1、最新七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì) 七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介這是一首七律詩(shī)全詩(shī)以直白 的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、 勇往直前的英雄氣概， 以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò) 程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，全無(wú)懼色，頂天立地、從容不迫的自豪感 短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖選 編這首詩(shī)的目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句意思的理解，感受到中 國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、 英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為 詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 理念I(lǐng)語(yǔ)文新課標(biāo)指出，在自主感悟中，鼓勵(lì)自由表達(dá)的探 究性閱讀本文是一首七律詩(shī)，距學(xué)生實(shí)際生活教

2、遠(yuǎn)，在內(nèi)容 的理解上結(jié)合注釋并不困難，而詩(shī)的背景，贊頌紅軍英勇無(wú) 畏精神則是重點(diǎn)和難點(diǎn)基于此，本課有機(jī)地與課外相結(jié)合， 努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，活躍學(xué) 生的思維和想象力同時(shí)也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩(shī)風(fēng)， 更好地引導(dǎo)背誦，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，增強(qiáng)讀書(shū)的興趣 從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高與審美品味的提升，讓學(xué)生喜 愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字能正確讀 寫“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)2、理解詩(shī)意，有感情地朗讀課文背誦課 文3、感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精 神和英勇豪邁的氣 4、感受毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格：夸張的手法 和高度的藝術(shù)概括性教學(xué)重點(diǎn)感受紅軍的大無(wú)畏精神

3、、英勇 豪邁的氣概領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的 博大胸懷、高昂氣質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)理解關(guān)鍵詞句的意思并體會(huì)蘊(yùn) 含的思想感情課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字或紀(jì) 錄片2、把相關(guān)的句子制作成課件3、歌曲長(zhǎng)征資料鏈 接1、七律：詩(shī)體名，七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱每首八行，每句七字 偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底 句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗2、長(zhǎng)征： 從19 3 1年到1 9 3 4年，在毛澤東同志正確路線指引 下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利以后，由于王明 的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成第五次反 “圍剿”的失敗1 9 3 4年10月，紅軍不得不離開(kāi)

4、中央蘇 區(qū)根據(jù)地，北上抗日長(zhǎng)征途中，1 9 3 5年4月，黨中央召 開(kāi)了遵義會(huì)議，重新確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了 王明路線的統(tǒng)治，從此，中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝 利黨中央率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、 廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西 等一個(gè)省在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡艱 苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終 于在1 9 3 5年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地1 9 3 6年1 0月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會(huì)合，長(zhǎng) 征勝利結(jié)束3、關(guān)于長(zhǎng)征一詩(shī)的創(chuàng)作：遵義會(huì)議之后， 毛澤東詩(shī)興豪邁長(zhǎng)征途中的千山萬(wàn)水和激烈壯

5、闊的戰(zhàn)斗，激 發(fā)了他的創(chuàng)作靈感， 令他的思緒自由弛騁他多次為紅軍的英 勇而慨嘆，多次賦詩(shī)言志1 9 3 5年9月2 8日，在全軍排 以上干部大會(huì)上，毛澤東即席朗誦了這首詩(shī)教學(xué)思路1、整 體感悟，牽一發(fā)而動(dòng)全身：在教學(xué)中感悟課文詩(shī)句的意思， 不要孤立地講詞析句在學(xué)生通讀之后，把握住全詩(shī)的主要內(nèi) 容，提問(wèn)，從詩(shī)中哪里讀出長(zhǎng)征的“艱難”和紅軍戰(zhàn)士的“不 怕難”，從而引導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)中，潛心思考，梳理脈絡(luò)，在 兩者的對(duì)比中，幫助學(xué)生領(lǐng)悟意蘊(yùn)，體會(huì)情感2、資源的合 理利用：由于詩(shī)的背景和長(zhǎng)征中感人的點(diǎn)比較多合理利用課 外及多媒體資源，可以更好地幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義，加 深感悟3、朗讀注重指導(dǎo)：在教學(xué)中要

