(yè)心態(tài)現(xiàn)象進行了分析，并提出了應(yīng)對策略。【關(guān)鍵詞】：研究生 ; 就業(yè)壓力 ; 就業(yè)心態(tài) ; 策略 中圖分類號： G44; F24 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1002-6908(2008)0410184-01長期以來研究生 需大于供 的現(xiàn)象使得研究生就業(yè)沒 有后顧之憂。 2005 年全國高校畢業(yè)生總體就業(yè)率為 72.6， 其中研究生就業(yè)率為 91.9，本科生為 81.7。據(jù)統(tǒng)計 200

2、7 年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到 495 萬，比 2006 年增加 82 萬人。同時 2003 年研究生招生規(guī)模達 27 萬人， 2004 年 招生 33 萬人， 2005 年招生 36 萬人， 2006 年招生 40 萬人， 2007 年招生 42.4 萬人，研究生增幅較大，而且由于研究生 教育改革，有的高校是 2003、2004 年兩個年級學(xué)生同時畢 業(yè)，自 2006 年開始研究生就業(yè)壓力明顯增大。1. 當(dāng)前研究生面臨的就業(yè)壓力1.1 來自就業(yè)人數(shù)的壓力以湖北省為例，數(shù)據(jù)顯示，湖北省 2008 年高校畢業(yè)生 預(yù)計 35 萬左右，其中研究生 3萬余人，比去年增加 3千多 人，增長幅度達 1

3、0。1.2 來自年齡的壓力 在與本科生的就業(yè)競爭中，研究生常由于年齡普遍偏 大而遭遇拒絕。以現(xiàn)在的學(xué)制，本科生畢業(yè)直接讀研，碩士 畢業(yè)應(yīng)該在二十五六歲以上，博士畢業(yè)至少年近三十歲，對 于用人單位來說， 這是個有些尷尬的年齡， 特別是女研究生， 恰好處于結(jié)婚和生育的高峰期，她們往往需要分心兼顧家庭， 難以全身心投入工作，很多單位對聘用這一年齡段的女性研 究生通常會有所顧忌。1.3 來自用人單位不再盲目追求高學(xué)歷的壓力2006 屆碩士研究生是擴招后的首批學(xué)生與碩士 三改 二后的首批學(xué)生同時進入就業(yè)市場， 一時間， 碩士博士滿街 跑、高學(xué)歷學(xué)生 委曲求全 、擠占低學(xué)歷崗位的現(xiàn)象此起彼 伏，學(xué)歷與崗位

4、不適配的現(xiàn)象越來越突出。用人單位認為， 對于不同學(xué)歷的人都可以勝任的崗位，學(xué)歷只是一個方面， 并非高學(xué)歷就一定比低學(xué)歷的人干得好，本科生因干勁足、心態(tài)相對低、可塑性強而越發(fā)被用人單位所看重。1.4 來自研究生傳統(tǒng)就業(yè)主渠道崗位數(shù)量減少的壓力 多年來研究生主要就業(yè)領(lǐng)域的高校、科研院所、國有 大中型企業(yè)等用人單位崗位需求的減少速度，與研究生數(shù)量 增長不匹配。2. 研究生的不良擇業(yè)心態(tài)2.1 就業(yè)期望值過高 很多研究生認為自己畢竟多讀了那么多年書，花去的 成本大，所以在研究生畢業(yè)時的就業(yè)期望值肯定比較高。大 部分人都對工作表現(xiàn)出： 選擇大城市、 對單位性質(zhì)比較挑剔、 薪水待遇要求較高、對工作崗位高層

5、次的追求、專業(yè)的對口 度、工作的穩(wěn)定性等等期望。期望值高了，要求自然就多， 可供選擇的崗位便少了。同時，對于那些從本科一路讀上來 的研究生和非應(yīng)用型專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)歷雖然高，但工作 經(jīng)驗可能是零，這一劣勢，也使得這些人與中高層技術(shù)、管 理崗位無緣。事實上一些單位寧愿招本科生也不招研究生， 在他們看來，研究生對待遇期望過高，工作不穩(wěn)定；而本科 生工作踏實肯干，經(jīng)過公司的培訓(xùn)后完全可以挑大梁。2.2 求穩(wěn)求好 心態(tài)明顯目前研究生在就業(yè)時表現(xiàn)的 求穩(wěn)求好 心態(tài)比較明顯， 嚴峻的就業(yè)形勢下，他們更愿意找個安定的、挑戰(zhàn)性小的工 作，機關(guān)事業(yè)單位、高校研究所、大型企業(yè)，成為他們心儀 的首選。雖然現(xiàn)在研究

6、生培養(yǎng)重理論輕實踐的教學(xué)環(huán)境有所 改善，但大部分研究生依舊是在一個專攻書本知識的環(huán)境下 學(xué)習(xí)，實踐、實習(xí)等接觸社會的機會不多，了解單位實際運 作的機會更少。2.3 重理論輕實踐，畏懼創(chuàng)業(yè) 成功創(chuàng)業(yè)不僅要有好項目，還要有資金支持、管理能 力、商業(yè)人際關(guān)系等等，這些都是傳統(tǒng)研究生教育模式培養(yǎng) 的學(xué)生所欠缺的，因此研究生自己成功創(chuàng)業(yè)的案例比較匱乏。 研究生在專業(yè)知識方面的優(yōu)勢，使得他們從心態(tài)上抬高創(chuàng)業(yè) 門檻。研究生更傾向于專業(yè)對口的工作，即使創(chuàng)業(yè)，也希望 能學(xué)以致用，這使得他們的創(chuàng)業(yè)門檻相對較高。知識技術(shù)含 量低的創(chuàng)業(yè)項目一般不在他們考慮范圍內(nèi)。這也使得大部分 學(xué)生更傾向于就業(yè)，而不是創(chuàng)業(yè)。2.4

