1、2021年部編人教版五年級語文下學期期中知識點整理復習練習班級：_ 姓名：_ 拼音集訓1. 看拼音，寫詞語。ji chn shng y dng zh fng mng lng lng q d y m sh zhung qu sho fn su 2. 讀拼音，寫詞語。dn zh shn y x nu ln du qn l f sh n din xio hu 3. 看拼音，寫詞語。xn sun jio hu hung tng w xin fn su bo kn shui bi pin zhng su rn w wi 4. 看拼音寫詞語。j bi l mng xio hu dng zh fn zh q

2、 hi yn b fn su 5. 看拼音寫詞語： sh y bi h xin y dn go fng wn xn q ln du png hng xi tio ch do 詞語補充6. 把下列詞語補充完整，并選詞填空。精神（_）（_） 手（_）眼（_） 膀（_）腰（_）（_）面（_）天 蹦（_）蹦（_） 天衣（_）（_）1小嘎子_地找小胖墩兒摔跤，小胖墩兒把他摔了個_。2還是爸爸_，一把拉住了在馬路上_的小妹妹。7. 補充下列四字詞語，并按要求完成句子。（_）（_）遍野 路不（_）（_） 內（_）外（_）兵（_）馬（_） 安（_）樂（_） 興高（_）（_）1把“興高（ ）（ ）”這個成語的意

3、思用具體的情景表現出來。_2請用畫橫線的詞語造句。_8. 把下列詞語補充完整，并選詞填空。（_）中不足 （_）氣十足 不動（_）色 香（_）十里 精心地（_） 溫暖的（_） 睡得（_） 雪白的（_）1.他站起來，理了理衣服他，（_）地走上講臺，一幅胸有成竹的樣子。2.這個書包做工精致，圖案漂亮，（_）的是容量太小。3.秋天到了，我家院子里的桂花開了，（_）。9. 把詞語補充完整。良辰（_）（_） 一聲（_）（_） 隨心（_）（_）不懷（_）（_） 久別（_）（_） 若有（_）（_）馬革（_）（_） 碧波（_）（_） 躍躍（_）（_）（_）（_）起敬 （_）（_）而盡 （_） （_）自得10.

4、將下列詞語補充完整，再填空。成（_）（_）隊 （_）（_）而飛 心（_）神（_）翩翩（_）（_） 夜（_）（_）臨1.以上含有人體部位的詞語是 _，我還知道這樣的詞語有_、_、_。2.AABC式的詞語我積累的還有_、_。3.花叢里，蝴蝶們_，有雙雙_的，有_的。4.夕陽西沉，_，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人_。5.任選一個詞語造句：_。句子對對碰11. 按要求寫句子。1松鼠是一種漂亮又可愛的小動物。（縮句）_2她樓住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（仿寫比喻句）_3做筆記鍛煉了我的記憶力。做筆記增強了我的理解力。（用恰當的關聯詞填空）_4桂花開了，在很遠的地方就聞到了香味。（改為夸張句）_5他

5、想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）_12. 按要求改寫句子。1為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。（改寫反問句）_2人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成陳述句）_3貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第三人稱轉述）_4偉大的祖國是非常美麗、富饒的。（感嘆句）_13. 按要求做題。1_我們走到哪兒，_不會忘記培養我們的小學老師。（填上恰當的關聯詞）2白鷺本身就是一首很優美的歌。（改為反問句）_3秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。（修改病句）_4如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。（寫出句子的主

6、要意思）_14. 按要求完成句子練習。1父親說：“我看這首詩糟糕透了”。（改為轉述句）_2早晨，紅色的陽光從地平線上升起。（修改病句）_3牛羊在山坡上吃草。（把畫面寫具體）_15. 按要求寫句子。1.“天涯若比鄰”已經不再是夢想。（改成反問句）_2店家對武松說道：“我是一片好心，你反當作惡意。”（改為轉述句）_3我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）_課文內容填空16. 根據課文內容填空。1.人們走搭石時，聲音很美：_的聲音，像_；畫面也美：_，_，給人_。2.文中鄉親們和“搭石”一樣有著_、_的美好品質。17. 按課本內容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯結著_，也聯結

