1、2021年市級課題展示課活動總結活動總結我校_月_日上午開展了市級課題賞識教育實踐與研究成果展示課活動，本次活動旨在總結、匯報教師的課題研究成果如何落實在課堂教學中，從而為提高課堂教學質量服務。本次活動，不僅給上課教師提供了檢驗和展示自己研究成果的平臺，也為下階段我校市級課題賞識教育實踐與研究的順利結題起到了很好的總結作用。三位課題實驗教師不僅作了精彩的示范課，而且把她們的課題研究情況向大家作了匯報。_老師的語文課堂充分的培養了學生的自主學習能力，給學生提供了廣闊的學習空間，體現了課堂教學中學生的主體地位。_老師的數學課從學生實際出發，調動學生學習的積極主動性，讓學生在討論中學到知識，學會學習

2、方法，培養了學習能力。_老師的英語課充滿活力，趣味盎然，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，在老師賞識的目光中對學習充滿了自信，學習效率高，學習效果好。這次活動，達到了我們預期的目的。課題組教師將以本次活動為契機，加強課題實驗研究的工作力度，用科學的方法指導自己的教學工作，從而全面提高我校教育教學質量。第二篇：課題匯報展示活動總結小課題研究階段成果匯報展示活動總結二道江鄉中心小學校二道江鄉中心近年來一直以課題研究為抓手，立足課堂教學，深化教學改革，促進了教師的專業成長，提高了課堂教學效益。為輻射課題研究成果，同時也為了落實青年教師的培養計劃，盡快提高她們的教學水平。學校于_月_日面向全校各個學科

3、舉行“小課題研究成果匯報展示暨新教師教學技能大賽選拔賽”活動。_位新教師參加了匯報課活動，_位新教師還參加了中午的粉筆字競賽活動，并得到了資深書法家張茂軍校長的親情點評。在本次活動中，每位教師均表現出了扎實的教學功底，教學態度科學嚴謹，教學方法靈活多變，效果顯著?；顒釉谒臉嵌嗝襟w教室舉行，整整一天的聽評課活動，大家見證了青年教師的成長，聽課教師受益良多。1.課前的說課能夠與課題相結合，闡明了_設立此課題，在本節課中哪些地方體現出了課題的實驗情況。有些老師甚至能夠脫稿侃侃而談，體現了一定的理論基礎。2.課前上交的教學設計環節清晰，教學目標清楚，重點突出。教材處理恰當，突出了文本特點。3.在課堂上

4、老師們能夠體現學生的主體地位，給學生充分的時間去思考、討論，充分體現了課堂教學思維過程。4.講練結合，讓學生所學知識當堂加以應用，在應用中加深理解和記憶。當然，青年教師匯報課也存在著一些不足。如學習新授內容的時間不夠多，對學生回答的問題點評不夠精當，對課堂的駕馭能力欠缺等等，但總體上參加匯報課教師講得比較成功，展示了自己的教學水平，取得了較好的效果。中午的粉筆字競賽后，由全體聽課教師投票選出參加二道江區新教師技能大賽的選手。評選結果：陳羿霏14票，劉力維12票，連通9票，王美婷6票。下午的評課，各教科研組能夠利用短短的_分鐘時間集中組內意見，并選派代表發言。大家的點評公平、中肯，不僅能夠給予青

5、年教師應有的表揚和肯定，而且能夠幫助青年教師找到課堂教學中的不足并給予建設性的意見。此次匯報課活動搭建了一個學習交流的平臺，充分發揮了老教師的幫扶、示范作用。青年教師們在備課、上課、研討的過程中更加明晰了課堂教學的流程，在教研當中加深了對科研的認識，科研促進了課堂教學的發展。二道江鄉中心小學校教導處_.5.3第三篇。課題展示課研磨活動總結我們幼兒園開展課題繪本在幼兒園一日活動中的運用與研究，為了更好的開展繪本教學，提升大班教研組的“教研”功能，提高教師的課堂教學能力，我們進行了“課題展示課”的研磨活動。我們為教師搭建了這次展示平臺，上課老師根據自己班級的子課題選擇教學內容、設計活動環節，先在年

6、級組展示，聽課老師對課進行研磨，在研磨的基礎上再次上課，然后再園部展示。通過上課反思再實踐再反思再實踐的磨課教研活動，使我們教師不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業化成長。1、在磨課中歷練在幼兒園流行這樣一句話?！昂谜n多磨”。在“磨課熱”一浪高過一浪的熱潮中，“磨課”已不是什么新鮮事物，“磨課指教師對教學活動的反復實踐、反復琢磨、反復改進?！蹦フn意味著用_的智慧來重新構建一個教學活動，運用不同的教學設計、教學方法會產生怎樣的教學效果，不斷地上、不斷地改，最終要形成一種最能讓幼兒學得通透的方法，磨課是一個過程，并不是最終的目的，它是我們教師為了獲得更高