6、充分地指導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀，在讀中感受指導(dǎo)句時(shí)，要注意采用多讀的方式， 并且可以通過(guò)范讀適當(dāng)指導(dǎo)一些朗讀技巧一、交流資料，激 情導(dǎo)入同學(xué)們，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中有許多動(dòng)人的故事，你知 道哪些？，紅軍終于在1 9 3 5年10月到達(dá)陜北根據(jù)地， 這時(shí)毛主席揮筆作詩(shī)長(zhǎng)征，今天我們就一起走進(jìn)2 5課 板書(shū)課題：長(zhǎng)征從交流中獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息 的能力交流課前收集資料介紹七律詩(shī)詞的特點(diǎn)二、初讀全 詩(shī)，自學(xué)字詞1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)， 注意讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，想一想全文主要寫了什么？不明白的地方借助注 釋理解，也可以小組解決看看這首詩(shī)是否符合剛才介紹的七 律的特點(diǎn)指名讀文，學(xué)生互評(píng)，理解個(gè)

7、別詞語(yǔ)概括全詩(shī)主要 內(nèi)容三、整體感悟，情感升華，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情1、通 過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，知道了這首詩(shī)寫了紅軍長(zhǎng)征途中的“難” 以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，那么請(qǐng)大家再讀課文，從哪些 地方知道了難和不怕難？從中你體會(huì)到了什么？出示綿 延不絕的五嶺山脈和雄偉高大的烏蒙山的錄像讓學(xué)生感受 到即使是平常，要翻越這些山嶺是何等的艱難引導(dǎo)學(xué)生借助 直觀的圖象加深對(duì)文本的理解、感悟、體驗(yàn)情感4、同學(xué)們， 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)用長(zhǎng)征 這首詩(shī)譜寫的歌曲嗎？聽(tīng)了這首歌，看了七律長(zhǎng)征教 案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“礴”、“丸”、“岷” 3個(gè)生字，會(huì)寫“丸”、 “崖”“岷”這3個(gè)生字2、理解詩(shī)句，

8、體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn) 勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和樂(lè) 觀主義精神3、有感情地朗讀，并背誦這首詩(shī)教學(xué)過(guò)程：一、 預(yù)習(xí)探究1.導(dǎo)入課題同學(xué)們，七十多年前，中國(guó)革命史上 發(fā)生了一件氣吞山河的大事， 就是中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬(wàn) 五千里長(zhǎng)征2.了解長(zhǎng)征對(duì)于長(zhǎng)征，你有哪些了解？請(qǐng)同學(xué) 們看著大屏幕，聽(tīng)老師來(lái)介紹一下了解七律，讀好課題二、 合作交流1 .出示整首詩(shī)，指名讀，把詩(shī)讀正確2、讀詩(shī)， 不僅要讀通，還要讀懂請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，想想每句 詩(shī)的意思，遇到不懂的就做上記號(hào)3、理解詩(shī)意我們一起來(lái) 交流有下，你剛才在理解詩(shī)歌時(shí)，有不懂的地方嗎？4、讀 通了詩(shī)，又有了初步的理解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

9、這首詩(shī)主要寫什么？ 5、哪兩句詩(shī)直接寫出了這個(gè)意思？三、 品讀感悟1、學(xué)習(xí)句 子：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑你從哪些詞語(yǔ)中讀 懂了紅軍長(zhǎng)征很難？、萬(wàn)水千山B、遠(yuǎn)征難 A你能讀出長(zhǎng) 征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕 難呢？你能把這種感受讀出來(lái)嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀 這首詩(shī)后邊的六句話，用“一一”劃出描寫長(zhǎng)征艱難的詞語(yǔ) 或句子，再用“”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語(yǔ)或句子， 細(xì)細(xì)體會(huì)3、學(xué)生自由讀、體會(huì)4、全班交流A、五嶺逶迤騰 細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸你從哪里感受到長(zhǎng)征艱難？A、五 嶺逶迤B、烏蒙磅礴“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？你能 讀出這種氣勢(shì)雄偉感覺(jué)嗎？那你又從哪里感受到

