1、美術培訓小結7月 19日至 23日，我在梅江區進修學校參加了 小學美術教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我 對美術這門學科有了新的認識， 美術不再是以前老師在黑板上畫， 學 生在臺下照畫了， 現在的美術是一門了不起的藝術， 生活中處處充滿 了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高。總之這 次的培訓經歷使我受益菲淺， 只字片語難以盡述， 以下是我的一些此 次培訓心得體會： 興趣是學習美術的基本動力。 在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力， 努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣， 并使 這種興趣轉化成持久的情感態度。 同時將美術課程內容與學生的生活 經驗

2、緊密聯系在一起， 強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的 作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。 同時教師要放的開， 注重師生互動， 大力利用肢體語言及優美的語言 的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在 新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書 過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。 在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學 生深入理解感受美術作品的美， 使學生的創作欲望倍增。 盡可能的給 孩子創造

3、一個寬松的學習空間 （優美的畫面， 輕柔的音樂 ），使整節課 沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多 種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學 生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要 多采取活動的形式開展， 活動是否有收獲， 即活動要為教學目標服務。 設計的活動要呈現一個知識點。在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人 文精神和審美能力， 為促進學生健全人格的形成， 促進他們全面發展 奠定良好的基矗使學生形成基本的美術素養。 在上美術課， 要有美術 元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。 不光要教孩子的技巧

4、， 還要教孩子的思維。 對待學生眼光要放高些， 學生掌握的技巧放的低 一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸 納成簡單的幾何圖圖形。 換個角度去看同一事物， 會有意想不到的效 果。在教孩子的過程中， 一定要考慮到學生的能力， 給學生的思想要保持 一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關 注自己身邊的一些關于美術方面的東西。 要從生活中， 理解線條等美 術知識，如：頭發、樹 （ 年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學 生要注重培養自學的能力。 提問學生其實也是引導學生的一個重要過 程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老

5、師向上爬。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子 多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試 圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能 力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引 發性（ 帶著問題來，帶著問題走。 ） 生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來 表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創 作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己 喜歡的材料來進行創作。 不能用過多的技能束縛他， 主要是培養孩子 的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，

6、盡量讓孩 子去探究。用畫來表達自己的情感。 （想念、高興、悲傷等 ） ，要時刻 為學生著想。在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與 欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性， 可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩 子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教 師要靜下心來，精心備課， 耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學 生欣賞同齡人的作品。教學中強調綜合性評價的激勵功能。 在評價方式上以自評、 同伴評為 主，結合老師的評價，使評價進一步民 - 主化，多樣化，充分體現了 評價的多元功能， 讓學生體驗到成功的樂趣。 同時使學生的綜合能力得到提咼 在教學之余，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評 課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要 多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候， 應該教會孩子的審美知識 和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維， 要讓孩子的