1、風(fēng)雨中的菊花風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，風(fēng)沒有消息。烏云壓得很低，似乎要 下雨。就像一個人想打噴嚏， 可是又打不出來，憋著很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由 于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯頓。車站周圍的一切他最熟悉不過了。他一年中大部分時間 是在旅途中渡過的。他厭倦了這種奔波的生活，他最急于見 到的是上小學(xué)的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是 由于自己整天飄泊，妻子和兒子才能過上安逸的日子，兒子 能上寄宿學(xué)校，受到良好的教育。想到這些，他的心情舒暢 些。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步， 借以打發(fā)時間。“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循聲音望 去，

2、他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的 小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、 閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣 服。“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐， 婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意！ ”小乞丐站住腳，滿臉的失望真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人 靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使 一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在 附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不 成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。 這個年齡本來該上學(xué)，在

3、課堂里學(xué)習(xí)。這個孩子跟自己的兒 子年齡相仿，可是這個孩子的父母太狠心了，無論如何 應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手： “先生，可憐可憐吧，我三天沒吃東西了。給一美元也行。 A 不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣 難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。“謝謝您，祝您好運！ ”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了 一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都 忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多 爾先生不愿意過早去候車室，就信走進一家鮮花店。他有幾 次在這里買過禮物送給朋友。 賣花姑娘認出了他，

4、 忙打招呼“你要看點什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。 她不說：“買什么”，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才 的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。 “你 要看點什么？” 小姐這么問， 因為她從來沒有想小乞丐會買。“一束萬壽菊。 ”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎？”“不用，你可以寫上獻給我最親愛的人 ，下面再寫 上祝媽媽生日快樂！ ”“一共是二十美元。 ”小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在 柜臺上，每枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先 生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙 牌的花，轉(zhuǎn)

5、身離去。B 這個小男孩還蠻有情趣的， 這是多爾先生沒有想到的。 火車終于駛出站臺了， 多爾先生望著窗外， 外面下雨了， 路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn) 了那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行， 他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯得單薄。多爾看到他 的前方是塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。C 火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次 又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。問題：1、這篇小說在情節(jié)安排上，多處設(shè)置懸念，試舉一例說明： ；你認為全文徹底解開 懸念的謎底的一句是 。2、本文將視線轉(zhuǎn)向了在社會生活中極易被人們忽視的一類 人乞丐。認真研讀表現(xiàn)小乞丐的

6、部分，完成下面的兩道 題。 小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的” 這一細節(jié)表明了。 小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌 的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘 記了身外的一切” ，這些表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？3、小說的主人公是小乞丐，那多爾先生這一人物在文中有何作用呢？他對小乞丐的感情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？ 體會文中 A、B、C 三句話中包含著多爾先生對小乞丐有怎樣的感情和態(tài)度。ABC 結(jié)合全文談?wù)勛髡咚茉於酄栂壬@一人物有何作 用（可從情節(jié)的展開、主題的表現(xiàn)、人物的塑造等多方面任 選一個角度分析） 。4、如果把本文的題目換成“一束萬壽菊” ，顯然不如“風(fēng)雨

7、中的菊花”，為什么？談?wù)勀愕睦斫狻４鸢福?、略。 “多爾看到他的前方是一塊公墓”解題思路： 文中設(shè)置了多處懸念，如小乞丐向貴 婦人乞討時，多爾先生的多重考慮；小乞丐買萬壽菊的原因 等等。對于全文徹底解開懸念的謎底的話， 可以從文末看出2、錢放在口袋里的時間長，這是靠長期乞討積攢起來的， 得來不易。沉重、難過、敬重、懷念。解題思路： 此題意在考查通過分析文章內(nèi)容來把握人物形象。作答此題應(yīng)從小乞丐人性的閃光點方面考慮。3、A同情 B驚奇 C感動、震撼多爾先生這一人物推動了故事情節(jié)的發(fā)展，對主人 公小乞丐的塑造起到了烘托作用。解題思路： 多爾先生對小乞丐的感情和態(tài)度是在故 事情節(jié)的發(fā)展中逐漸明晰的，

