1、最新 料推薦北重一中校本課程健美操開發方案北重一中；石檬濤一、課程的確定：1、背景分析：校本課程是學校根據一定經濟和文化建設的需要， 校本課程資源， 補充國家課程和地方課程不足的地三級課程。 這種課程也是研究性學習的主要課程載體之一。開設校本課程是當前課程改革的重要舉措。 體育校本課程是校本課程的一部分，健美操校本課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。2、學校方面：我校有四名體育專職教師， 21 個教學班，各種體育器材基本齊全，有 300 米環形運動場。近幾年，在學校領導的重視下，在體育教師的努力下，我校的體育成績取得了驕人成績， 特別是學校健美操社團成員組隊參

2、加縣市各級比賽都取得了優異成績。 基于以上學校背景， 結合我校健美操特色學校的建設， 我們確立開發健美操校本課程。健美操校本課程的開設，有利于改變學生的學習方法，為學生提供學習過程中空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多樣性和選擇性。3、學生方面：隨著我國綜合國力的提高和增強， 對國民素質的要求將會越來越高。 而目前學生普遍體質下降，自我主動活動意識不強，社會適應能力、生存能力、動手能力較差。加上現在一個家庭只有一個孩子， 家長對子女的文化成績追求過高， 忽視對子女身心健康的發展，很大程度上抑制了學生的課余活動。我們學校地處農村， 學生相對比較內斂， 而這些學生家庭生活條件一般， 相對而言，家

3、長在支持子女參加投資較大的學習項目就少。基于以上客觀存在的問題， 結合學校發展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎上，我校以由點到面再到尖為出發點， 充分發揮學校現有的人力資源、 物質資源和社會資源， 提高每一位學生的綜合素質， 培養學生的主動學習的興趣， 發展學生的個性。這在大力推進素質教育的今天，具有很大的發展空間。因此，我校確立了以健美操為基點的校本課程開發。 將富有時代氣息和節奏感強的健美操運用并在我校開展， 既豐富校園文化生活， 又使青少年的身心健康得到發展， 培養學生的表現力、豐富想象力及集體意識。二、課程開發的指導思想：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長1最新 料推薦

4、健美操校本教程應以促進學生身體、心理和社會適應能力全面健康水平的提高為主要目標，營造一個生動、活潑、和諧、友善氛圍，使學生感受到集體的溫馨和情感的愉悅； 通過克服體育運動中的障礙和經歷并戰勝挫折，提高學生抗挫折能力和情緒調節能力， 培養堅強的意志品質與積極進取的精神；通過不斷體驗進步與成功，增強自尊心和自信心。2 、激發運動興趣，培養學生終身體育意識學校體育是終身體育的基礎， 運動興趣和運動習慣是促進學生自主學習和終身堅持體育鍛煉的前提。 無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新， 都應關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的學習興趣和運動興趣， 才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，從根本上解決

5、學生學習和運動的枯燥感。3、以學生發展為中心，重視學生的主體地位健美操課程的核心是滿足學生的需要，促進德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人的成長。從教程建設、設計、研究到評價的各個環節，都應始終把學生主動、全面發展放在中心位置。 在教學過程中， 特別應體現學生是學習的主體，充分發揮學生的學習主動性、積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。4、關注個性需要，確保每一個學生受益在健美操校本教程過程中， 應充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和技能等方面的個體差異。 根據這種差異在確定教程內容、學習目的和評價標準、 方法時、應全面考慮、 區別對待， 從而保證絕大多數學生乃至全體學生完成所學教程的

6、學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以促進學生學習的興趣，滿足自我發展的需要。三、課程目標：1、學生方面：1）發展學生協調、力量、靈敏、柔韌和耐力等身體素質使他們身體勻稱協調生長，從而增強體質。2）促進身體正常發育，培養學生正確的身體姿勢，健美的體態，美的動作和美的氣質，陶冶美的情操 。3) 發揚體育精神， 形成積極進取、 樂觀開朗的生活態度。 從而提高學生的社會適應能力4）使學生學會學習，并具有一定的自我設計、自我鍛煉、自我評價的能力。2、教師方面：1）通過利用我校已有的教學資源，編制出能體現我校體育特色的健美操校本課程教材；2最新 料推薦2）通過校本課程的教學形式和方法、教學管

7、理模式的研究與實施，鍛煉培養教師，形成一批具有實踐活動教學能力的教師群體， 達到推動普及型課程、 競技型課程課堂教學的革新，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經驗、成果。最終目標：充分發掘學生的個性潛能優勢，促進學生的個性全面和諧地發展。四、課程內容：學生的興趣與需要， 是校本課程開發的出發點。 我校健美操校本課程內容從學校的實際出發， 依照學校的辦學思路和育人目標， 以促進學生發展為前提， 以學生興趣為動力，以體現學生的自主性為原則，充分發揮學校的師資、設施、場地、器材等優勢，確定以“大眾類、競技類”為健美操校本課程開發的內容。（ 大眾類教學 ）教學時間教學模塊主要內容基本要

