1、2010 年下半年以來(lái)，我國(guó)多個(gè)省區(qū)市鮮有降雨，北京等地更是創(chuàng)連續(xù)超過(guò) 180 無(wú)有效降雨記錄， 旱情為 60 年一遇。 而我國(guó)北 方地區(qū)也是幾個(gè)月未見(jiàn)有效降雨， 旱情嚴(yán)重， 其中尤以我國(guó)糧食主產(chǎn) 區(qū)的山東、河南等地旱情明顯，冬小麥干枯，冬季作物干旱，部分地 區(qū)甚至達(dá)到了枯死的程度；地表干裂，溝渠干涸，雖然未對(duì)人畜飲水 產(chǎn)生太大影響，但對(duì)我國(guó)的糧食增產(chǎn)增收帶來(lái)了巨大壓力。 2011 年初，中央針對(duì)目前我國(guó)農(nóng)村水利建設(shè)的現(xiàn)狀，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)出臺(tái) 了 2011 年的中央一號(hào)文件，無(wú)疑真正體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)水利建設(shè)、糧食 安全等涉及三農(nóng)問(wèn)題的重視和關(guān)心， 也更加顯示了國(guó)家徹底解決三農(nóng) 問(wèn)題特別是一直困擾我

2、國(guó)多年的水利建設(shè)和糧食安全問(wèn)題的決心和 信心。 作為對(duì)當(dāng)前水利建設(shè)提出的建議和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期 的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文件， 使人們對(duì)水利建設(shè)的發(fā)展前景充滿了期待， 同時(shí) 也帶來(lái)了不少引人思考的話題。 1 水利建設(shè)與糧食安全二者之 間有密不可分的關(guān)系 11 糧食安全的重要性及其與水利建設(shè)的關(guān)系民 以食為天，糧食安全對(duì)我國(guó)的和諧發(fā)展和長(zhǎng)治久安具有重大的戰(zhàn)略意 義。 穩(wěn)，即意味著農(nóng)民有糧，心中不慌。 古人說(shuō)糧食豐則 民心安就是這個(gè)道理。 古往今來(lái)，國(guó)與國(guó)之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)多為爭(zhēng) 奪資源如石油等， 而在中國(guó)古代， 發(fā)生流血沖突甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)則多數(shù) 是為了吃飽飯或者是填飽肚子。 在今天貧窮國(guó)家和欠發(fā)達(dá)地區(qū)， 依然為了

3、生存和生活不斷地發(fā)生著同樣的悲劇。 說(shuō)到底，糧食 也是一種資源，而且是一種重要的戰(zhàn)略資源。 利用資源控制和 影響一個(gè)國(guó)家進(jìn)而實(shí)施干預(yù)， 糧食資源和水資源的控制是一個(gè)絕佳的突破口。 正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都十 分重視水利建設(shè)和糧食安全問(wèn)題， 采取多種措施保護(hù)該國(guó)的水資源和 糧食安全。 在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，往往采取高額直接補(bǔ)貼等各種措 施對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行保護(hù)， 不僅是保護(hù)農(nóng)民的利益， 而且是對(duì)糧食安全的絕 對(duì)有效保護(hù)。 在風(fēng)調(diào)雨順的情況下，影響糧食安全的因素包括 種子、化肥、田間管理等多種條件，但是在降雨或者干旱的極端天氣 情況下，水利設(shè)施、水資源就成了非常關(guān)鍵的影響因素。因此水利建設(shè)和

4、糧食安全二者之間客觀上有著密不可分的關(guān)系。 12 水利建設(shè)的重要性及其與糧食安全的關(guān)系 8 年來(lái)的中央一號(hào)文件均 以三農(nóng)問(wèn)題為主， 2011 年國(guó)家更是高瞻遠(yuǎn)矚，不僅提出了許多新的 惠農(nóng)政策， 更是把三農(nóng)問(wèn)題特別是水利建設(shè)作為核心內(nèi)容， 放在重中 之重的位置，凸顯了國(guó)家對(duì)水利建設(shè)的重視。 中央一號(hào)文件把 水利建設(shè)的改革發(fā)展作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)列上議事日程， 并且制 定了 510 年的中長(zhǎng)期規(guī)劃， 為未來(lái)水利建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。 在新 形勢(shì)下水利建設(shè)的戰(zhàn)略地位中， 把加快扭轉(zhuǎn)農(nóng)業(yè)主要靠天吃飯、 2010 年西南地區(qū)發(fā)生的特大干旱等作為警示，說(shuō)明水利建設(shè)刻不容緩。 并且把水利作為農(nóng)業(yè)建設(shè)不可或缺的首

