1、.關于宣傳稿的規章準則（一）總體要求1、 全部宋體，標題二號字，正文三號字，首行縮進2字符，間距2倍。2、 嚴格遵守倒金字塔結構。導語不得超過50個字。3、 導語中選用的事實，必須是到了非要寫出來與大家分享不可的地步。4、 導語要有一個興奮點或賣點; 導語要調動讀者的情緒，而不是他的大腦。5、 導語最好具有視覺感，讓讀者摸得著，看得見。6、 盡量使用直截了當、生動的、不拘形式的語言和短句子。7、 稿件內容盡量分為三段。8、 正文中的所有數字和英文一律采用半角，所有標點為中文標點。（二）校園新聞寫作規范一、活動類的新聞稿寫作活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是

2、通過一系列的校園活動來體現的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。l 寫此類新聞時，必須注意以下幾點：1、活動的參與人員的介紹要有層次感例子：“校領導xxx、XX日報、我校青年學生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，XX日報、XX電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共

3、1000余人參與了活動。”2、寫作要緊扣活動主題3、活動程序要分清主次 活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環節則是次要的，一般一句話帶過即可。4、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。二、競賽類新聞寫作競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。競賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫

4、比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。l 寫此類新聞時，必須注意以下幾點：1、介紹評委要有所選擇競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，我們就有必要介紹下，可以體現競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現一場比賽，同學們的參與情況如何體現了本次比賽舉辦的質量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現下同學的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數、參與的作品數體現出來的。3、比賽現場描寫側重于簡練地概

5、括選手的表現競賽類活動的主角是參賽選手，所以現場的描寫當然得從他們入手，可以說，他們的表現情況也就是競賽現場的情況。需要注意的是，對參賽者比賽情況的描述需要概括。4、公布比賽結果這是這一類新聞稿中很重要的一個部分。在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或學院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話，也可將優秀獎刊登上去。三、表彰類新聞稿寫作表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態的新聞稿，是沒有現場的新聞稿，只能通過材料、采訪來收集新聞點，然后再整合成一篇稿件。這類新聞稿其實結構不是很

6、固定，而且部分新聞稿是不需要分段的。分段的新聞稿的主要寫法：第一段是導語、寫某單位發文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對象的事跡；第三段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學生的希望。l 寫這類新聞稿，需注意以下幾點：1、表彰發文、表彰的獎項內容、受表彰單位都要寫全稱我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應的表彰內容，信息寫全了，才不會讓讀者懷疑真實性，我們的宣傳也比較有效果。2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優秀之處，要體現事跡的教育性一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的，但是，作為新聞背景，介紹下受表彰單位、個人的事跡，這也是宣傳的重點，所

7、以，作者有必要對此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎項的內容，比如“優秀志愿者“的事跡中就沒必要介紹他在學習上取得的成就，而應該圍繞著志愿服務這個主題介紹。3、受表彰對象的感言要有針對性，頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望要有實際意義如“校團委希望全校廣大團員青年以他們為楷模，大力弘揚“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的精神，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，以更加飽滿的精神狀態、更加扎實的學習工作，為學校新百年的內涵發展、特色興校做出更大的貢獻。”四、會議類新聞稿寫作會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者

8、要將會議精神融入到稿件中。這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。l 寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：1、標題要恰當，符合會議的規格校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱導語是全

9、文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長xxxx”是常規用法，而不是“我校xxx副校長”。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”。 4、領導講話內容的提煉提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都

10、是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。 5、介紹會議的程序要有主次領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。 6、描繪會場氣氛會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx的講話引起了

11、與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。7、簡要概括舉辦會議的意義新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。（三）寫校園簡訊的幾點建議1、連貫簡短。簡訊要具備新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。簡訊為了簡明扼要地表達，往往略去起因。基本模式是“xx月xx日，由xxx（舉辦方）主辦的xxxx（事件）在xxx（地點）舉行。”如果超過了這個限度，讀者就感受不到簡訊所具有的信息收取的方便，冗長現象比較經常出現

12、在比賽類的簡訊上，因為比賽類的簡訊要公布比賽結果，往往比賽結果就要占據很大的篇幅，遇到這種情況就要挑選有代表性意義的獲獎結果公布。2、精煉突出精煉包括兩個方面的內容，一是“精”，即精辟，用精辟的語言把事實呈現出來往往能夠達到傳神的效果，使讀者感同身受。二是“煉”，也就是要反復錘煉語言，盡量用最短的話傳達最多的信息。“精煉”所達到的效果是“一語抵萬言”。在精煉方面，標點符號有時可以起到很大的作用。尤其是冒號最為突出，如“決賽共設四個環節：自我介紹、情景主持、才藝展示、最后陳詞。”冒號代替的短語是“這四個環節分別是”。“突出”就是要以最簡練的語言將事件的特色報道出來。3、高量高速拒絕文藝范兒，流水賬，在保證速度的同時也要保證質量，切記文章中不可出現錯別字，且稿件的字數控制在200-300字間。4、時效性通訊稿的內容必須要更新的及時，如同所有的新聞稿件一樣，一旦過時就失去本身的意義。5、圖片新聞寫法發稿時，標題上注明（圖）或者（多圖）。選擇信息量大、清晰、明亮、優美、有沖擊力的圖片。正面照，工作照，以