10、紅軍戰(zhàn) 士的不怕難呢？ A、騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里， 只是翻騰著的細(xì)小波浪 B、走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的 眼里只是滾動(dòng)的泥丸 C、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅 軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥丸，你能從中感受到什 么？帶著這種感受，再來(lái)讀一讀同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中 翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了18座 這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍 的回答是一一生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”B、 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱 難？ A、云崖B、大渡橋橫鐵索寒誰(shuí)了解瀘定橋？站在江 邊瞅一眼，你心里有什么感覺(jué)？那冰冷的鐵索，那湍急

11、的 水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對(duì)面還有 兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對(duì)待 的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面嗎？看錄像，談感受讀出 感受你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖面對(duì)這 樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么給紅軍感覺(jué)是暖的？聽(tīng)故事，談 感受？板書(shū)：機(jī)智勇敢有感情地讀引導(dǎo)：金沙江智取，大 渡河惡戰(zhàn)這一暖一寒， 你能讀出兩種不一樣的感受嗎？自己 練一練C、更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏你從哪里感 受到長(zhǎng)征的艱難？千里雪展開(kāi)你的想像，讓自己置身于茫茫 的雪山之中，要翻過(guò)這樣的雪山，你會(huì)遇到哪些困難？那 你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？喜從詩(shī)歌中找一找， 紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“

12、喜”？ “更喜指什么”還指什么？ 翻過(guò)雪山，就迎來(lái)了長(zhǎng)征的勝利，所以說(shuō)一一三軍過(guò)后盡開(kāi) 顏，把你的感受融入朗讀中是呀，看著雪山就看到了勝利 的曙光，堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)定的決心全都化為一句話生讀： 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑四、拓展延伸1、讀全詩(shī) 2、積累，試背3、拓展：清平樂(lè)六盤山4、毛主席的詩(shī) 詞每一首都是那樣的豪情萬(wàn)丈，成為不朽的史詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們課 后去收集毛澤東的詩(shī)詞，好好地讀一讀五、總結(jié)同學(xué)們，在 今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請(qǐng)你想想紅 軍長(zhǎng)征途中遇到的困難吧， 希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的這 種長(zhǎng)征精神，克服一切困難，勇敢前進(jìn)！板書(shū)設(shè)計(jì)：七律.長(zhǎng) 征毛澤東遠(yuǎn)征難只等閑七律長(zhǎng)征

13、教學(xué)實(shí)錄 （提高課）周 利芬教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“礴”、“丸”、“岷” 3個(gè)生字，會(huì)寫 “丸”、“崖”“岷”這3個(gè)生字2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng) 紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻， 完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主 義和樂(lè)觀主義精神 3、有感情地朗讀，并背誦這首詩(shī)教學(xué)難 點(diǎn)：透過(guò)詩(shī)句領(lǐng)會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義 精神教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，了解長(zhǎng)征 1.導(dǎo)入課題師：同 學(xué)們，七十多年前，中國(guó)革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大 事，就是中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征2.了解長(zhǎng)征 師：對(duì)于長(zhǎng)征，你有哪些了解？生 1:從1934年開(kāi)始，1935 年結(jié)束，經(jīng)過(guò)了 11個(gè)省生2：長(zhǎng)征一共走了二萬(wàn)五千里請(qǐng)同 學(xué)

