1、農村小學教育教學質量現狀分析及對策研究 內容摘要 近年來，我市農村小學教育教學質量不斷攀升，贏得了當地黨政領導和群眾的信賴和贊譽。但是，成績的背后還存在一些問題，本文就這些問題進行了分析，針對造成該縣份教育教學質量偏低的原因進行了梳理和歸納，同時，在深思熟慮的基礎上提出了解決問題的對策，茲成本文。 關鍵詞 農村 小學 教學質量 現狀 對策 近年來，我們堅持鄧小平同志“三個面向”的教育戰(zhàn)略思，以“三個代表”重要思想為指導，進一步推進教育教學改革進程，全縣小學教師隊伍建設取得了長足的進步，教育教學質量不斷攀升，贏得了當地領導和群眾的信賴和贊譽。同時，我們也看到，當前我市農村小學教育教學工作還存在一

2、些問題，教育教學質量偏低，必須引起高度重視。 一、 現狀分析 以中牟縣為例，現有農村小學285所，在校生60000余人。現有專任小學 教師2990人。其中，最大年齡60歲，最小年齡18歲，最高學歷大學本科，最低的初中畢業(yè)。整體上看，農村小學教師年齡及學歷差距很大。在調查的2668名農村小學教師中，35周歲以下的1205人，占教師總數的45.18%,3645周歲的765人,占28.68%,46周歲以上的698人,占26.14%.從學歷結構看，絕大部分在崗的教師，都接受了不同層次、不同程度、不同形式、不同內容的培訓，教師的專業(yè)水平有了穩(wěn)步的提高，保證了該縣份農村基礎教育教學工作的正常運轉。在接受調

3、查的2668名農村小學教師中，通過函授、自考和電大學習等渠道，達到大專以上（含在學）的有1560人，占58.47%，中師畢業(yè)生977人，占36.62%，中專程度以下的131人，占4.91%。教師學歷提高情況比較樂觀。 但是，在深入該縣農村小學教育教學調查中，我們感到： 一是對當前該縣農村小學教師隊伍現狀不能估計過高。據不完全統(tǒng)計，該縣農村小學教師隊伍中受過正規(guī)高等教育培養(yǎng)與沒有受過正規(guī)培養(yǎng)進入教師隊伍的比例為1：3。這樣的教師結構比例的形成，制約著該縣農村小學教育的發(fā)展。當然，在民師中，也不乏有師德優(yōu)秀、教學成績顯著者，他們在穩(wěn)定和推動農村教育發(fā)展，在實施義務教育工作中，功不可沒。但是，從整體

4、來說，有相當一部分教師專業(yè)學科水平低，教育科研能力弱，視野狹窄，教育教學能力差。 二是由于受該縣經濟因素的制約，致使相當一部分農村小學硬件建設跟不上，辦學條件較差，基礎設施差，教學儀器設備欠缺。 正是由于上述現狀的存在，形成了該縣農村小學教育教學質量與縣城同類學校相比偏低這種局面。 二、 原因分析 1、教師職業(yè)道德下滑，敬業(yè)思想缺乏。 從調查中發(fā)現，有不少農村小學教師敬業(yè)精神淡化，工作責任心退化，教 育行為簡單化，師生關系庸俗化。對教育教學極不負責，不鉆研業(yè)務，不備教案，不批改作業(yè)或者請學生批改作業(yè)。對學生缺乏愛心，工作方法簡單粗暴，體罰和變相體罰學生，不愿做耐心細致的學生工作，法紀觀念不強，

5、動輒批評指責學生，甚至不準學生上課，打罵侮辱學生。 2、教師專業(yè)素質不高，創(chuàng)新意識不強。 由于在農村基層教學的教師大多數是由過去的民辦教師就地轉正，甚至有 很多還是代課教師，許多教師沒有進行過正規(guī)的教育教學培訓，基礎較差；還有一些教師一邊教學一邊種田，沒有把精力全用在教學上，有的甚至把教學當成副業(yè)，把做家務、干農活、搞其他賺錢的行當當成主業(yè)；這些教師參與進修培訓、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業(yè)務素質與文化素質低下，難以培養(yǎng)成具有較好教學技能與較高教學水平的名師，妨礙了教學水平的提高。 新形勢對教師的業(yè)務水準提出了更高更全面的要求，但是，我們有相當一部分教師尚未意識到自己已經落伍了。事實