7、的教學功效而采取的一種自我修煉的手段。在歷時一個星期的磨課活動中，上課老師能針對自己班級的研究課題設計教案，準備教具進行第一次研磨，課后根據活動效果進行反思，聽課老師提出整改意見；繼而上課老師根據一研整改意見對活動進行修改，并進行第二次研磨活動，并再次進行反思，根據二研整改意見對活動進行修改，同時進行第三次研磨活動。在反復的研磨中，為年級組教師搭建了互動、展示的平臺，教師們在相互的交流、思維的碰撞中獲得實踐智慧的發展。通過層層深入反思，讓我們不斷解讀自己與他人教學行為背后的教育理念，_了許多有效的教育策略，有效提高了教學活動效率，同時，也培養了教師們的實踐反思能力。在這樣反復聽課、評課、研課、

8、磨課中，教師觀摩反思、參與研討的同時，也使自己的教學實踐有了一次全新的洗禮，通過這種互動交流，促進了教師們教學能力的不斷提高。2、在反思中成長在我們的磨課過程中，或許有成功，或許有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，努力尋求激發幼兒學習興趣的手段，教學的趣味性自然而生，也就能達到教學的理想境界。課堂教學中微不足道的細節，往往反映著教師的教學水平、折射著教師的教學思想、表達著教師的教學風格，體現出一位教師的實力和動力。在磨課活動中，我們應該注重在細節問題上的“磨”，如“這個問題該怎么提”、“幼兒操作時，老師應做些什么”有時候細到連老師站立的位置都要“磨”一番。在教師上完精彩的示范課后，所有教

9、師一起為這些課“把脈”“聽診”。上課教師說活動設計、活動亮點及存在不足；聽課教師針對目標、過程、效果、提問設計、師幼互動等各方面進行評議，大家暢所欲言，一起為課堂設計獻計獻策，體現了老師們嚴謹的治學態度。最后，上課老師自己進行反思。通過研討活動，每位教師都把研討中反思的觀點放到實踐中去驗證、提升，使教學水平及實踐反思能力都得到了提高，正是有了研磨，才讓教師們在反思、創新、再反思中慢慢成長起來?！耙徽n三研”為教師搭建了互動、展示的平臺，為教師之間的互動，伙伴式的合作，切磋教學技能等提供了環境。教師們在相互的交流、思維的碰撞中獲得實踐智慧的發展。通過層層深入反思，教師們不斷解讀自己與他人教學行為背

10、后的教育理念，_了許多有效的教育策略，老師們也會有更多的收獲，更快地成長。第四篇：展示課活動總結_課堂教學模式展示課活動總結在我校班子的極力倡導和支持下，使這次課堂教學模式展示課活動活動，得以順利進行并圓滿結束?；顒訌腳月_日始，到_月_日結束，跨越兩周歷時_個工作日，取得了豐富的教學經驗和預期的教學效果。_位青年教師的展示課，體現了我校教師的專業化水平和業務能力的不斷提升，也必將推動我校“打造名師”工程向縱深發展。本次活動中，全校各級領導非常重視，各個部門努力協作，絕大多數教師廣泛_，積極參與。這說明學校就應該以教學為主，充分發揮課堂主渠道作用。該活動在年組老師共同研究，_備課，集思廣益，共

11、同努力，認真對待每一節展示課，發揮了師徒的機制作用，也充分地顯示了_的智慧和部分青年教師的聰明才干。課堂上精心的設計、動情的啟發、和藹的教態、規范的板書、先進的手段、精美的課件、感人的情境等，無一不使得聽課者賞心悅目，博覽眾長，受益匪淺，收獲頗多。同時，我們也不難看到，教學中還存在著某些問題。不要過多地依賴原有的課件和設計，要多把時間的機會留給學生，盡力培養學生的語言表達，說完整話。另外，個別執教者，不能夠完全面向全體，在提問學生的時候不夠均勻。有的提問多次，有的從未顧及。再比方說多媒體課件的制作質量，演示文稿的精準程度還有待于提高。屏幕文字的大小、顏色，明暗對比，都應層次分明，教學過程中的圖