7、著_的情感。這句話運用了借物_的手法，贊揚了搭石_的精神和鄉親們_的美好品質。2.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。3.在兩條腿的動物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動物是_。科學家認為_的傳播速度是最快的。4.現在很多同學都沉迷于手機網絡游戲，不喜歡讀書。我們可以用岳飛寫的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來勸他們珍惜時間，從小好好學習。18. 日積月累。1楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“_，_。”又譽其矛曰：“_，_。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。2這學期我們學習

8、了孟郊所寫的詩_“_，_。”一句從人到物，寫出了母子相依為命的骨肉之情，而“_，_。”一句則寫出了人的動作和心理，慈母的深篤之情自然流露出來。3鳥鳴澗是唐代詩人_所作的山水詩，“_，_。”一句寫出了桂花飄落、山谷空空蕩蕩的景象。4中華文化源遠流長，各個年齡段的別稱都不同，你知道嗎？女子十三四歲的年紀：_ 三十歲：_女子年滿十五歲：_ 七十歲：_5黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首典型的_，“_”點明了題目，“_”不僅再現了暮春時節、繁華之地的迷人景色，還透露了時代氣息。6我積累的諧音歇后語有：孔夫子搬家_；梁山泊的軍師_。我喜歡的諧音歇后語還有_7毛主席用“_，_。”這兩句詩表明心志，讓我們看到了一代

9、偉人的博大胸懷。19. 根據要求寫句子。1.蘇軾有詩云：“_，_。”他認為書要反復誦讀，深入思考，才能真正明白其中的意思。2.山居秋暝中的“_，_”被認為是“詩中有畫”的典范之句。3.楓橋夜泊中描寫季節景色的詩句是“_，_”。4.疑難池塘里開滿了各種姿態的荷花。（請把句子畫面寫具體）_20. 按課文內容填空。1.長相思是清代詞人_所作。“長相思”是這首詞的詞中“_，_”和“_，_”運用反復的手法，寫出羈旅生活之苦；“聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”則表達將士對_之情。2.第八單元我們掌握了不少讀書的方法，在孔子及其弟子的語錄結集_里，我們知道要“_好學，_下問”。宋代理學家朱嘉告訴我們：“讀書有三

10、到，謂_、_、_。”清代曾國藩提醒我們讀書要“三有”：“第一_，第二_，第三_。”課外閱讀21. 課外閱讀。國粹漢字（節選）我們說漢字是國粹，其一，是它載負著厚重的中華民族的歷史與文明。當初自倉頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開一部辭源或辭海，風雨日月光，各成一世界。比如一個“雨”字，古神州天顏的千變萬化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。五千多年來，多少往事都已如淡煙流水，模糊于歷史的塵埃中，唯有雍容厚重的漢字，雖幾經磨難卻愈顯圓潤，幾經坎坷卻更加成熟，而見

11、證著一個古老民族的興衰，顯示著一個偉大民族的堅強不息的生命力。其二，是它的形體之健美。比如一個“水”字，雨水或點點滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么英文也好拉丁文也好所能勝任的？端莊工整、四滿方正的_是漢字，它點點如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩重，是中華民族人格精神的象征與寫照；體勢放縱、連環回繞的_是漢字，它離合聚散大起大落，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達，神情瀟灑；筆畫一波三折的_是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，且又形象豐富生動，書寫從容自然酣暢；行筆緩留、結構緊密的_是漢字，它筆畫分布均勻對稱，平

12、直安穩，給人一種團聚友愛的精神享受；書寫便捷、靈活多變的_是漢字，其下筆收筆起承轉合，多順勢而為，一帶而過，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐。其三，是它內涵的豐富與深邃。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳”，獨特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙；以及“君不見黃河之水天上來”的豪爽、“夜長衾枕寒”的感傷、“長河落日圓”的凄然總之，世間的一切情感都可以寄寓于漢字。能讓二八女子執紅牙檀板輕唱悲歡離合、風流韻事的是漢字；能使關西大漢執鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字，試問世上有哪個國家的文字能有如此之深厚內涵？1將“隸書

