1、最新 料推薦呆若木雞【教學目標】知識與能力：了解文言文的常識和方法。過程與方法：體會課文想像奇幻、構思巧妙的特點。情感態度與價值觀：了解寓言的寓意。【教學重難點】重點：積累文言常識，提高閱讀淺顯文言文的能力。了解寓言的寓意。難點：體會課文想象奇幻、構思巧妙的特點。【導學過程】一、導入新課：在先秦諸子之中，莊子的生活經歷可謂是貧窮加上平淡，造就里他的自然、無為的哲學理想，上節課，我們學習了莊子的混沌之死 ，了解了他清淡無為，尊重生命自然狀態的態度。今天我們繼續學習他的呆若木雞的寓言故事。二、走進作者：莊子 ( 約公元的 369公元前286) ，名周，戰國時宋國蒙人， 我國古代著名的思想家( 哲學

2、家 ) 、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要是莊子一書。莊子具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。莊子共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7 篇為莊子所作，外篇15 篇和雜篇11 篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊 “其文則汪洋辟閹，儀態萬方， 晚周諸子之作， 莫能先也”( 漢文學史綱 ) 。郭沫若也評價說： “以思想家而兼教學設計 文章家的人，在中國古代

3、哲人中，實在是絕無僅有。 ” ( 莊子與魯迅 ) 因而他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。三、預習檢測：1、生字識記倏（ sh）：極快地。如：倏地。沌（ dn）：混（渾）沌。（ 1）傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。如：混沌初開。（ 2）形容無知無識的樣子。渻（ shng）：古代人名用字。恃（ sh）：依賴；倚仗。如：有恃無恐。2、詞語識記時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓1最新 料推薦練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應：作出反應。響：聲響， 這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。疾視：怒目而視。無變：沒有反應了。德

4、：指精神。異：別的。應：應戰。反走：轉身逃跑。四、初讀課文，整體感知：（一）結構分析呆若木雞可以分成三個部分：第一部分（第1 句）：故事的開端養斗雞。第二部分（第2-5 句）：故事的一步步發展斗雞的變化過程。第三部分（第6 句）：故事的高潮和結局呆若木雞，不戰而屈人之兵。（二）課文翻譯呆若木雞紀渻子為周宣王馴斗雞。過了十天， 周宣王問：“馴好了嗎？” 紀渻子回答說： “還沒有，它還虛浮驕矜， 自大得不得了。 ”又過了 10 天，王又來問， 紀渻子回答說： “還不行，它還是聽見響聲就叫，看見影子就跳。”又過了10 天，周宣王又來問，紀渻子說：“還不成，還是目光犀利， 盛氣凌人。”又過了十天， 周

5、宣王再來問， 這回紀渻子回答說： “差不多了。別的雞即使在它面前打鳴，它也無動于衷，看上去呆頭呆腦，像木雞一樣， 它的德行真可說是完備了，別的雞沒有敢于應戰的，看見它掉頭就跑。”（三）呆若木雞如何理解？【明確】莊子在該文中表現的根本思想與渾沌之死一樣，都可歸結到“恬淡無為”的政治主張， 這些無疑是對當時社會現實進行批批判的，也是積極的； 同時我們又從文中體味到：精神內斂、修煉內功、修養到家，便能百戰不殆。由此可悟出人生的大道理：人們如不斷絕競爭之心，急功近利，則易樹敵，彼此仇視；如能消除急于求成的競爭心理，憑實力氣定神閑地戰勝競爭對手，乃為上策。五、合作探究：、紀渻子養的斗雞能使“異雞無敢應者

6、”，主要得益于什么？【明確】沒有驕傲自滿之氣，沒有盛氣凌人之勢，把浮躁和妄動收斂起來，把力量和氣勢凝聚于內，貌似木雞，看似呆氣，其實是精神內斂，修養到家，具有大智若愚的靈氣，游刃有余的大氣。、你知道莊子中有哪些成語？2最新 料推薦【明確】鵬程萬里、呆若木雞、朝三暮四、 望洋興嘆、游刃有余、目無全牛、躊躇滿志、螳臂擋車、東施效顰、扶搖直上、涸轍之鮒等等。六、精讀品析：（一）寫作特點分析：（ 1）善用寓言闡明一定道理。要把驕傲浮躁收斂起來，把力量氣勢凝聚于內，才能修養到家。（ 2）浪漫主義和現實主義相結合。莊子的很多寓言以他浪漫主義色彩和現實精神相結合的創作方法， 以及有情節、 有人物、 有對話、

7、 有描寫的藝術形式， 啟迪了后世的文學創作。 呆若木雞在寫法上就很好地體現了這一點。（二）揭示強調寓意：呆若木雞這則寓言故事通過訓練斗雞，比喻只有精神內斂，修煉內功，修養到家，方為競爭中“上之上者” ，方能在競爭中戰無不勝的道理。七、拓展延伸：1、改寫文中的小故事（續寫或是擴寫也可以），給 10 分鐘，當堂公開講評。2、搜集莊子中的幾個小故事：運斤成風、目無全牛等。【板書設計】開端為王養斗雞方虛驕而恃氣；猶應響影呆若木雞發展疾視而盛氣精神內斂雞雖有鳴，已無變結局呆若木雞，德全，無敢應者【教學反思】呆若木雞 中的“斗雞” 精神內斂， 令其他 “斗雞” 不戰而走的故事，讓人回味無窮，給現代人許多啟示。學習時可脫離莊子的哲學體系，把它們當成純粹的文言寓言故事來讀。學生可通過小組