1、“十三五”師資隊伍建設規劃一、“十 G 五”期間取得的成績和存在的問題（一）取得的成績。根據我院總體發展規劃對師資隊伍的要求及師資隊伍建設十 G 五規劃，近幾年， 學院以“名師立校”為指引，通過人才引進、人事制度改革、師資培訓等一系列措施， 按照職業教育的發展規律與特點，以提高師資隊伍整體素質和創新能力為中心，堅持 以更新知識結構，提高教學能力為重點，不斷加大師資隊伍建設的力度，努力建設一 支師德高尚、素質優良、結構合理、專兼職結合的師資隊伍。名師立校，優化教師隊伍結構。 引進了一批學歷較高或具有豐富實踐經驗各高級 專業技術職務的教師， 近三年接收高校畢業生及從省直藝術團體調入人員 50 余名

2、，充 實了教師隊伍，優化了教師學歷、職稱及年齡結構。以老帶新，以強帶弱。 進一步強化學科帶頭人和學術骨干的培養。近幾年，返、 外聘了二十多位德藝雙馨、在省內有一定影響的老教師、老專家、老藝術家傳、幫、 帶青年教師，開展有針對性的培養。成效顯著，青年教師無論是教學水平還是實踐能 力均有了不同程度的提高。著力培養雙師素質教師 。學院大力支持和鼓勵廣大教師參加實踐活動，尤其參加 各級各類文藝演出、比賽，舉辦個人音樂會等。從而提高了“雙師”素質教師的比例。 使課堂教學與舞臺實踐進一步結合，豐富了教學內容，調動了學生的學習興趣，從而 提高了教學質量。建立健全激勵機制。 學院實行全員聘用制，雙向選擇、競爭

3、上崗。加大了人事制 度改革的力度，重實績、重貢獻、向關鍵崗位傾斜，充分調動了教師的積極性。同時 完善了各項規章制度，建立了教師遴選制度、師生互選制度，逐步健全完善了教師考 核制度、進修培訓制度等。7A 版優質實用文檔教研科研水平得到提升。 “十 G 五”期間，學院教研、科研取得多項成果。省級結 項、在研課題 15 項，學術論文發表近 300 篇。在不同級別的比賽中收獲頗豐，獲得 省級、國家級專業獎項 90 余項。形成了良好的教研、科研氛圍。（二）存在的問題。 部分專業缺少領軍人物和優質教師，重點專業的師資力量有待進一步加強；教師 的職稱結構不合理，現只有教授 4 名、副教授 3 名，高校系列職

4、稱比例很低； “雙師” 素質教師偏少，比例不達標；師資隊伍學歷層次有待提高、學緣結構需優化。二、“十三五”奮斗目標 以高等職業教育對教師隊伍的要求為標準，以全面提高師資隊伍素質為目標，以 優化教師隊伍結構為重點，實施教師職稱學歷提升、師資培訓和高層次人才引進計劃， 著力于學術帶頭人和骨干教師隊伍的選拔和培養，建立有利于優秀教師脫穎而出的激 勵機制。力爭經過五年努力，建設一支數量充足、結構合理、師德高尚、教育觀念新、 創新意識強，具有較高教育教學水平和科研能力、較強實踐能力、專兼職結合的適應 高等職業教育需要的教師隊伍。到 2020 年，學院在校學生將穩定在 4000 人規模，根據教育部有關文件

5、規定，師 生比按 1：13 計算，2020 年專任教師總量為 308 人。學院現有大、 中專專任教師 200 人，至 2020 年，需增加教師編制 108 人。（一）優化教師隊伍結構1、學歷結構我院目前專任教師隊伍中具有碩士學位的教師為 18% ，青年教師中碩士學位人員 占 25% 。2020 年要使具有碩士及以上學位的教師達到 30% 以上，青年教師中具有碩 士及以上學位的達到 35% 。2、職稱結構職稱結構比例方面，我院專任教師隊伍高級職稱人員占 24% ，中級職稱人員占 34%。到 2020 年，專任隊伍高級職稱人員須達到 36% （規定比例），中級職稱人員須達到 44% （規定比例）。

6、3、學緣結構 目前，我院師資來源尤其文化理論課教師主要來源于本省高校畢業生。今后應進 一步加大引進不同學校、 不同經歷的教師數量， 每年新增教師中， 文化課教師至少 60% 以上為外省院校畢業人員；專業課及專業理論課教師，碩士及以上學位者至少 60% 以 上為外省院校畢業人員，本科學歷者 100% 為專業藝術院校或“ 211 ”國家重點院校畢 業生。避免師資隊伍“近親繁殖”現象。4、專兼職結構 在現基礎上，進一步提高兼職教師比例，優化教師隊伍專兼職結構。使專業課、 實踐課兼職教師數量及質量達到高職院校要求。5、雙師素質 雙師型師資隊伍建設是學院內涵建設的重要組成部分，學院根據自身特點，對雙 師