6、上，科技的高度發(fā)展促使文理相互滲透，作為新時期的合格教師，必須既專且博，而現今農村小學教師的現狀則令人擔憂：語文教師不懂理科常識，數學者常寫錯別字，絕大多數教師不識五線譜，不懂色彩、線條。總之，我們不少人專得不夠，何談為博？ 由于該縣農村學生數量少，有些鄉(xiāng)村學校教師人數僅三五個、六七個不等，一名教師包一個年級、兩個年級，學生的全部學科，包括語文、數學、體育、音樂等所有課程，都由這名教師“包干”。有些鄉(xiāng)村小學只開語文、數學等主課，體育課就算開了也沒有什么實質性的教學內容，讓孩子們到校園里溜溜玩玩，只要不打架就行。音樂、自然、社會等課程就只發(fā)課本給學生，根本就不上。這樣的教學又如何能夠讓素質教育得

7、到真正的實施？ 此外，在調查中發(fā)現：大部分農村小學教師缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。其教育觀、質量觀、人才觀以及服務觀等諸多教育觀念非常滯后。有相當一部分教師不思進取，教育方法陳舊，總是用一成不變的方法來教育學生，用教育爺爺的辦法教孫子。特別是年齡偏大的教師，對現代教育理念接受的較為緩慢，就說新課程改革，盡管我們已進行了多次新課程師資培訓，但仍有相當一部分教師接受起來很困難。他們的教育觀念還未從根本上改變，與新課改要求格格不入，依然是穿新鞋走老路。據我們調查，有個別老教師是這樣評價新課程的：教了一輩子的書，要我現在轉變觀念，去適應學生，真是不適應，要是能早點退休，那該多好呀！聽聽這樣的語言，我們不難

8、看出新課程對老教師，特別是農村學校的老教師是一個多么大的挑戰(zhàn)呀！ 這樣，我們農村小學教師本身素質就差，偏又不愛學習，教育觀念的落后與本身素質的匱乏，也就加劇了教育教學質量的低劣。 3、學校教育管理不到位。 （1）制度落實不夠。幾乎所有的學校都有一套又一套的管理制度，教學管理、后勤管理等方面的規(guī)定細之又細，但很多只停留在掛在墻上的層面。有的學校連正常的教學常規(guī)，教研常規(guī)都流于形式。有的學校制度不是因事而設，因事而定，而是因人而異。制度如同一雙鞋，要適合誰就按照誰的腳來做，特別是在涉及教職工切身利益的事情上，如教師職稱評定，因為參評人員的不同，每年做出的鞋不一樣，教職工意見紛紛。 （2）管理不細致

9、。有的學校領導習慣于當甩手掌柜，工作漂浮，不能真正熟悉單位情況，不抓具體工作，只管宏觀指導，熱衷于開會和發(fā)號施令，不深入師生，不深入教學，不去解決管理中的細節(jié)問題。 （3）校長非權利影響未能在管理中展現。非權力影響，指的是校長自身的素養(yǎng)，即校長的道德品質、人格魅力、業(yè)務水平和校長的威信。荀子說：“君子至德，默默而喻；未施而親，不怒而威。” 高尚的品德融于管理中，往往事半功倍。校長“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”學校是知識分子高度聚集之地，校長的非權力影響尤為重要，僅僅靠剛性制度去管理，難以達到應有效果。有的校長非權力影響很弱或不注意非權力影響的積聚，不能以德正己，以仁聚賢，教師們表面

10、上遵守各項制度，背地里在制度下消極怠工。 4、教學設施陳舊，教學條件不好。 在該縣，由于多種因素的制約，有不少農村學校教學設施破舊簡陋，辦學 條件不能滿足教學工作的需要。現代化的教學設備如電視機、投影儀、電腦等更是孩子們無法想像的奢侈品，在農村小學幾乎找不到手風琴、電子琴等音樂器材。 5、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡導致農村優(yōu)秀學生外流。 由于老百姓對優(yōu)質教育的需求越來越高，加之該縣農村小學與縣城小學教 育客觀上相比有明顯的差距，所以，每年該縣份都有幾百名小學生，特別是優(yōu)秀學生到縣城小學就讀，造成縣城質量高的學校生源爆滿，而農村質量不高的學校生源一天比一天少，招不到優(yōu)秀學生，教育質量難以提高，而教育質量

