1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】家的意味說課稿設(shè)計教師：楊帆單位：吳忠市第一中學說教材家的意味是人教版道德與法治七年級上冊第三單元第七課第一框的 內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功 能以及家的特點；第二目“中國人的家”介紹了在中國的家庭文化中，家有著豐 富的內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學 習在全書中具有承上啟下的作用，在前面三個框題中，學生已學習了與同伴、老 師的交往，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家 長的交往，更是他們學習與其他人交往的落腳點。而寶貴的生命來自于父母，所 以本框題也為第四課生

2、命的思考的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。說教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：體驗家庭的溫暖、父母的情感，弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美 德的責任意識；認同認同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長的優(yōu) 良美德。能力目標：通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生在具體的情境中學會表達自己的感受。在生 活中，增強認識自己家庭的能力，能夠以自己的實際行動孝親敬長，繼承中華民 族的傳統(tǒng)美德。知識目標：知道家庭的含義；了解家庭關(guān)系的確立情形；懂得孝親敬長是中華民 族的傳統(tǒng)美德。（設(shè)計依據(jù)：根據(jù)新課標的要求，從新課程改革的理念出發(fā)，結(jié)合本課教學內(nèi)容 和七年級學生特點需要進行設(shè)計。）說教學重難點教學重點：認識中國家庭文化（依據(jù)分析：自古以來，中

3、國的家庭重親情、重孝，學生只有理解中國家庭文化的內(nèi)涵才能從情感上繼承孝親敬長的傳統(tǒng)美德，從而自覺履行自己的法律義務(wù), 并且為后續(xù)教學做好鋪墊。）教學難點：懂得盡孝在當下，用實際行動盡孝（依據(jù)分析：大部分學生為獨生子女，容易以自我為中心。他們接受父母的呵護 而忽略對父母的孝敬，因而對父母不知孝敬，不懂得如何用實際行動去孝敬。）說教法本課主要以學生的探究活動和體驗活動為主，教師要為學生開展這些活動提供情境，引導學生在活動中積極參與，教師重在點撥，生成新的教學資源，幫助 學生走出誤區(qū)、掃除盲點。在課后開展的活動中，主要是要求學生踐行課堂學習 的觀念和方法，即把課堂所學的內(nèi)容，運用到與父母交往的時間當

4、中，提高親子 交往的質(zhì)量，共建共享家庭美德。說教學過程一、回顧舊知1. 教學相長的含義2. 如何正確對待老師的表揚和批評？3. 師生交往的良好狀態(tài)：4. 怎樣建立良好的師生關(guān)系二、導入新課多媒體播放公益視頻短片愛的表達式【學生活動】學生觀看【教師活動】剛才播放的是中央電視臺做的一個公益視頻短片。是啊，每個人都 有一個家，父親是家里的頂梁柱，母親則負責相親教子。家這個字大家想必都很 熟悉，家字的上半部分是一個寶蓋頭，它代表著屋檐，下部分是一個豬，代表著 食物，一家人在一塊兒，有著遮風擋雨的屋檐，在一塊兒吃著飯，這就是家，那 家有著怎樣的具體含義呢？今天我們一起走進第七課第一框家的意味 。（設(shè)計意

5、圖：播放視頻短片，讓學生對家有個形象的感受，在活動中提咼學生的學習興趣，）三、預習新知 幻燈片出示問題【學生活動】學生在課本上找到答案。【教師活動】教師限定時間2分鐘，并用電子白板的隨機數(shù)產(chǎn)生器的方法提問學 生。（設(shè)計意圖：讓學生先自學新知，帶著問題進入新課，為后繼學習做好鋪墊。）四、新課教學活動一：話說我家，體味親情1. 生命的居所【教師活動】幻燈片出示關(guān)于三毛的圖片，問三毛最渴望得到的是什么呢？三毛 最渴望自己能有一個家，那么，家到底是什么呢？【學生活動】學生思考自己眼中的“家”并回答。【教師點撥】家有廣義和狹義之分，我們可以把學校、班級比作自己的家，歌曲 大中國把中國比作我們共同的家，這

6、些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有 關(guān)，即“小家”。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的 親屬生活組織。【學生活動】學生自主閱讀，得出家庭關(guān)系確立的情形包括：依照法定條件和法 定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件 和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。（設(shè)計意圖：從學生的經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬业恼J識與理解，有利于提高學生學習 積極性，并調(diào)動學生的思維。）2. 心靈的港灣【教師活動】每個人都有一個屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這 是怎么回事呢？接下來請同學們欣賞幻燈片上的兩則小故事，同時請大家思考富豪為什么明明有家卻不

7、想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說“我又有家了”？【教師點撥】家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的 生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港 灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們 奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（設(shè)計意圖：通過閱讀兩則小故事，調(diào)動學生的學習積極性，并在活動中讓學生 理解家的根本特點，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。）3. 中國人的“家”多媒體放映電影人在囧途截取片段【教師活動】家是我們心靈的港灣，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這種 思念親人的心情在中國春運得到了充

8、分體現(xiàn)。中國的春運背后，流淌的卻是最有 中國味的濃濃親情。你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神 情中感受到怎樣的情感？為什么任何困難都阻擋不了遠方游子歸家的心？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺埽俊緦W生活動】學生討論交流，各抒己見。【教師點撥】在中國文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心中， 家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。（設(shè)計意圖：在圖片中激發(fā)學生的思考、回憶，體會中華文化下“家”的特點。）過渡：在中國人的心目中，家不僅是一個避風港，它還是我們的天然學校。活動二：孝親敬長學會踐行幻燈片出示一則小故事【教師活動】從這則故事中你能得到什么啟發(fā)？【學生活動】學生討論交流后回

9、答。【教師點撥】我們應該繼承和發(fā)揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德。在法律層面上，我國法 律對孝親敬長也做出了明確的法律規(guī)定，所以，孝親敬長也是每個中國公民的法 律義務(wù)。盡孝在當下。孝敬長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。（設(shè)計意圖：引導學生繼承和弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德，并落實到具體的行動中去。提高學生的分析概括能力，提高學生的學科素養(yǎng)。）五、課堂鞏固學以致用幻燈片出示隨堂訓練習題。（設(shè)計意圖：通過課堂鞏固練習讓學生學以致用，并及時反饋教學效果。）六、課堂小結(jié)情感升華對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。（設(shè)計意圖：利用思維導圖進行總結(jié)使學生對本課的知識有一個整體性的輪廓。情感的升華，增強學生對父母的熱愛，懂得盡孝在當下。）七、布置作業(yè)提升能力寫一段想對爸爸媽