14、們看著大屏幕，聽(tīng)老師來(lái)介紹一下，這就是長(zhǎng)征路線圖： 1934年10月，為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的圍剿，中央主力紅軍 從瑞金出發(fā)，一路上既要翻山越嶺，又要躲避天上敵人飛機(jī) 的偵察轟炸，地上敵人的圍追堵截短短的一年時(shí)間里，途經(jīng) 江西、廣東、湖南、廣西等 11個(gè)省，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里， 最后于1935年10月到達(dá)陜甘寧革命根據(jù)地， 取得了長(zhǎng)征的 勝利在長(zhǎng)征即將勝利之時(shí)， 毛澤東主席回首這驚心動(dòng)魄的行 程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩(shī)篇 七律.長(zhǎng)征“七 律”寫明這是一首七言律詩(shī)， 長(zhǎng)征是這一首詩(shī)歌要寫的內(nèi)容， 中間用一個(gè)間隔號(hào)分開(kāi)， 大家讀的時(shí)候，要在這里停頓一下， 大家一起把課題讀一遍二、自讀詩(shī)句，感

15、知詩(shī)意1 .大家都 預(yù)習(xí)過(guò)課文了，老師先來(lái)考考大家誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)？ 師：我們先來(lái)讀讀這一課的生字、詞語(yǔ)師：詞語(yǔ)都會(huì)讀了， 誰(shuí)愿意來(lái)讀讀整首詩(shī)呢？ 2、了解押韻示詩(shī)歌：同學(xué)們仔細(xì) 看看這些顏色不一樣的字的韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀，使 我們的詩(shī)歌讀起來(lái)更加瑯瑯上口，更有韻味我們一起來(lái)試一 試2、課文多熟練呀，看來(lái)，同學(xué)們課前花了很多時(shí)間來(lái)預(yù) 習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣真好讀詩(shī)，不僅要讀通，還要讀懂請(qǐng)同學(xué) 們翻開(kāi)課文136頁(yè)，快速地默讀課文，想想每句詩(shī)的意思， 遇到不懂的就做上記號(hào) 3、理解詩(shī)意好，我們一起來(lái)交流有 下，你剛才在理解詩(shī)歌時(shí)，有不懂的地方嗎？適時(shí)理解下列 詞語(yǔ)：等閑：平常的小事五嶺：五座山嶺

16、逶迤：彎彎曲 曲連綿不斷的樣子三軍：指紅軍戰(zhàn)士騰細(xì)浪：翻騰的小浪 花盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)磅礴：氣勢(shì)雄偉走泥丸：滾動(dòng)的 小泥球4、讀通了詩(shī)，又有了初步的理解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī) 主要寫什么？ 5、哪兩句詩(shī)直接寫出了這個(gè)意思？三、學(xué)習(xí) 詩(shī)歌，品悟詩(shī)情1、學(xué)習(xí)句子：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山 只等閑你從哪些詞語(yǔ)中讀懂了紅軍長(zhǎng)征很難？、萬(wàn)水千 山: A紅軍長(zhǎng)征，走的不是平坦的大路，而是要翻過(guò)一座座 大山，跨過(guò)一條條大河，還要爬雪山、過(guò)草地，更要時(shí)刻準(zhǔn) 備與圍追堵截的敵人戰(zhàn)斗，困難重重B、遠(yuǎn)征難：這么遠(yuǎn)的 路途，就靠?jī)芍荒_走路，路途遙遠(yuǎn)，非常艱難你能讀出長(zhǎng) 征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？你能把這征途讀得更加遙遠(yuǎn)嗎？那 你

17、又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？只等閑：“等閑”是 什么意思呢？在我們生活中， 哪些是平平常常的小事呢？把 跨越萬(wàn)水千山當(dāng)作像吃飯穿衣一樣平常的小事，在紅軍戰(zhàn)士 的眼里，這些困難太普通了你能把這種感受讀出來(lái)嗎？2、 把遠(yuǎn)征途中的重重困難，當(dāng)作平常的小事，這是一種多么豪 邁的胸襟啊讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)歌，到具體的詩(shī)句中去感受長(zhǎng) 征的艱難和紅軍戰(zhàn)士的不怕難吧請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀這首 詩(shī)后邊的六句話，用“一一”劃出描寫長(zhǎng)征艱難的詞語(yǔ)或句 子，再用“”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語(yǔ)或句子，細(xì) 細(xì)體會(huì)3、學(xué)生自由讀、體會(huì)4、全班交流A、五嶺逶迤騰細(xì) 浪，烏蒙磅礴走泥丸你從哪里感受到長(zhǎng)征艱難？A、五嶺 逶迤當(dāng)你讀到

