1、精品資源四季歌教學目標1 .能在語言環境中正確認讀“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字。能在老師的指導下，在田字格中正確描寫“冬 葉”。2 .能正確認讀復韻母：ie te er和整體認讀音節：ye yue ,會拼讀音節：xu e xi dji do pi 2。復習u和j q x 相拼去兩點的規則。3 .能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在閱讀的過程中，感受春、 夏、秋、冬四季之美。教學重點、難點1 .能在語言環境中正確認讀“春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字。2 .能正確認讀復韻母：ie ue er和整體認讀音節：ye yue。教學準備教師：多媒體課件、生字卡片。學生：春、夏、秋、冬四

2、季有不同的花卉開放，搜集一些有關的資料。教學時間1課時教學過程一、創設情景，揭示課題1 .師生齊唱四季歌。2 .揭示課題：老師這兒有一首兒歌，它的名字也叫四季歌 ，你們想不想學一 學？3 .出示課題。（指名讀，齊讀）說明：導入新課對一堂課有很重要的作用。老師在課開始前和小朋友一同高唱與本 課課題同名的歌曲，不僅活躍了課堂氣氛，自然地引出了新課的課題，也激發了 學生的學習興趣和求知欲望。四季歌是一首簡單短小的日本民歌，在教學前 可以先讓音樂老師教小朋友唱，或是在教學時播放歌曲請小朋友欣賞。、學習兒歌(一)認識生字1 .學習生字“春夏秋冬”。過渡：一年中有四個季節，你們知道是哪四季嗎？(1)出示“

3、春夏秋冬”四個生字。(2)生交流記字方法。教師隨機指導“冬”的書寫筆順，復習筆畫“橫撇”。說明：在小朋友學習生字時，教師要特別注意學生的發音，及時糾正。經過一段時 間的學習，學生已有了一些初步的識字能力， 他們有自己獨特的記字方法，教師 要積極地鼓勵和肯定，同時加以適當的點撥。(3)游戲：搶氣球。(鞏固四個生字)說明：氣球一個個升起，誰能最快讀出氣球上的生字就算搶到了氣球。由于“春、 夏、秋、冬”這四個生字學生初學時容易混淆，所以設計這個游戲，旨在讓學生 在快樂的玩耍中加深對這四個生字的記憶。2 .聽課文錄音，整體感知，學習生字“葉 雪”。(1)聽錄音，想一想：兒歌里說了些什么？(2)再聽錄音

4、，記一記：“葉 雪”的讀音。(3)小組合作學習生字“葉 雪”。(4)生交流。(二)朗讀兒歌1 .跟錄音讀課文。2 .小組自由組合讀。3 .比賽讀。4 .師生配樂合作讀。說明：三次聽錄音，每次都有明確的要求。第一次聽，讓學生對課文有個大概的了 解，培養他們認真傾聽的好習慣；第二次聽，要求學生記一記“葉 雪”的讀音， 培養他們字字過目，邊聽邊記的習慣；第三次聽，在認識了課文中的生字的基礎 上跟錄音讀課文，幫助他們正確朗讀兒歌，為后階段學生自己朗讀，熟讀成誦作 好準備。有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統一。為了激發學生的朗讀

5、興趣， 教師要采用各種不同的朗讀形式。 在學生能夠熟讀成誦的基礎上，教師可以提高 要求，請學生試著配上動作演一演。(三)學習拼音：ie e er ye yue。過渡：感受過了四季的美麗，現在讓我們再去認識幾個復韻母朋友吧！1 .出示圖片，學習復韻母ie ue er。說明：復韻母在發音時要特別注意口型的變化，教師要先范讀，讓學生仔細觀察。 在學生讀時，教師要隨時糾正。2 .學習整體認讀音節：ye yue。(1)師范讀兩個音節，你發現了什么？(2)它們是整體認讀音節，整體認讀音節讀時要注意什么？三、復習兒歌過渡：剛才我們學習了30四季歌，認識了課文中的6個字寶寶，3個復韻 母朋友，還有兩個整體認讀

6、音節，現在我們就來復習一下好嗎？老師帶大家去春、 夏、秋、冬這四季走一走，玩一玩，學一學。(游戲均在多媒體課件中)1 .游戲：春栽盆花。這里有些小花，花上標有生字：“叫 夏 葉雪秋 飄”，花的下面有花盆， 花盆上標有音節：qi u y e ji do xi dxu e pi這個游戲就是讓小朋友幫花兒找 到自己的花盆。說明：在拼t賣“xus”時，教師可以提一下u和j q x相拼去兩點的規則。2 .游戲：更蟬上樹。學生按從左往右的順序讀生字，讀對一個，教師按一下，蟬就往上爬一點。3 .游戲：秋風落葉。媒體上出現半片半片的楓葉，上面分別寫有“冬 夏春秋花葉雪蟬”這八 個生字。請學生為它們找朋友，組成

7、詞語，點擊詞語的頭一個字，它們就會合并成完整的楓葉飄落下來。說明：學生在找朋友時，可能會找到“雪花”這個詞語，由于媒體上“雪”和“花” 的楓葉方向是一樣的，所以它們無法合并成完整的楓葉， 在教學時，教師要首先 肯定學生，然后請小朋友仔細看看楓葉的方向。4 .游戲：冬堆雪人。一邊是四個季節：秋天 冬天 春天 夏天，一邊是：蟬兒叫 花兒笑 雪花飄 楓葉 紅。為四個季節找到相應的后半句話后便可堆成可愛的雪人。說明：這四個游戲是根據課文的內容設計的，把課文中要求學生拼讀的幾個音節穿 插在游戲中，從拼音一一生字一一詞語一一句子， 有層次地進行了復習，并且最 后回歸整體。四、學編兒歌過渡：玩了這么多游戲，你們高興嗎？那老師再讓你們高興一回， 我帶大家去賞 花。一年四季每個季節都有不同的花兒開放， 課前，老師請小朋友回去搜集每個 季節的花卉，現在你能來給大家介紹一下嗎？1 .生交流。2 .師出示每個季節開放的一些花卉的圖片，請小朋友欣賞。3 .當當小作家，仿照課文，任選其中的一幅圖說句話。(1)師示范：春天桃花紅。(2)生交流。4 .齊讀共同創作的兒歌：春天桃花紅，夏天荷花開，秋天菊花黃，冬天臘梅香。說明：這一環節要求小朋友在課前搜集一些資料， 老師要告訴小朋友，搜集資料 可以通過多種途徑，