12、片、音頻、視頻等相關媒體，要適時播放到位，要及時關閉屏幕中不相關的或已經用過的內容，力爭恰當地插入flash_界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學效果。然而，這些執教老師的認真準備和辛苦努力，為下一步的“打造名師”工程，續寫了濃重多彩的篇章。您等也正在或即將走向名師的輝煌。在這里，我們謹代表教導處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學，認真參與和積極配合。感謝很多幫助串課的科任老師的協助，是他們把聽課的機會讓給了班主任。還有維護多媒體等電教設備、幫助設計制作課件教師和提供場所的班級，以及全程跟蹤照相和幫助聽課的領導，老師，在此一并感謝。最后，希望廣大教師

13、能夠進一步求新，創新，探索，實踐。在下一次活動中取得更為良好的效果和優異的成績，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業做出更大的貢獻。（敬禮。謝謝。）第五篇：課改展示課活動總結課改展示課活動總結六間房九年一貫制學校_.6.23課改展示課活動總結為了推進我校實施新課程改革的步伐，我校的“課改展示課”活動于_月_日拉開了帷幕，活動歷時兩周，共有_名教師積極參與，其中小學_節，中學_節，涉及語文、數學、英語、品德、歷史等多個科目。本次活動學校領導高度重視，校長親自部署，由教務處具體_，成立了課改展示課評審小組，評審組成員依據評分標準為每名教師打分，評選出最佳課改展示課_節：李艷

14、麗執教的作文指導、劉艷紅執教的helenkeller、李素娟執教的mylifetimehobby-studyingstars、盧乃麗執教的認識圖形復習、王紅梅執教的比一比、李秀娜執教的的堯帝鑿井、昌艷執教的盧溝橋，任敏執教的_世紀歌曲中的歷史，供全校教師觀摩學習。這次展示課活動，基本上反映了各位教師的課堂教學技能情況，使我們比較全面地掌握了全校教師學習實施新課改精神的教研教學現狀。具體總結如下：一、成績方面1、展示活動體現了可貴的教學精神。無論是教研組成員還是展示教師從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認真地準備，注意發揮_備課小組的智慧，在備課時體現了虛心的精神；認真參與展示活動，在自

15、己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；積極地聽課，發揚好學的精神；認真地評課，表現了真誠的態度。在這次展示課活動中，各教研組教師合作備課、集思廣益，這樣不僅對展示教師的提高有很大幫助，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。2、大膽落實課程標準中的新理念。新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動中，許多教師都自覺轉換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。具體體現在：一是注意建立一種良好的師生關系，積極創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時十分注重用自然親切的教態和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加密切，更有利于激發學習的興趣和自信。二是

16、課堂上更注重發揮學生的學習主體作用。從注意激發學習興趣，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的互相評讀、興趣閱讀，數學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學等，把學生納入雙向、互動的學習活動之中，激發了學生積極主動的學習熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會，增強了學生學習的自信心，而且培養了學生互助合作、勇于探究的人文素養。三是教與學形式發生了實質性的變化。不僅出現了個人自主學習、小組合作交流探究的教與學方式，而且出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂上積極創設自主學習的氛圍，給足學生學習的時間和

17、空間，注意學生自主學習能力的培養，注意學生讀有所悟意識的強化和能力的培養，_個性體驗，使得教師的精講與學生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學生樂學、會學，也提高了課堂教學效率。四是注重在學習過程中培養學生的實踐能力，課前布置學生圍繞學習內容自己動手搜集資料，注意學生搜集信息、處理信息的能力培養；課堂上放手讓學生實驗發現、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有教師還積極創設生活情境，讓學生親身觀察、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習知識，品嘗到學習的快樂。課外作業設置注重形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業成為快樂。五是注意拓展延伸，體現了開放的大教學觀。不但注意課內外的相關知識鏈接與拓展，豐

18、富了教材內容，開闊了學生的視野，將學生的學習興趣無限延伸；而且注意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現了課改精神。六是注重學習習慣的養成。語文的讀書寫字習慣，數學的計算解答習慣，都成了課堂_的基點。3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學。絕大多數教師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認知規律，既激發了學生學習積極性，又提高了課堂教學效率。有教師根據教材和學生特點，積極準備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等輔助教學，增強了教學效果。4、加強了展示課的評估，落實展示活動的實效性。無論是一節失敗的還是成功的展示課，應該說對我們都是有益的，成功處見經驗，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的研究活動。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進一步提高，初步構建了“實踐反思再實踐提高”的良性循環機制。二、存在問題本次展示雖有很多亮點，但也暴露了一些問題。一是個別教師只是完全按照學校的四步去操作，沒有創新，也沒有結合本學科的特點，實效性不強；二是有的課堂學生的學習熱情還沒有被完全激發出來，學生的參與熱情、參與面都有待于加強。三是教師