7、素質教師進行認定。 2020 年，學院專業基礎課、專業課教師中具備雙師素質教師比 例達到 70% 以上。（二）師資隊伍素質建設目標 加強思想政治工作，使全校教師樹立熱愛祖國統一、熱愛社會主義的遠大理想， 愛崗敬業、為人師表，忠誠黨的教育事業；在專業知識和教學素質方面有扎實的專業 理論知識，有認真、嚴謹的治學態度，有創新、開放的進取意識，有一定的實踐背景 與能力，能使用先進的教學手段，達到良好的教學效果。注重教師科研能力培養和專 業水平的提高 ,支持教師參加科技開發和科技推廣，科研、教學相互促進。積極鼓勵專 業教師尤其青年教師參加國家級藝術展演、 比賽以及省內外大型文藝演出等實踐活動， 努力打造

8、一支“名師 + 名星”的師資隊伍。（三）教師隊伍梯隊建設目標 進一步完善專業帶頭人培養、聘任辦法。建立和完善“選拔專業帶頭人” 、“選拔 中青年教學與科研骨干教師” 、“青年教師培養與指導” 、“引進高層次人才”等各項制7A 版優質實用文檔 度，全面啟動人才工程，組建學術團隊，形成學術梯隊。至 2020 年培養引進一批中 青年專業骨干，形成合理的教師梯隊，使我院師資隊伍呈現良好的發展態勢。三、具體措施（一）加強教師隊伍的思想政治工作 加強對教師職業道德的教育，培養教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強 化教書育人、為人師表、愛崗敬業的責任意識，教育他們全身心的投入到學校的教學 科研工作中去。

9、（二）進一步提高待遇 為教師創造良好的工作條件和生活環境，提高教師待遇，保持教師隊伍的穩定。（三）加快人事制度改革和內部分配制度改革步伐通過完善內部管理體制改革和分配制度改革辦法，使教師隊伍的建設科學化、規 范化、制度化。1 、 積極向上級申請核定編制；理順校內現有編制，把有限的編制用到加強教 師隊伍上來；積極探索實現聘任制和人事代理辦法，采取靈活的用人制度。2 、 本著突出重點、兼顧一般的原則，科學、合理的搞好各學科的崗位設置和 崗位聘任。采取引進、調入、聘用（兼職）及人事代理等不同的方式，盡快解決師資 隊伍不足和學歷、職稱結構不合理的問題。3、不斷改革教師崗位津貼分配制度，通過責、權、利三

10、者的結合，調動廣大教 師的積極性、主動性和創造性。通過對不同工作崗位完成工作任務的不同情況拉開分 配差距，獎優罰劣，搞活內部分配，提高教師隊伍工作積極性。4、根據教師的崗位要求，制定科學、可行、有效的考核指標體系，堅持公開、 客觀、全面的原則，嚴格日常教學考核和定期技能考核、年終全面考核，以考核結果 作為教師獎懲和職務評聘的重要依據。5、對在現崗位任職期間教學科研做出突出成績者，要給予鼓勵，并根據需要和其 實際水平低職高聘；對在現崗位上不能履行職責或違反校紀校規的要及時批評教育或高職低聘，經批評教育仍不改正者按規定予以解聘。（四）進一步完善、健全制度進一步完善專業技術職務任職資格量化評審制度，

11、建立健全一套科學有效的人才 評價和人才開發機制。要突出業績，破除論資排輩思想；要堅持公開、公正原則和透 明的辦事程序，鼓勵公平競爭，促使教師隊伍中的優秀人才脫穎而出。（五）加大人才培養和人才引進力度采取引進高水平專業帶頭人和培養中青年骨干教師相結合的途徑，在抓好引進工 作的同時，立足我院實際，在自身培養和穩定現有師資隊伍上下功夫。提高專業帶頭 人的待遇，吸引有真才實學的專家、學者、藝術家以專、兼職等多種形式到我院任教。 建立學院人才基金，為人才引進提供充足的實力。要繼續下大力氣支持教師在職或脫 產攻讀研究生。做到政策留人、事業留人、待遇留人、感情留人。（六）抓好青年教師隊伍建設青年教師進校前要

12、嚴格考核；進校后除進行崗前培訓外，還要建立青年教師導師制，選派優秀的中青年專業骨干對他們在職業道德、專業理論、教學技能等方面進行專人培養。通過“傳、幫、帶”的形式使他們盡快成長起來。不斷提高青年教師從事科研和教學的能力。注重對青年教師中比較優秀的專業教師的培養，從多渠道、多形式、多方位給他們鍛煉、實踐的機會，使青年教師既能靈活地運用現代教學方法、教 學手段，形成自己獨特的教學風格，又具有豐富實踐經驗的“雙師”型教師。（七）進一步優化教師隊伍專兼職結構繼續選聘一批專業基礎扎實、實踐經驗豐富、業務能力突出的行業一線專家及能 工巧匠擔任兼職教師，承擔某一專業課程的理論教學、實踐教學任務，進一步優化教 師隊伍專兼職結構。（八）加強專業帶頭人和骨干教師的選拔和培養明確專業帶頭人是專業方向的責任人。選拔一批治學嚴謹、師德優良、在社會上