13、、楷書、草書、小篆、行書”填到文中的橫線上。2寫出下面詞語的近義詞。磨難（_）厚重（_）3我們說漢字是國粹的原因是：_、_、_。4文中用了許多疊音詞，請把它們找出來。_5讀了此文，你對書寫好漢字有了什么新的認識？_22. 課外閱讀。鴿子鄰居朱伯伯養了四只鴿子。這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上層。嗬，這下可熱鬧了

14、，鴿子們打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了。不久，小鴿子孵出來了。它們長著細細的羽毛，長長的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就啄了你。”我聽了點點頭。啊，小鴿子，你們真有意思！1用“_”畫出第一自然段中描寫鴿子外形的句子。2文中的鴿子有哪些特點？()(多選)A漂亮B好斗C兇殘D愛自己的孩子3鴿子好斗

15、，文中可以看出這一特點的句子是()A上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。B你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。C誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。D它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。4文章最后一句話的作用是()A總結全文B首尾呼應C過渡5文章最后一句中的“小鴿子”是指：()A兩對鴿子B兩對鴿子的孩子C所有的鴿子6讀了這篇文章，你的感受是什么？_23. 閱讀理解。開花的心衛宣利春天，剛下過雨，母親從外面回來，帶回來一株細細的幼苗，小心翼翼地栽進門前的菜園里。問是什么，母親說，不知道，路上撿的。這株幼苗，就

16、這樣在小菜園里安家了。它的葉子和莖都是暗紅色的，很像紅莧菜，我很懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草，卻被母親像寶貝一樣寵著。母親喜歡花草，房前屋后，種滿了她從田間地頭或者鄰居家里移植過來的花草。花很普通，不過是仙人掌、鳳仙花、向日葵之類的，多數甚至叫不出名字來，母親卻很愛惜，澆水、施肥、松土，一點兒不懈怠。從春末到晚秋，花兒姹紫嫣紅，一串串的，將整個園子都襯得爛漫多姿。因為有母親的精心照料，小苗開始飛快地長高，變壯。桃花開罷，牡丹謝了，淡紫的桐花在枝頭吹起了小喇叭，它只自顧自地往上長著；槐花落地，向日葵追著太陽張開笑臉，鄰居的小姑娘開始向母親討風仙花包指甲，它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像

17、個紳士，從容成長。淘氣的小侄，每天都要跑去和它比個頭，到膝蓋了，到腰間了，到胸前了，終于有一天，小侄哭喪著臉跑去跟母親告狀：“奶奶，我怎么長這么慢啊，它都比我高了！”母親笑了。我幾乎斷定，它不過是株不會開花的草，幾次都要拔掉它，卻被母親攔住。母親說：“不是所有的植物都一定要開花，難道你沒發現，其實它的葉子也很好看啊。”忽然有一天，我早晨起床鍛煉，經過菜園的時候，眼前突然一亮，有鮮亮的紅色，一閃一閃地晃我的眼，走近，原來竟是那株草。啊，它終于開花了！待仔細看去，卻不是花，只是它頂部的葉子全都變成了鮮艷的紅色，十幾片小小的葉子簇擁在一起，仿佛盛開的花瓣。遠遠望去，倒真像是一朵嬌艷欲滴的花呢。我在心

18、中止不住地驚嘆：原來，原來花還可以這樣開啊！慌忙叫母親來看，母親用手欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子，笑著說：“這草，它有一顆開花的心呢！”此后，它新長出的葉子，全都是燦爛的紅色，如同經霜的楓葉，在頂部驕傲地挺立著，倒讓園子里其他的花都失色了。每一個從門前經過的人，都會停下來，驚訝于它開花的方式。是啊，如果一株草有了開花的心，它的葉子也會變成絢爛的花啊！它終于用了這樣一種極致的方式，證明了自己的美麗。相信自己，只要有一顆積極向上、追求夢想的心，即使是野草，也一樣能讓生命綻放出燦爛的花朵。1文中“我”對母親從路上撿回的那株幼苗的心理經歷了怎樣的變化？_斷定是株不開花的草，幾次要拔掉它_2文中第自然段依次