18、“五嶺逶迤”這個(gè)詞時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了一 幅怎樣的畫面？你能讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出“五嶺連綿起伏” 的感覺(jué)嗎？ B、烏蒙磅礴“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？ B、走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸C、 逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、 滾動(dòng)的泥丸，你能從中感受到什么？帶著這種感受，再來(lái) 讀一讀同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈 嗎？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越 嶺，長(zhǎng)途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是一一生讀“紅軍 不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”B、金沙水拍云崖暖，大渡 橋橫鐵索寒你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？A、云崖聳人云端 的懸崖，這是寫金

19、沙江兩岸的山勢(shì)非常險(xiǎn)峻，江水拍打著懸 崖，渡江非常艱難 B、大渡橋橫鐵索寒這就是位于大渡河 上的鐵索橋，也叫瀘定橋，誰(shuí)了解瀘定橋？不要說(shuō)攀著鐵 索過(guò)橋，就是站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺(jué)？生1 : 哇，看一眼就叫人害怕呀！生 2:這樣的橋怎么過(guò)呀，真讓 人心驚膽顫啊！生 3:太讓人害怕了那冰冷的鐵索，那湍 急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對(duì)面 還有兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對(duì) 待的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面嗎？看錄像談感受：看 了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，你有什么感受？生 1:這場(chǎng)戰(zhàn)斗太激烈了！生 2:紅軍戰(zhàn)士真勇敢啊！生 3:我為紅軍戰(zhàn)士感到自豪！讀 出感受師：長(zhǎng)征勝利后

20、，毛澤東回想起這場(chǎng)戰(zhàn)斗還是心有余 悸，但英勇頑強(qiáng)的紅軍還是克服困難，渡過(guò)天險(xiǎn)，取得了勝 利，讀出你的感受你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖 ，這就是險(xiǎn)峻的金沙江！當(dāng)時(shí)敵人封鎖了江面，掠奪了所 有船只，瘋狂地說(shuō)：一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想面對(duì)這樣險(xiǎn)峻 的金沙江，為什么給紅軍感覺(jué)是暖的？想知道紅軍是如何巧 渡金沙江的嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？板書(shū)：機(jī) 智勇敢當(dāng)敵人的追兵趕到時(shí)，紅軍早已遠(yuǎn)走高飛，無(wú)影無(wú) 蹤了想到這里，紅軍的心理怎么樣？你能把紅軍的高興讀出 來(lái)嗎？朗讀是啊！長(zhǎng)征中，紅軍幾乎每天都有一次遭遇戰(zhàn)， 可是巧渡金沙江之戰(zhàn)卻沒(méi)費(fèi)一槍一彈！真是開(kāi)心啊！讀引導(dǎo): 金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)這一暖一寒

21、，你能讀出兩種不一樣 的感受嗎？自己練一練 C、更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi) 顏25七律長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句，了解 中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝的種種艱難險(xiǎn)阻2、有感情地朗讀并背誦 這首詩(shī)能力目標(biāo)：1、能借助有關(guān)圖書(shū)資料尋找有關(guān)長(zhǎng)征的 史實(shí)資料2、理解詩(shī)句，能用自己的話語(yǔ)談?wù)剰脑?shī)中那些地 方可以看出紅軍不怕遠(yuǎn)征難情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍革命英雄主 義和革命樂(lè)觀主義精神學(xué)情分析：學(xué)生是山城街道中心小學(xué) 五年級(jí)二班的學(xué)生，主要來(lái)自農(nóng)村學(xué)生比較喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī) （近現(xiàn)代詩(shī)），但這些詩(shī)的內(nèi)容和寫作手法確實(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí) 生活有一段距離，學(xué)生手頭材料有限所以學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征這一歷 史事件的了解也很有限但學(xué)生有很高的學(xué)