11、不提高又招不到優(yōu)秀學生，陷入惡性循環(huán)，差距越拉越大。 此外，該縣農村小學的學生普遍缺乏家庭教育的督促力量。許多家長無法對子女的學習起到很好的督促作用，從而使他們從小就形成了貪玩、任性的不良習慣，對他們今后的學習生活產生了消極的影響。 三、 實施對策 存在問題，就必須解決。該縣份教育發(fā)展的重點在農村，難點也在農村， 必須堅持農村教育重中之重的地位不動搖，必須要下大力氣改變當前農村小學教育現狀。 1、進一步深化農村小學教育體制改革。 進一步深化農村小學人事制度改革，加強對農村教師的年度考核和聘期考 核，逐步實行教師聘任制、崗位責任制、結構工資制，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的制度。加大學校布局調整力度，逐步

12、撤并一些規(guī)模較小、辦學效益較差的學校，優(yōu)化教師資源配置。 2、加強師資隊伍建設，不斷提高師德素養(yǎng)和業(yè)務水平。 為切實提高該縣份農村小學教師的整體素質，保證農村教學質量，推進城 鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，就必須在全縣范圍內全面開展農村小學教師素質提高工程，以確保教師隊伍整體素質的提高。這個工程要以提高全縣農村小學教師的教育教學能力和水平為重點，以提高他們的整體素質為目的，以解決農村教師在教育教學實踐中的實際問題為突破口，堅持“新理念、新課程、新知識、新技術、新教師”的培訓理念，通過多層次、多形式的培訓，促進廣大農村小學教師轉變教育觀念，增強綜合素質，提升教育能力，形成終身學習、自覺提高的良好氛圍，建設一

13、支師德高尚、業(yè)務精良、適應基礎教育改革發(fā)展需要的新型教師隊伍。 面對該縣份農村小學的教師現狀，我們必須加大教師培訓力度，為廣大農村教師提供充分的學習機會，除選派部分教師參加省、市、縣骨干教師培訓外，還要自主選派教師到外地學習培訓。同時，各學校要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，用教師來培訓教師，在他們的帶動、影響、幫助、指導下，使廣大教師積極學習新的教學理念，探索課堂教學方法，研究教學模式，不斷提高教學質量。 3、合理使用教育資源，共享優(yōu)質教育資源。 一是人力資源，通過制定一系列獎勵措施，調動每位農村小學教師的工作 積極性。 二是對學校現有的教育資源充分利用。現在，該縣份許多農村小學中，那些 擺在

14、實驗室、儀器室、圖書室的教學輔助用品很難搬到教室用一用，不少學生對封存在圖書室的圖書是渴望之極，但是很難借到一本。在如今課程改革的年代，拿語文學科來說，一個小學生在畢業(yè)時要達到150萬字的課外閱讀量，可是那本是孩子們增長知識的書卻成了一種擺設。我們必須徹底改變這種現狀，充分使用各種教育資源，讓這些資源真正成為提高教育教學質量的活水。 三是要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)教育對農村教育的帶動作用，實行優(yōu)質教育資源共享。通過實施“名師共享”活動，讓有高超教學藝術、全新教育理念的教師到農村學校上指導課，通過教改教研活動，以公開課、講座等多種形式實現“教改成果共享”、“教育信息共享”，幫助薄弱學校教師提高教學水平，促進

15、城鄉(xiāng)教育相對均衡發(fā)展，不斷提高農村小學教育的整體水平。 四是充分利用現代遠程教育資源，提升教師素質。目前，該縣份的現代遠程教育網已經建立，其主要任務就是適應不斷變化的社會教育需求和廣大教師的終身學習需求，因此，我們要充分利用這一網絡資源，積極開展教師繼續(xù)教育，為廣大教師更新知識和掌握新技能提供教育服務，促進教師專業(yè)素質的提升和可持續(xù)發(fā)展。 此外，要建立教師流動機制，充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使之做到“流水不腐，戶樞不蠹”。一方面，繼續(xù)開展支教活動，選派城鎮(zhèn)學校優(yōu)秀教師到農村學校支教。城鎮(zhèn)教師必須到農村小學支教一到二年，方能得到晉升。另一方面，鼓勵青年教師“上山下鄉(xiāng)”，對“上山下

16、鄉(xiāng)”的青年教師實行優(yōu)惠政策和特殊待遇。 4、構建質量監(jiān)控體系，全面提升教學質量。 要提高教學質量，建立有效的監(jiān)控機制是必要的。我們認為，采取“一 規(guī)二測三查四評五研六管”的監(jiān)控體系是提高該縣份農村小學教育教學質量的一條有效途徑。 （1）“一觀”。 即“觀課”或“巡課”。縣教研員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教研員應經常性不定期地下到基層，深入課堂，隨機聽課，了解教師的教學觀念、教學方法、教學效果等。同時觀察師生的精神狀態(tài)、教學氛圍和周邊環(huán)境，并做好觀察和記錄。縣教研員每12月進行一次地毯式的隨機“觀課”，輪流到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)現問題，及時提出整改意見，督促學校加以改進。 （2）“二測”。 “一測”：是指在第一學期，