19、描寫了許多花，之后還描寫了小侄與“小苗”比個頭的細節，這樣寫有什么作用？_3請聯系上下文，談談第自然段中“這樣一種極致的方式”具體指的是什么。_4請賞析文中加點詞的表達效果。_5文章第自然段畫線句運用了_和_的修辭手法，作用是_。24. 閱讀短文，回答問題。一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜

20、，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對老婆婆說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃

21、，菜都要涼了!”這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。1短文寫了一件什么事？用簡練的語言進行概括。_2第自然段中“心存感激”一詞在文中的意思是_。3文中兩次寫到女孩流淚，她第一次流淚的原因是_；第二次流淚的原因是_。4第自然段中，聽了老婆婆的話，女孩愣住了。此時，她想到了什么？請你聯系上下文，寫一寫。_5你認為老婆婆是個怎樣的人？請簡要說明理由。_25. 閱讀理解，完成練習。我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都

22、認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節自習課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的

23、眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現在國外航天事業比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術的必要工具”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？ _4“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？ _作文26. 寫作。 在我們的生活中，有許多人值得我們去為他們喝彩，請運用你學過的表達

24、方法及優美的語言文字把其中一位介紹給大家吧。題目自擬，字數400左右。_27. 習作。馮驥才在珍珠鳥中寫道：“信賴，往往創造出美好的境界。”是啊，人與人之間互相信賴，能增進彼此間的情誼；人與動物之間互相信賴，能拉近彼此間的距離請你以“信賴”為話題寫一篇不少于400字的作文，題目自擬。_28. 習作每個人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領獎臺上；第一次當旗手；第一次上電腦課；第一次沒完成作業；第一次為災區捐款；第一次遭遇地震想一想，哪一個“第一次”是你最難忘的，請你寫下來，題目自擬，不少于300字，要表達你的真情實感。_答案1、糾纏 商議 叮囑 奉命 玲瓏 啟迪 夜幕 樹樁 缺少 煩瑣2、

25、叮囑 商議 許諾 懶惰 侵略 發誓 宮殿 銷毀 3、辛酸教誨荒唐無限煩瑣 報刊衰敗篇章索然無味4、脊背 黎明 銷毀 叮囑 繁殖 漆黑 隱蔽 煩瑣5、適宜 白鶴 嫌疑 蛋糕 訪問 汛期 懶惰 平衡 協調 赤道 6、抖 擻 疾 快 大 粗 仰 朝 來 去 無 縫 精神抖擻 仰面朝天 手疾眼快 蹦來蹦去 7、哀 鴻 拾 遺 憂 患 荒 亂 居 業 采 烈 小明聽到今天要放假的消息后，一蹦三尺高。 當今社會老百姓的日子幸福美滿，安居樂業。8、美 神 聲 飄 挑選 陽光 香 羽毛 神氣十足 美中不足 香飄十里9、美景 不吭 所欲 好意 重逢 所思 裹尸 萬頃 欲試 肅然 一飲 悠然10、群 結 比 翼

26、曠 怡 起 舞 幕 降 心曠神怡 手舞足蹈 頭重腳輕 心滿意足 依依不舍 洋洋得意 翩翩起舞 比翼而飛 成群結隊 夜幕降臨 心曠神怡 蝴蝶在花叢中翩翩飛舞的樣子真美啊！11、松鼠是動物。 鵝毛般的雪花飄落下來。 做筆記不僅鍛煉了我的記憶力，還增強了我的理解力。 桂花開了，真是十里飄香！ 他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他沒必要戀戀不舍。12、為了把祖國建設得更強盛，難道我們不應該努力學習嗎？ 人的聰明與愚笨，不是天生的。 貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。 偉大的祖國是多么美麗、富饒啊！13、無論 都 難道白鷺本身不是一首很優美的歌嗎？ 秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象。 兩個人在搭