22、習(xí)熱情，通過(guò)點(diǎn) 撥、引導(dǎo)，能充分發(fā)掘?qū)W生的潛能教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅 軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，有感情地朗讀 詩(shī)歌教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命英雄主 義和革命樂(lè)觀主義精神在情感上受到感染和熏陶教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料并自學(xué)生字詞；收集有 關(guān)毛澤東所寫的詩(shī)詞教師準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、截取視頻資料、 多媒體影音朗讀教學(xué)課件、自制幻燈片、課前查找的資料教 學(xué)方法：教師組織引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究課時(shí)安 排：一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了 解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征2.借助工 具書(shū)及注釋讀懂課文教學(xué)過(guò)程：一、揭題，初步感

23、知詩(shī)歌內(nèi) 容1、同學(xué)們，在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉， 有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，它 為新中國(guó)的建立起到了關(guān)鍵性的作用那么同學(xué)們你們了解 長(zhǎng)征嘛？生交流收集的資料 2、師介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征 的路線：投影出示紅軍長(zhǎng)征的地形圖當(dāng)時(shí)，為了北上抗日， 粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿 1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍從江 西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過(guò)了五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)， 四渡赤水，越過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng) 渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷 山，終于在1935年10月與陜北紅軍勝利會(huì)師，毛主席即興 吟誦了此詩(shī)板書(shū)課題：25七律.長(zhǎng)征3、

24、解釋“七律”二、 初讀詩(shī)歌，整體感知 1、播放長(zhǎng)征朗讀視頻 2、評(píng)議： 你認(rèn)為他讀得怎么樣？3、其實(shí)你也可以讀得這么有感情， 要想讀的好，有感情，準(zhǔn)確是第一位接下來(lái)請(qǐng)大家自讀詩(shī)歌， 要求讀準(zhǔn)字音，讀得正確流利4、學(xué)生自讀詩(shī)歌 5、同桌合 作學(xué)習(xí)，正音釋義投影：逶迤磅礴云崖岷山6、自己再讀詩(shī) 歌7、指名讀 &老師相信每個(gè)同學(xué)都讀得很棒，請(qǐng)把課文 再讀一遍，邊讀邊想這首詩(shī)主要講了什么？哪句話看出來(lái)： 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難， 萬(wàn)水/千山/只等/閑理解句詩(shī)只 等閑：平平凡凡的小事 9、現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，詩(shī)中描 寫了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？這些經(jīng)歷就是 交流：騰越五嶺疾跨烏蒙巧渡金沙江飛奪

25、瀘定橋喜踏岷 山雪五幅征難圖，選取你最喜歡的一副交流小組合作學(xué)習(xí) 二、品讀詩(shī)歌，體味情感出示：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅 礴走泥丸” 1、這五嶺是那幾座山？結(jié)合文中注釋理解這烏 蒙是什么樣的山呢？板書(shū)： 逶迤現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這逶迤的 五嶺在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶 迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的這 氣勢(shì)雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？2、難道紅 軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說(shuō)的那么容易嘛？你 想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？學(xué) 生討論后回答如：3、紅軍就靠著自己的雙腳行走在這跨越 四省、峰巒起伏的五嶺上，越過(guò)了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭

26、的 烏蒙山，走出了 1300多公里的崇山峻嶺多少的艱難險(xiǎn)阻， 在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀出示： “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”1、投影：渡金沙江 講故事：這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo) 飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？2、知 道這個(gè)背景資料，你的心情怎樣？你會(huì)怎么讀？3、我覺(jué)得 你讀得很輕快，你為什么這樣讀？4、一起來(lái)讀一讀，看看 聰明的你是不是真的高興？我們勝利了我們不費(fèi)一槍 一彈勝利了一一面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙 江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了5、現(xiàn)在，你知道“暖”字表 達(dá)的感情嗎？ 6、過(guò)渡：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急， 驚濤駭浪，讓紅軍感覺(jué)到了 “暖”，那么跨越