1、第5周 月 日 逐 日計 劃備 注 目標： 1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。 2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。 準備： 笑臉娃娃、哭臉娃臉譜各一張 過程： 1.觀察笑臉娃娃與哭臉娃娃，知道不同的表情可以表達人 的不同心情。 （1）分別出示兩個臉譜。 教師：你們覺的哭臉好看還是笑臉好看呢？ 2.講故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧。 教師：媽媽不買玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣好不好？ 3.和老師 起做游戲，體驗快樂的情緒。 教學(xué)反思： 笑臉娃和哭臉娃 （健康） 第5周月 日 逐 日 計 劃備 注 目標： 1.能觀察區(qū)分男孩、女孩的不冋，掌握男孩、女孩明顯的 外貌特征。 2.會用對應(yīng)的方

2、法，比較班上男孩、女孩的多少。 準備： 幼兒畫冊（第三冊P9） 過程： 1.游戲：誰是男孩、誰是女孩。 請 名男孩和 名女孩上來，提問：他們倆誰是男孩，誰 是女孩？ 2.說說自己是男孩還是女孩。 說說家里誰是男的，誰是女的。 3.比一比班上的男孩多，還是女孩多。 教學(xué)反思： 男孩女孩 （社會） 活動目標： 1.感受人的不同表情，學(xué)唱表情歌。 2學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 準備： 不同表情的肖像畫“我”（哭的、笑的各一張）。 活動過程： 1初步感知歌曲的內(nèi)容。 （1）出示肖像畫“我”，引起幼兒興趣。 師：“圖片上的“我”怎么啦？在干什么？ （2）老師有表情的范唱歌曲。 （3）幼兒隨琴

3、聲學(xué)唱歌曲，弄清兩段歌詞表達的不同內(nèi) 容。 2嘗試用不同的演唱方法表達“我”的心情。 師：“我”高興的時候，應(yīng)該怎么唱？ “我”難過的時候， 又應(yīng)該怎么唱？ 3表演歌曲。 幼兒跟老師加上動作演唱歌曲。 4創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。 高興，我就點點頭；“我”高興就扭扭腰等）難過時有怎 樣？ （2）提問：除了高興和難過還會有什么其他的表情？（如 生氣等）。 （1）提問：高興時還可以用哪些方式來表示？（如“我” 活動目標： 1.能用目測的方法判斷說出物體的數(shù)量(5以內(nèi))。 2.能比較細致地觀察物體。 準備： 不冋種類的玩具小汽車、玩具小恐龍(每種 5個)；幼 兒畫冊。 活動過程： 1談話，激

4、發(fā)幼兒活動的愿望。 師：“小朋友，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡什么玩具？有 幾個？ 2學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。 (1)提問：桌上有什么？兩個玩具盒里都有小汽車，誰 能一下子說出一共有多少輛小汽車？ (2)老師介紹目測的方法：先用眼睛 下子看出 邊物 體的數(shù)量，再接著數(shù)出物體的總數(shù)。 (3)幼兒嘗試目測出小汽車的總數(shù)。 我的玩具(數(shù)學(xué)目測) (4)目測小恐龍的數(shù)量。 第5周 月 日 逐 日計 劃備 注 的數(shù)量。 (2)鼓勵幼兒做相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng) 驗。 延伸： 在益智提供其他形式的作業(yè)單。 (1)請幼兒翻開幼兒畫冊，用目測的方法說出圖中實物 目標： 1.懂得到別人家做客時要有禮貌。 2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。 準備： 1.木偶熊貓、白兔、熊。 2.幼兒畫冊配套磁帶 過程： 1.引發(fā)幼兒聽故事的興趣。 （1）提問：這是誰？今天熊貓要請朋友到家里來做客，你 們猜猜看它請誰？ 2.欣賞并理解故事。 3.看木偶表演故事。 4.擴展經(jīng)驗。 教學(xué)反思： 熊貓的客人（語言） 目標： 1.樂意到XX班做客，愿意與XX班的老師、幼兒共同 活動。 2.積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。 準備： 與班老師作好活動前的準備。 過程： 1準備做客。 (1)接待XX班前來邀請的小朋友，激發(fā)幼兒做客愿望 (2)討論