7、過度焦慮引發(fā)自信缺失和自卑心理 巨大的就業(yè)壓力使得大多數(shù)研究生特別是文科研究生 在求職的過程中經(jīng)歷著前所未有的考驗?？释货矶?、順利就業(yè)已不太現(xiàn)實。但一部分研究生特別是應(yīng)屆考取的研究 生，由于沒有擇業(yè)的經(jīng)歷，不能很好地認識這一點。他們一 旦遇到挫折就容易產(chǎn)生苦悶失落、 悲觀失望、 焦慮、恐慌等。 況且，現(xiàn)在的研究生自費的數(shù)量很多， 有的甚至是舉債求學(xué)， 一心指望找個好工作，賺錢還貸，結(jié)果工作無望，在這種情 況下更容易產(chǎn)生焦慮心理。3. 研究生不良擇業(yè)心態(tài)的問題應(yīng)對策略3.1 練就良好的心理承受力 在激烈的就業(yè)競爭中，遇到挫折是在所難免的，但不 可因此而不振。平和的心態(tài)、良好的心理承受力是擇業(yè)

8、成敗 的關(guān)鍵，它能使你經(jīng)受打擊、屢敗屢戰(zhàn)。研究生由于專業(yè)和 自身性格等原因，在擇業(yè)的過程中遭受挫折是正常的。面對 一次次失敗要抱有一顆平常心， 相信 不經(jīng)歷風(fēng)雨哪見彩虹 應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度面對挫折。 失敗是成功之母 ，要從失敗 中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，努力去爭取下一個機會，迎接新的 挑戰(zhàn)。3.2 找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo) 研究生在擇業(yè)的過程中，既不能妄自菲薄也不能盲目 自大。要客觀公正的評價自我，認識自我，對自己做出準(zhǔn)確的定位。既要看到自己的長處，也要知道自己的不足；既要 對自己的特長、愛好、所學(xué)專業(yè)、工作能力有一個整體的把 握，同時也要對擇業(yè)的環(huán)境、競爭的對手有一個比較清醒的 認識。只有這樣才能找準(zhǔn)自

9、己的坐標(biāo)，規(guī)劃好自己的就業(yè)藍 圖。 量體裁衣 ，知己知彼 才能使自己在激烈的求職競爭 中運籌帷幄、決勝千里。3.3 學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的職業(yè)心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo) 部分碩士生由于在校園學(xué)習(xí)的時間比較長久，對于社 會上的職業(yè)分工和職業(yè)特點了解還很不夠，尤其是對于應(yīng)屆 考取研究生的學(xué)生更是對社會職業(yè)知之甚少。所以學(xué)校就應(yīng) 該發(fā)揮高校的整體既有資源，重視碩士生的職業(yè)心理輔導(dǎo)和 就業(yè)指導(dǎo)，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。通過開設(shè)職業(yè)心理輔導(dǎo)選 修課、講座、會談、職業(yè)培訓(xùn)、心理咨詢等教育形式使碩士 生真正明確職業(yè)自我概念，了解自己的職業(yè)性向，進行合理 的職業(yè)規(guī)劃和生涯設(shè)計，擇業(yè)既要考慮到短期的現(xiàn)實，也要 立足長遠的發(fā)展。

10、3.4 研究生的培養(yǎng)機制亟待改革 研究生要根據(jù)自己的綜合情況和導(dǎo)師實行雙向選擇， 確定好培養(yǎng)方向，目標(biāo)明確，學(xué)以致用，因材施教，而不是 批量生產(chǎn)和大規(guī)模培養(yǎng)同規(guī)格缺少個性和適應(yīng)力的學(xué)生，這樣才能增強研究生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)多元化的就業(yè)渠道， 才能改善研究生就業(yè)環(huán)境，從而在宏觀上改善碩士生的擇業(yè) 的不良心態(tài)。教育部副部長吳啟迪在出席 2007 年全國博士 生學(xué)術(shù)論壇 時提到目前教育部正在實施 研究生教育創(chuàng)新計 劃 ，著重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識、 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 研 究生教育的重點將放在培養(yǎng)質(zhì)量上，特別是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力上，建成研究生教育的強國，研究生培養(yǎng)要從擴大規(guī)模 向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。3.

11、5 重視和發(fā)揮導(dǎo)師在研究生就業(yè)中的作用 研究生導(dǎo)師首先應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識 學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表；在日常管理中， 積極配合學(xué)校和院系所不定期對研究生進行思想政治教育， 包括理想教育、奉獻教育、成才教育、道德教育、敬業(yè)教育 等。導(dǎo)師也可憑借自身在本行業(yè)中的各種優(yōu)勢，向一些用人 單位推薦自己的學(xué)生，認真做好就業(yè)技巧指導(dǎo)，幫助他們就 業(yè)。參考文獻1 李海萍 . 研究生就業(yè)市場壁壘審視 , 中國高教研究 J. 2007, 4:19-21.2 吳啟迪 . 未來幾年研究生擴招比例控制在 5%以內(nèi) /zs/yjszs/sszs/zszx/t20070828_108460.h tm （中國教育新聞網(wǎng)） .3