8、求簡介現代健身操發展狀以概述形式對本項目況、分類、特點、作用等。作常識性介紹，使學生第一至第四周健身操概述結合錄像資料觀摩對不同類型的健身操有直觀的了解認識七種步法及常用認識節奏，介紹基本步法動作的名稱、術語，能第五至第七周1、節奏及基本動作和身體各部位的基本動夠明確區別節奏的變作化，如一拍一動、一拍兩動、兩拍一動主要有教師領操，增加第八至十一周2、熱身操包括身體各部位、各種步學生對健身操練習素法、跳步、拉伸等練習材及形式，以后可由學生輪流帶操這是教學的主要部分，也是技術考核內容之一，成套中每個 8 拍都第十二至十五周3、健身操水晶級健身操、大眾健身要求講解清楚，動作規操范，并最終要求學生能夠

9、獨立、熟練地完成成套動作3最新 料推薦類型自定，風格一定要清楚，至少 12 個 8 拍，4、自編健身操一套要求學生以團體形式第十六至十八周以上幾種風格均可編排，有隊形變換及考核（1）自編動作評價表評價方面準確性熟練性幅度力度一致性藝術性分數222222評分評價總分注：根據完成動作時出現錯誤的程度，輕微錯誤扣0.1 0.2 分 , 顯著錯誤扣0.3 0.4 分,嚴重錯誤扣0.5 0.6 分。節拍音樂速度音樂風格評價方面健、力、美動作編排隊形變化及動作風16x8 拍 22-26 拍/10 秒格的協調分數222222評分評價總分注： 1、節拍及音速不符合規定扣0.1 0.2 分2、組織編排以結合健美

10、操基本步伐結合身體各部位動作，體現健康、力量、美的運動特征，如有身體易造成傷害的動作，視其程度扣0.1 0.5 分3、動作編排新穎、舒展、大方，連接合理、流暢，否則，視其情況扣0.1 0.5分4、隊形變化不少于2 次，少一次扣 0.1 分5、音樂風格與動作風格協調，樂曲健康，否則，扣0.1 0.3 分（ 2）評價方式分組或隊進行表演， 以體現團隊合作精神， 凡個人在組或隊表演中突出的再另行加分。（ 3）計分方式4最新 料推薦等第（把分轉換為等第）（ 競技類教學）教學時間教學模塊1 節奏及基本動作第一至第四周（強化練習）主要內容認識節奏，介紹基本步法和身體各部位的基本動作。包括身體各部位、各種步

11、法、跳步、拉伸等練習學習及掌握；基本要求認識七種步法及常用動作的名稱、術語，能夠明確區別節奏的變化，如一拍一動、一拍兩動、兩拍一動主要有教師領操，增加學生對健身操練習素第五至第七周六人操競技操開始、結束造型（音樂伴奏）學習及掌握；第八至十一周六人輕器械操開始、結束造型（音樂伴奏學習及掌握；第十二至十五周女單競技操開始、結束造型（音樂伴奏）復習及考核前面學習的第十六至十八周總復習內容（音樂伴奏）材及形式，以后可由學生輪流帶操，先教后練成套中每個 8 拍都要求講解清楚，動作規范，并最終要求學生能夠獨立、熟練地完成成套動作成套中每個 8 拍都要求講解清楚，動作規范，并最終要求學生能夠獨立、熟練地完成

12、成套動作能跟著音樂節奏完成整套動作并能完成至少 2 次的隊形變化；難度完成到位五、課程評價：5最新 料推薦1、對學生課程學習的評價：正面評價：重在發現和肯定學生身上所蘊藏的潛能， 所表現出的閃光點。 學生參與、自我表現的態度重視過程：重視在過程中的評價， 關注學生在過程中的參與， 以及學生掌握動作的進展變化。重視體驗：關注學生在過程中的感悟和體驗，學生掌握技術的態度。2、評價的主要方式（1）學生自評（2）學生互評（3）教師評價3、對教師的評價：對任教教師的評價目的不是為了評優劣， 而是為了提高體育教育質量提供具體、準確的反饋信息。教師評價的內容主要包括教師的職業道德、專業素質、對課程目標的理解

13、、學生喜歡健美操課和參加健美操活動的程度、 創造性工作能力、課程教學效果等。對教師的評價主要強調教師對自己的體育教學行為的分析與反思，并要求建立以教師自評為主、 校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得反饋信息， 不斷提高課程教學水平。 對于教師的評價應在充分肯定其成績， 認識其潛力基礎上， 指出被評者應改進的地方， 并具體指明改進的方法。4、對課程建設的評價：課程建設的評價是根據學校教育目標和體育課程目標， 對課程開發和實施的情況進行的評價。 其目的在于： 了解和掌握課程開發與執行的具體情況； 及時總結課程開發實施過程中的經驗， 發現存在的問題與不足； 通過反饋改進課程教學質量。課程建設評價主要內容包括： 課程規范性文件； 課程管理制度； 課程體系；教材建設；課程實施保障課程目標的達成程度等。 課程建設評價要求建立以學校自評為主，教育行政部門、家長和社區共同參與的評價制度，在評價過程，應充分重視學生的反應和社會有關方面特別是家長的評價意見。六、課程實施及保障：1、健美操校本課程“普及類”在各年級開設，將本課程納入課程計劃，每周1課時；“競技類”以社團為載體，在社團成員中