5、要條件， 是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可 替代的基礎(chǔ)支撐。 闡明水利建設(shè)不僅事關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，還 事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局， 不僅關(guān)系到糧食安全， 而且關(guān)系到經(jīng)濟(jì)安 全、生態(tài)安全、國(guó)家安全。 其論述十分精辟，也可以看出水利 建設(shè)的重要性，以及與糧食安全之間的特殊紐帶關(guān)系。 13 水利 設(shè)施不完善不健全是糧食安全的極大隱患， 有可能加劇通脹壓力近年 來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響， 在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，水利設(shè)施遭到極大損壞。 盡管每年國(guó)家都投入資金進(jìn)行水利冬修， 但是部門(mén)利益、 形象工程、面子工程等直接影響了水利建設(shè)的效果和進(jìn)度。 同 時(shí)由于村級(jí)集體功能的退化， 加之目前外出務(wù)工人員較多， 剩余在家 的多為一些老弱

6、病殘和留守人員， 無(wú)形中加大了水利抗旱的經(jīng)濟(jì)成本 和難度。 水利設(shè)施產(chǎn)權(quán)不明，責(zé)權(quán)不清，管理不善，大多數(shù)都 是流于形式，也起不到應(yīng)有的作用。 許多溝渠被掩埋，電管站 年久失修，機(jī)械生銹。 更有甚者，有的地方長(zhǎng)年到頭連一滴水 都沒(méi)有，更談不上澆水灌溉。 往年在村莊的小溝小渠中或者田 間地頭都有水源存在，而最近幾年，除非是夏天暴雨的幾天，已經(jīng)很 少能夠見(jiàn)到水的存在，看到的都是干涸的溝底和淤泥。 即便是 夏天，也是青草長(zhǎng)滿溝底。 2010 年下半年的極端干旱天氣對(duì)我 國(guó)的水利建設(shè)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)， 也是對(duì)我國(guó)水利建設(shè)的一次全面檢 驗(yàn)。 在旱情災(zāi)難面前，唯有水源能解決燃眉之急，而這也體現(xiàn) 了水利建設(shè)與

7、糧食安全之間你中有我， 我中有你的因果關(guān)系。 人 們面對(duì)旱情仍然有靠天等雨的僥幸思想， 使糧食生產(chǎn)面臨著嚴(yán)重困難， 如果不采取及時(shí)有效的措施， 將直接威脅到我國(guó)的糧食安全和國(guó)計(jì)民 生。 同時(shí)造成糧食短缺，還有可能進(jìn)一步推高糧食價(jià)格，進(jìn)而 影響到市場(chǎng)其他農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上升，帶來(lái)物價(jià)上漲，通脹加劇，影響到 社會(huì)穩(wěn)定。2 樹(shù)立水資源戰(zhàn)略和糧食安全戰(zhàn)略觀的對(duì)策 2011年的中央一號(hào)文件， 立足我國(guó)的國(guó)情和水情， 從戰(zhàn)略高度和全局高度出 發(fā)，為新時(shí)期我國(guó)水利發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略定位，強(qiáng)調(diào)水是生命之源，生 產(chǎn)之要，生態(tài)之基。 鮮明地提出了水利具有很強(qiáng)的公益性、基 礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性，其不僅關(guān)系到防洪安全、供水安全、糧食安