8、注意從故事的推展中來體會。 本文的主人公是小乞丐，之所以塑造了另一個人物，顯然是 為了使故事情節(jié)順利進展，烘托陪襯主人公的品格。4、風(fēng)雨中的菊花有雙重含義：既指小乞丐在風(fēng)雨中獻上了 那束菊花；又象征了小乞丐堅韌、執(zhí)著的品格及純潔美好的 感情。解題思路： 此題考查對文章主旨的把握。作答時應(yīng) 聯(lián)系全文并從“風(fēng)雨中的菊花”體現(xiàn)的深層含義去考慮。問題：1、本文刻畫的主要人物是（ ），他所做的一件事是（ ）。2、對小乞丐的外貌描寫，突出了（ ）的特點，可以看出他 （）的生活處境。3、文中有多處景物描寫，這些景物描寫都有哪些作用？4、小乞丐討錢被貴婦人和多爾先生誤會，這一情節(jié)在刻畫 小乞丐這一人物形象方面

9、有什么作用？5、小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明 （） 6、小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花” 在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身 外的一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？7、文中多處設(shè)置懸念，徹底揭開懸念的一句是： （）8、作者為什麼以“風(fēng)雨中的菊花”為題？結(jié)合全文，談?wù)?你的理解。答案1、小乞丐 在母親生日這天，用討來的錢買了一束鮮花獻 到母親墓前2、衣裳襤褸、又黑又臟、無依無靠艱難困苦3）3、（ 1）交代環(huán)境， 烘托氣氛 （2）襯托人物的心情 推動故事情節(jié)的發(fā)展4、表現(xiàn)了小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱，說明 乞討的艱難，更突出了他

10、對母親純真深厚的感情5、錢放在口袋里的時間長，這是靠長期乞討積攢起來的， 得來不易。6、有沉重、難過，更有對母親的敬重和懷念。7、多爾看到他的前方是塊公墓8、題目一語雙關(guān)：一是實寫，指小乞丐在風(fēng)雨中為母親獻 上的那束菊花；二是虛寫，象征著小乞丐堅韌執(zhí)著的品格和 純潔美好的感情問題1這篇小小說構(gòu)思精巧，一波三折，引人入勝，請概括一 下它的故事情節(jié)。 （4 分） 2讀完小說，故事中的主人公“小乞丐”一定給你留下了 深刻的印象，請你結(jié)合文章分析這一人物形象。 （ 4 分） 3文中畫線的句子能否刪除，請表明你的觀點并闡述理由。（ 3 分） 4文章結(jié)尾，多爾先生的眼前為什么“模糊了”？（2 分）5題目“

11、風(fēng)雨中的菊花”有何含義？（ 2 分）答案1“小乞丐”向貴婦人討錢遭到拒絕。 “小乞丐”向多爾討錢得到了一美元。 “小乞丐”用討來的 20 美元買了一束萬壽菊。“小乞丐” 手捧萬壽菊迎著風(fēng)雨走向公墓。 （共 4 分， 答對一點給 1 分，給滿為止）2.從“小乞丐”的外貌特征可看出他飽受了生活煎熬， 生活在社會的最底層。“小乞丐”從破衣口袋里掏出的 20 美元，“每一枚 硬幣都磨得亮亮的” ，說明了這些錢是靠他長期乞討積攢起 來的，每一枚都來之不易，從而可看出“小乞丐”的堅韌品 質(zhì)。 “小乞丐”把好不容易積攢起來的錢用來買了一束 萬壽菊獻給了死去的母親。表明他對母親純真而深切的熱愛之情。 “小乞丐”是一個既讓人同情又讓人尊敬和感動的 小男孩。（共 4 分，能答對 2 點可得滿分） 3不能刪掉，因為劃線部分都是小說的環(huán)境描寫。其作用是：推動了情節(jié)的發(fā)展。 烘托了“小乞丐”的形象。 深化了文章的主題。（共 3 分，表明觀點得 1 分，闡