1、精品資源學(xué)生匯報調(diào)查資料，情景導(dǎo)入師：（課前布置學(xué)生到銀行去調(diào)查年利率，了解有關(guān)儲蓄的知識。）昨天同學(xué)們到銀行去做了一個小調(diào)查，請你匯報調(diào)查的情況。生1:我知道了中國建設(shè)銀行、中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行以及農(nóng)村合作信用社等等都是我們?nèi)粘Ｉ钪羞M行儲蓄的場所。生2:我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè)，而且能增加家庭個人的收入。師：說的真好。這是儲蓄的優(yōu)點，儲蓄能支持國家建設(shè)。生3:我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。師：你說的是儲蓄的種類。（板：儲蓄的種類：零存整取、整存整?。┥?:我調(diào)查到定期一年的利率是2.52%,定期二年的利率是 3.06%

2、,定期三年的利率是3.69%,定期五年的利率是 4.14%生5:我們調(diào)查了存款的年利率（投影展示）存期（整存整取）年利率 %一年2.25 二年2.70 三年3.24 四年3.60生7:把錢存入銀行，取出來的還有銀行要多付的一些錢。師：這些多出來的一部分錢有個專有名詞叫什么？生8：我知道是利息。師：利息就是取款時銀行所多支付的錢。生9:我還知道利息的計算方法，利息=本金x期限x利率師：真不錯！你還知道了利息的計算方法。生10:我還知道支付方式。有現(xiàn)金支匯票支付。生11：我知道在儲蓄之前必須先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣的。生12:我知道存款時必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種

3、類。師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。聽到你們的匯報，老師了增長了許多知識。這節(jié)課你們想進一步研究哪些方面的知識？生1:取錢的方法。生2:關(guān)于利息稅的問題。生3:有關(guān)利息怎樣計算？生4:怎樣進行抵押貸款？生5:票匯是怎樣進行的？師：綜合大家的意見，看來同學(xué)們對利息與利息稅有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，好，我們今天就來研究有關(guān)利息與利息稅方面的問題。（板書：利息；利息稅。）探究新知1、小組探討師：我們先來討論利息與利息稅的問題，在小組討論的基礎(chǔ)上，再進行全班的交流。（學(xué)生小組交流、教師參與小組的討論。）師：把你們探討的結(jié)果全班交流。生1:利息是把錢存入銀行后，取出時多出的部分就是利息。比如 2004年存

4、入銀行200元,到2005年就會得到200元多一些，多出的錢就是利息。生2:利息越多，利息稅就越多。生3:我知道利息是怎樣計算的：利息=本金x年限x利率2、舉例探究師：老師知道同學(xué)們過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？生1:當(dāng)然是存到銀行了。師：是??！存到銀行不但能支援國家建設(shè)。到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有 300元錢，打算怎樣存款,你是怎么想的？生2:我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多的。生3:我存一年的整存整取， 如果時間太長，需要用錢時取出來， 就按活期存款計算利息了， 那樣利息就少了。師：

5、你們知道的真多，活期存款的利率低一些。師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存。我們來看看淘氣和笑笑說了什么吧。（出示課件：笑笑、淘氣的壓歲錢各得到300元，笑笑說：“我想存一年，整存整取。”淘氣說：“我想存3年，整存整取?！保煟簞偛磐瑢W(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。（教師給出計算利息公式：利息=本金x期限x利率，并給出年利率表，學(xué)生小組合作計算300元存一年和三年整存整取的利息）。3、小組匯報存一年：存三年：300x 2.25% x 1300x 3.24% x 3=6.75 （元）=29.16 （元）4、及時反饋師提問：（以存一年為例），

6、在這里300元表示什么？ 2.25%呢？ 1又表示什么？學(xué)生逐步回答后，老師繼續(xù)追問：6.75又表示什么？生：6.75表示存一年得到的利息。師強調(diào)：300元就是存入銀行的錢，叫做本金。 （板：本金）2.25%是年利率（板：年利率）一年是期限（板：期限）最后用 本金x年利率x期限就能得到利息。師邊強調(diào)邊整理好利息計算方法的公式。（板：利息=本金x年利率x期限）師：6.75元就是300元存一年所得到銀行付給笑笑的利息。教師再讓學(xué)生以前面的說法為例，同桌互相說說存三年：300x 3.24% x 3=29.16 （元）中的3.24%、300、3、29.16 各表示什么。生：300表示本金，3.24%是

7、存三年的年利率，3表示三年，29.16元是存三年所得到的利息。5、利息稅課件出示你知道嗎？從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得到的利息應(yīng)按20%納稅，國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。師：納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，按個人在銀行所得到利息的20%納稅，請你算算，淘氣和笑笑各應(yīng)交多少利息稅。笑笑：6.75x 20%=1.35 （元）淘氣：29.16x20%=5.832 （元）師：那笑笑和淘氣最后真正能得到的利息是多少元呢？生計算：6.75-1.35=5.4 （元）29.16-5.832=29.16-5.83=23.33 （元）（設(shè)計說明：在開展這一步驟的教學(xué)時，應(yīng)該注意提醒學(xué)生： 我們