8、全，而且 關(guān)系到經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全、國(guó)家安全。 明確地提出了我國(guó)的 水利發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也闡明了水利安全與糧食安全二者之間的因果關(guān) 系，以及對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定所起的作用。 為此，政府 應(yīng)積極引導(dǎo)和加大宣傳力度， 尤其要鼓勵(lì)農(nóng)民和民間資本積極踴躍參 與管理和投資建設(shè)， 建立合理有序的水利投融資體制， 為水利建設(shè)發(fā) 展探索一條切實(shí)可行、適合農(nóng)村實(shí)際、可持續(xù)發(fā)展的新路子，徹底解 決幾千年來(lái)農(nóng)民靠天吃飯的局面， 為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。 21 興修水利解決當(dāng)前旱情以緩解糧食安全一是澆水灌溉， 最大限度地減少干旱帶來(lái)的損失。 利用現(xiàn)存有限的水源，甚至 一些農(nóng)民個(gè)體承包的魚(yú)塘，都可以?xún)?yōu)先用

9、來(lái)澆地抗旱保苗。 按 照 6672地 1 臺(tái)機(jī)械，1 抽水 2003，6672土地大約需要 2，1 臺(tái)機(jī)械 1 消耗 15柴油粗略計(jì)算， 6672 地澆水所需費(fèi)用大約為 50元。 如 果澆灌及時(shí)，澆水利用效率較高， 4003 的水量基本上可以澆濕地面 以下 12 左右，完全可以供 6672地小麥所需的水量， 達(dá)到緩解旱情的 目的。 二是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和民間資本，合理分配資源。 合 理分配水源，充分利用現(xiàn)有水利設(shè)施。 在水源短缺的情況下， 必須充分利用好現(xiàn)有的水利設(shè)施和水源， 使之盡可能地發(fā)揮應(yīng)有的作 用。 例如對(duì)老舊水電站的維護(hù)、對(duì)損毀灌渠的整修、對(duì)老舊澆 水灌溉機(jī)械的維修等，在保證能供水的前提

10、下， 盡量使投入達(dá)到最小， 效益發(fā)揮到最大，以減少農(nóng)民因此而增加的額外的不必要的負(fù)擔(dān)。同時(shí)對(duì)水源進(jìn)行嚴(yán)格管理，優(yōu)化配置。 按照就近、高效、便捷 的原則合理灌溉，以最小的投入實(shí)現(xiàn)效益最大化。 三是針對(duì)農(nóng) 村實(shí)際，多渠道解決水源不足問(wèn)題。 應(yīng)該尋找和開(kāi)發(fā)可以長(zhǎng)久 利用的水源，以實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用。 近期則可以通過(guò)清 理溝渠淤泥、清理整修機(jī)井等方式尋找水源。 也可以在地塊面 積較大但是沒(méi)有水源的地方先期打井， 挖溝翻水的方式找水， 以備急 用。 中長(zhǎng)期則可以利用政府投資規(guī)劃、水利興修等方式解決水 源不足的問(wèn)題。22 關(guān)于糧食安全意識(shí)一是政府有關(guān)部門(mén)要因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化宣傳， 牢固樹(shù)立危機(jī)意識(shí)、 責(zé)任

11、意識(shí)、大局意識(shí)。在水情旱情大災(zāi)來(lái)臨時(shí)，成立農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)，采取出租機(jī)械、發(fā)放臨 時(shí)補(bǔ)貼、深入田間地頭重點(diǎn)工作等有效措施，對(duì)五保戶(hù)、特困戶(hù)等農(nóng) 村弱勢(shì)群體進(jìn)行幫扶， 提供抗災(zāi)亟需的人力財(cái)力， 以有效地服務(wù)于三 農(nóng)。 二是在國(guó)家建立糧食儲(chǔ)備基地、建立糧食期貨交易中心的 同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村糧食交易市場(chǎng)秩序，規(guī)范糧食收購(gòu)行為，穩(wěn)定 糧食收購(gòu)價(jià)格， 堅(jiān)決杜絕糧食市場(chǎng)上的各種違法違紀(jì)行為， 保證糧食 穩(wěn)定供應(yīng)以及國(guó)家糧食安全。 三是用好其他的一些優(yōu)惠政策， 比如農(nóng)民在購(gòu)置農(nóng)機(jī)具時(shí)進(jìn)行財(cái)政資金補(bǔ)貼等。 四是將糧食安 全與國(guó)家正在實(shí)行的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)相聯(lián)系， 盡量降低農(nóng)民種糧的風(fēng)險(xiǎn)， 以 提高農(nóng)民種糧的積極性。