27、石前相互禮讓。14、父親說，他看那首詩糟糕透了。 早晨，紅色的太陽從地平線上升起。 成群的牛羊在綠油油的山坡上悠閑地吃草。15、難道“天涯若比鄰”還是夢想嗎？ 店家對武松說道，他是一片好心，武松反而當作惡意。 我覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。16、嗒嗒 輕快的音樂 清波漾漾 人影綽綽 畫一般的美感 默默無聞 無私奉獻17、（1）踏 故鄉的小路 鄉親們美好 喻人 無私奉獻 一心為他人著想 （2）廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪 不和 和 （3）鴕鳥 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來急 天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕18、吾盾之堅 物莫能陷

28、也 吾矛之利 于物無不陷也 游子吟 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 王維 人閑桂花落 夜靜春山空 豆寇年華 而立 及笄 古稀 送別詩 故人西辭黃鶴樓 煙花三月下揚州 盡是輸（書） 無（吳）用 四月的冰河開動（凍）了 青山處處埋忠骨 何須馬革裹尸還19、舊書不厭百回讀 熟讀深思子自知 明月松間照 清泉石上流 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 清澈的池塘里開滿了五顏六色的荷花。20、納蘭性德 山一程 水一程 風一更 雪一更 故鄉的思念 論語 敏而 不恥 心到 眼到 口到 要有志 要有識 要有恒21、1楷書草書隸書小篆行書2困難 渾厚 3它載負著厚重的中華民族的歷史與文明 它的形體健美

29、 它內涵的豐富與深邃 4點點滴滴滂滂沱沱淅淅瀝瀝平平仄仄5漢字有如此豐富的含義和作用，我們一定要把漢字寫好。22、1這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。2ABD3B4A5C6示例：小動物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的。23、1懷疑那只是株被人從地里拔出來的野草 驚嘆原來花還可以這樣開 2通過對比，側面襯托出“小苗”沉靜、從容的品質和蓬勃旺盛的生命力，贊頌其勇于追夢的精神。3將葉子開成絢麗的花。4兩個詞寫出了母親見到這株草開花之后的欣喜之情

30、，也表現了母親對小草的憐愛。5比喻 擬人 生動形象地寫出了這株草所開之花顏色美麗，無與倫比。24、1女孩與母親發生爭吵后，在一位老婆婆的開導下，真正體會到母愛的偉大。2一：我沒有帶錢；二：但是老婆婆依然端來一碗餛飩和一碟小菜；三：內心對老婆婆充滿了謝意3老婆婆端來餛飩和小菜，內心充滿了感激之情 因為聽了老婆婆的話心生愧疚、被媽媽無微不至的關懷感動了。 4她意識到了自己的錯誤，想起了媽媽對自己無微不至的關懷。5樂于助人（善良）或有教育方法的人。25、1疑惑 安靜 2(1)王老師十分理解我們。(2)王老師還善于引導我們。(3)我們都喜歡王老師。3這樣的老師當然叫人喜歡。4了解學生心理,善于正確引導

31、學生。26、示例：勤奮好學的同桌我是一個成績好的不得了的學生，體育運動是我的強項，籃球、足球、排球、羽毛球、跳遠、跳高各種運動都內行。 有一天，體育老師周老師叫我們班的同學到操場集合，老師看了一下說：“咦？怎么不見我的同桌人啊！”我說：“讓我去看一下吧。”周老師同意了，我抱著足球立刻跑到教室，看見我的同桌正認認真真地做作業，他腰板挺得筆直，緊鎖著眉毛，眼睛注視著作業，顯出一副認真的表情。我高興地說：“我的同桌，出來玩嗎？周老師同意我們自由活動啊！”我的同桌嚴肅地說：“我的作業還沒完呢！等我做完作業再說吧。”“可是大家都在等你啊。”他笑著說：“難道你忘了我們學過的了嗎？”我不好意思地說：“但你也總不能老在教室里寫作業吧。”他淡淡地說了一句：“那我馬上就來。”可是，一直到了體育課快下課的時候，還是不見我的同桌下來。我一邊玩，一邊沉思。突然，我一調轉屁股就往回跑，跑到老師面前對老師說：“我想到教室里去做作業，可以嗎？”老師說：“可以啊。”我立刻跑到教室里開始寫作業。 我對我的同桌說：“謝謝你我的同桌，你讓我明白了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰和一個今