17、由縣教研室對全縣低、中、高年級進行隨機性的教學質量檢測，抽查的學校、年級和學科均不確定，方法方式靈活多樣。這種測試不僅是為了可比，也是一種形成性評價，主要是對教學過程進行檢測，了解學生目前達標情況，及時發(fā)現問題，提出整改建議，為教師調整教學策略提供依據。 “二測”：是指在第二學期，由縣教研室對全縣六年級各學科進行一次教學質量的抽查檢測。與第一學期進行比較，分析存在的問題，及時反饋，督促學校整改。 （3）“三查”。 “一查”：指以檢測新學期教學準備工作和教學秩序為重點的開學初的教學檢查。開學第一天，教體局組織相關人員深入各校抽查學校開學情況。學校在第一周，校領導也要深入各班級，進入課堂，全面了解

18、一線教學情況，匯總信息，掌握情況。 “二查”：指以監(jiān)測教學過程為重點的期中教學檢查。每學期在學期中途，縣教研室及各中心學校教研室不定期深入學校，通過檢查學校的教學檔案資料，采集教學信息，了解教學過程，發(fā)現問題，提出建議，為改進教師教學效果提供科學依據。如，可以檢查教師的教案，學生作業(yè)，教研活動記錄，教師論文總結，教學成果等。各中心學校可以每學年對教學檔案資料進行一次檢查評比。 “三查”：以監(jiān)測考風、考紀為重點的期末質量檢測巡查。每學期末的考試，由縣教研室組織相關人員到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡考。就各學校的考試工作進行 全面檢查。 （4）“四評” “一評”：指以監(jiān)測教學質量為重點的“教師課堂教學質量評估”。以學

19、校為單位，按新課程標準或教學大綱要求制定評估指標，開展“教師課堂教學質量評估”工作，形成評估方案和制度，開展人人上好“達標課”活動。不達標的教師應限期整改，確保課堂教學質量。 “二評”：指每學年或學期中或期末，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，對各學校進行一次教研活動評估，推動學校教研質量。 “三評”：指各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校定期就各學校的教學工作進行全面評估，主要內容包括：教學改革、隊伍建設、教學管理、質量監(jiān)控等。可采取對話式評價方法，由縣、中心學校下到學校學科組，聽取學科組長的匯報，并直接與學科組長進行教研教學的問題對話，考察評價學校學科帶頭人的真實水準。 “四評”：指課程改革質量評估。按照基礎教育課程改革評估的相關要求

20、，對各門課程的師資水平、教學規(guī)范、課程標準、教材、教學手段、教學改革、教學效果、教師評價等方面進行全方位的評估檢查。重點突出學校的教學改革與創(chuàng)新過程和教研成果。 （5）“五研” “一研”：指每學期開學初，縣教研室召開教研工作會議，研討學期工作思路，同時總結經驗，創(chuàng)新思路，解決疑難和困惑。布置學科工作。 “二研”：指每年5月份，以問卷調查的方式，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校征求六年級畢業(yè)班學生對六年來學校教學工作的反饋意見。調查內容包括：學生對師德師風、教學方法、教學質量、教風、學風等方面的意見與建議。以改進工作，提高質量。 “三研”：指每年由縣教研室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校召開一次中小學銜接工作研討會。中小學相互了解雙

21、方教學和學生的狀況。包括學習狀態(tài)，主要知識和能力的缺陷，探討相關對策。 “四研”：指教研室每學年以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，聯合開展一次對各學校的科研、教研及校本培訓狀況的調研。通過進行全面的評估檢查，了解科研課題和培訓內容是否對實際教學產生了效果，針對存在問題提出整改方案。 “五研”：指每學期末，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織一次教學研討會，縣教研室人員參加，直接聽取教師、學生對教學工作的反饋意見及工作建議，推進學校教學工作，提升教育教學質量。 （6）“六管” “一管”：指農村各小學都要建立教育教學質量監(jiān)控機構。制定學校教育教學質量監(jiān)控制度，明確工作性質、工作任務、工作方式、組織形式，使教學質量監(jiān)控工作有機構、有組織、有措