12、23 解決水利建設(shè)問(wèn)題一是摸清農(nóng)村水 利設(shè)施的現(xiàn)狀和實(shí)底。 結(jié)合水利設(shè)施普查，對(duì)所有現(xiàn)存的水利 設(shè)施進(jìn)行搶救性保護(hù)和維修， 在規(guī)劃中盡可能地發(fā)揮原有設(shè)施的作用， 以減少經(jīng)濟(jì)損失。 二是樹(shù)立水資源節(jié)約意識(shí)。 在全社會(huì)大 力普及節(jié)約用水常識(shí)， 從日常生活小事做起， 從自身以及身邊的人和事做起，形成人人參與、節(jié)約用水光榮、浪費(fèi)水資源可恥的社會(huì)氛圍。 三是調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 大幅度增加政府財(cái)政資金投入的力 度，切實(shí)按照中央一號(hào)文件中政府每年拿出土地出讓收益 10 用于農(nóng) 田水利建設(shè)的規(guī)定，加大對(duì)水利建設(shè)的投入。 四是轉(zhuǎn)變政府職 能，提高農(nóng)民參與水利的積極性。 大力扶持農(nóng)民進(jìn)行種植業(yè)結(jié) 構(gòu)調(diào)整，在確保

13、糧食種植面積穩(wěn)定的同時(shí)， 發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物和相關(guān)第三 產(chǎn)業(yè)。 并且提供政策支持、資金支持、技術(shù)支持、促進(jìn)農(nóng)民增 產(chǎn)增收。 五是加大財(cái)政投入力度，強(qiáng)化水戰(zhàn)略意識(shí)。利用信息優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)農(nóng)村建立農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社，實(shí)行規(guī)模經(jīng)營(yíng)。按照公司 +農(nóng)戶(hù)+基地的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，為農(nóng)民提供產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍服務(wù)， 解決農(nóng)民的后顧之憂。 六是各級(jí)政府應(yīng)建立水利建設(shè)資金投融 資平臺(tái)，要通過(guò)一些貼息貸款的，扶持、補(bǔ)助措施，充分利用好市場(chǎng) 機(jī)制，用好各種信貸資金，調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾投資興修水利的積極性。 七是對(duì)一些城鎮(zhèn)供水、供電等有一定水費(fèi)、電費(fèi)收入的項(xiàng)目，可以利 用市場(chǎng)機(jī)制，比如搞股份合作制，或者等方式興建水利。 八是 在當(dāng)前冬春農(nóng)田水利建

14、設(shè)中， 用好農(nóng)村現(xiàn)有的一事一議資金， 實(shí)行獎(jiǎng) 補(bǔ)結(jié)合、先干后補(bǔ)的政策， 盡可能調(diào)動(dòng)群眾投資投勞興修水利工程的 積極性。 有條件的地方，可以有計(jì)劃地利用一些外資，比如現(xiàn) 在進(jìn)一步治理淮河的新一輪新三項(xiàng)工程里低洼地的治理等。 九 是水利建設(shè)與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合， 在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)把水利環(huán)境 等因素綜合考慮進(jìn)去， 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建成可以防止自然災(zāi)害 30 年、50 年一遇的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的水利設(shè)施，未雨綢繆，防患于未然。3 結(jié)語(yǔ)總之，水利建設(shè)和糧食安全事關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，國(guó)計(jì)民生， 國(guó)家安全，是十二五期間三農(nóng)問(wèn)題工作的重中之重。 2011 年的 中央一號(hào)文件為徹底解決農(nóng)民靠天吃飯、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)度依

15、賴(lài)自然條件 等問(wèn)題提出了解決辦法， 為水利建設(shè)和發(fā)展制定了宏偉藍(lán)圖， 有理由 相信也有理由期待，有國(guó)家對(duì)水利建設(shè)的重視，有人民群眾的努力， 我國(guó)的水利建設(shè)一定會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步， 困擾我國(guó)幾千年的水災(zāi)水患 和吃飯問(wèn)題一定會(huì)得到解決， 13 億人民一定會(huì)過(guò)上富足安康的好日 子，小康社會(huì)的目標(biāo)也一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit fourWhen is Easter?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西

16、方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫(xiě)句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于

17、嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

18、3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過(guò)程 :一、Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭(zhēng)。【設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: H

19、ello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則