8、現(xiàn)行的錢幣面值最小是以分為單位，所以5.832要采用四舍五入法，近似成 5.83計算）6、拓展師引導(dǎo)學(xué)生在計算淘氣和笑笑最后得到的利息時，還能利用什么方法更快算出得數(shù)，引導(dǎo) 學(xué)生討論出。存一年：300x 2.25% x 1 x 80%=5.4 （元）存三年：300x 3.24% x 3x 80%=23.33 （元）7、指導(dǎo)學(xué)生完成書上的小調(diào)查。8、小練習(xí)。小明的爸爸打算把 5000元存入銀行（兩年后用），他如何存取才能得到更多的利息？設(shè)計說明：這是一個具有挑戰(zhàn)性的實際問題，解決時需要用到上面調(diào)查的利率。教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生思考存兩年有多少種存法，然后直觀估計一下哪種存法的利息多，再實際計算，可

9、以鼓勵學(xué)生進行全班交流。延伸練習(xí)（教師課件出示）1、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取 5年，年利率是3.60%,利息稅率為20%。到期 后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？明確什么時利息以及利息的計算公式。先求出利息=2000 x 3.60% x 5=360 （元），本金和利息的總和為 2000+2000 x 3.60% x 5=2360 （元）,李老師交的利息稅為 360x 20%=72 （元）, 李老師實得利息為 360-72=288 （元），這里實得利息是扣除利息稅之后的部分。2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希

10、望工程”。如果按年利率2.25%計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少錢？評析：該練習(xí)題的設(shè)計既鞏固了所學(xué)知識，又在例題的基礎(chǔ)上提出了計算到期后本金和利息的的問題，又讓學(xué)生在計算生活中的問題時，不知不覺中受到思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。鞏固新知、升華練習(xí)（教師課件出示）甲乙兩個品牌的語言學(xué)習(xí)機（甲標(biāo)價370元，乙標(biāo)價315元），出示情境：蘭蘭將 350元人民幣存入銀行，整存整取 2年期。銀行整存整取 2年期的利率是2.70%,兩年后，他能買哪 個品牌的學(xué)習(xí)機？（學(xué)生計算后全班進行討論。要先計算出2年后的本金和利息時多少，然后再比較，確定可 以買哪個品牌的語言學(xué)習(xí)

11、機。 350x 2.7%x2x （1-20%） +350=365.12 （元），能買乙牌語言 學(xué)習(xí)機。游戲活動師：現(xiàn)在每個小組都有一些百元的錢幣，每個小組自行商量選出兩個“銀行工作人員”，另外兩名學(xué)生當(dāng)儲戶，讓他們到喜歡的“銀行”存上錢，兩名工作人員可根據(jù)期限、本金、年利率算出儲戶的利息是多少元。每兩名同學(xué)交換互玩一次。（六）小結(jié):師：今天你學(xué)到了什么？五、教學(xué)反思整節(jié)課教學(xué)完成之后， 可以說自己感觸很深。 這節(jié)課是百分數(shù)的具體應(yīng)用。進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決問題的能力，綜觀整個課堂，由于學(xué)生在課前調(diào)查收集的資料準(zhǔn)備充分，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣濃厚，氣氛較好。但由于這部分環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生說說

12、自己調(diào)查到的 知識，所以時間比預(yù)設(shè)時間稍微長了一些，導(dǎo)致后面的游戲環(huán)節(jié)缺少些時間進行。在新授環(huán)節(jié)中，我采用的是讓學(xué)生通過自己調(diào)查，逐步得出利息=本金x期限x利率的計算方法。在整個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生自選研究的問題、自主設(shè)計研究方案、自主進行探索，老師 沒有干預(yù)。在實施的過程中，老師更沒有插手，只參與在學(xué)生的探索過程。從學(xué)生生活中得到的經(jīng)驗再結(jié)合笑笑和淘氣各得到壓歲錢怎樣存，利用利息計算方法算出各自得到的利息。讓學(xué)生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎樣的，最后出示“你知道嗎？”也就是利息稅的有關(guān)知識，告訴學(xué)生個人在銀行存款所得到的利息應(yīng)按20%納稅，增進學(xué)生的納稅意識。 在練習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計中，

13、 我采取了鞏固練習(xí)、 延伸練習(xí)以及升華練習(xí)的形式，針對這節(jié)課的重難點，采取多種形式，逐步遞進的方法，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，班上同 學(xué)對于這部分內(nèi)容掌握較好，在計算時也很熟練，充分體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)。對于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，我創(chuàng)設(shè)了把教室中的小組變成銀行的情境，班上的學(xué)生自己利用道具錢幣，根據(jù)自己的想法（不同本金，不同期限）算出自己到期時所能得到的利息。這樣又從課堂回到了生活，使學(xué)生真正感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。雖然整節(jié)課從教學(xué)效果上較好，在課前老師的設(shè)計上安排也比較緊湊，但真正的課堂是一門藝術(shù)。在實際操作的時間分配上不夠妥當(dāng)。這在今后的教學(xué)活動當(dāng)中要不斷地去改進、去完善。六、案例點評這節(jié)課集知識性、互動性、應(yīng)用性于一體，充分凸顯學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用。本課時的教學(xué)設(shè)計有以下幾個特點：1、從生活收集中引出知識。讓學(xué)生課前從生活中收集有關(guān)儲蓄的知識，使每一位學(xué)生對所 學(xué)知識有了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，也拉近了數(shù)學(xué)知識與生活的親切感，學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的心理反映，主動參與到活動之中，做到了在生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。2、從互動交流中探索知識。有效教學(xué)的設(shè)計就是教者的精心籌劃下，又似乎是在隨意交流 中，在相互觸動的思維碰撞中“自然流淌”