22、施。 “二管”：指建立領導干部聽課達標制度。在原有聽課基礎上，增加學校領導、教研組長、教師的聽課數量。比如，學校領導每學期聽課不少于20節(jié)，主管教學的領導、教務主任不少于30節(jié)，主管學生工作的領導不少于25節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)。每次聽課都應有聽課記錄，聽課情況列入年終考核項目，同時存檔。聽課應納入各自的工作計劃。 “三管”：指建立各級領導和教研員與各學校、各學科的固定聯系制度。規(guī)定各級領導、教研員及各校教務干部每學期固定聯系一個教學單位。特別要注意一些薄弱學校的定點視導工作。要求經常深入所聯系的教學單位聽課、參加重要的教研活動，及時了解教學和管理工作的好經驗、好典型以及存在的問題和困難。

23、“四管”：指建立每學期的各種檢查、質量檢測制度。每學期，學校堅持教學檢查制度、教務處管理人員隨堂“觀課”制度、教師教學情況檢查制度、學生作業(yè)評改檢查制度、課堂教學質量評估制度等。由學校教育教學質量監(jiān)控領導小組定期進行檢查，確保教學常規(guī)的全面落實。 “五管”：指建立以校為本的教學研究制度。各校每學期，各學科組第周一次小型教研活動的基礎上，舉行1-2次大型的教學問題研討活動。由縣教研室相應學科教研員到學校針對本校教學中出現的問題進行研討和指導。 “六管”：指學科教學及研究管理、指導制度。縣教研室每學期對學科教學和研究作出指導意見，并組織各校學科教研組長召開學科教研會議，安排布置學期工作，對教學及研

24、究工作進行指導并對學校教育教學質量監(jiān)控情況進行檢查督促。 5、深化教學改革，切實提高課堂教學效益。 課堂教學是實現素質教育的主渠道、主戰(zhàn)場、主陣地。搞好課堂教學改 革，首先要進一步轉變教學觀念，確立面向全體學生、促進學生全面發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的觀念、發(fā)展學生個性特長的觀念。要善于激發(fā)少培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，鼓勵學生自主學習，獨立思考，追求真理的氛圍，要將新的教學觀念轉化為切切實實的教學實踐行為，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)得到根本保證。其次，要進一步深化教學方式改革，提倡教師教學創(chuàng)新和教學個性，反對僵化、教條的教學模式，反對以教師為中收的“滿堂灌”，改變一支粉筆、一

25、張嘴打天下的教學方式；要改變過去教學過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、探究發(fā)現、交流合作的學習方式；要正確處理主導與主體的關系，教法與學法的關系，講與練的關系，重點與一般的關系；正確把握學習觀、人文觀和發(fā)展觀，使教學過程由傳授知識、技術、技能逐步向傳授方法延伸，逐步向滲透情感延伸，逐步向發(fā)展智能延伸，形成適合該縣份農村小學生實際的教學特色。 6、多方籌資，加大教育投入，改善辦學條件。 通過籌資、引資、政府投資等方式，增加對農村小學的資金投入，幫助農 村小學進一步完善各項教學設施，進一步改善農村學校的辦學條件，為農村小學的發(fā)展提供一個可靠的物質基礎。 總之，全面

26、提高農村小學教育教學質量是時代的要求，也是小學教育內在發(fā)展的需要，其任務任重而道遠，需要各方積極配合，通力協(xié)作，特別需要得到奮戰(zhàn)在教育第一線的廣大教師的理解、支持及積極主動的探索實踐，只有這樣，才能避免“紙上談兵”，取得實質性的進展。 參考文獻 1、初等教育改革與發(fā)展，張行、王鐵軍主編，首都師范大學出版社，2001年2月， 2、小學教師修養(yǎng)概論，國家教育委員會師范教育司組編，東北師范大學出版社出版，2002年7月。 3、中國教工，2005年第9期。 蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄

27、肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁

28、肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈

29、羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆

30、羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃

31、袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁

32、膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈

33、膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃

34、肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕

35、羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈

36、羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅

37、衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃

38、芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀

39、膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈

40、肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊

41、聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂

42、羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀

43、袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇

44、袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂

45、腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕

46、膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇

47、肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄

48、羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂

49、羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿

50、袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇

51、膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖

52、膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂

53、肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿

54、肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇

55、羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁

56、衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆

57、袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆

58、膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆袃蒞薅螁肈芁薄袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆莃螈羃肂莂袁膈蒀莁蝕羈莆莁螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇袂蕆莈蚇肇莃蕆蝿袀艿蒆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄葿蒄袆羇蒞蒃羈膂芁蒂蚈羅膇蒁螀膁肅薀袂羃莂薀薂腿羋蕿蚄羂膄薈袇膇膀薇罿