1、2 我從哪里來教學目標：1能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。2想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦感悟親情。3了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。本課探究所具備的知識能力基礎：搜集信息、處理信息的能力。案例背景分析：活動準備提示了讓學生通過多種途徑獲取多方面的資料。本課有三個活動，活動一研究“我從哪里來”，可以先讓學生發表自己的看法，因為學生課前搜集了資料，已經有了一些知識儲備，在讓學生發表自己的看法時，學生自然會將自己獲取的信息發表出來。活動二展示了胎兒發育過程的圖片,介紹了胎兒形成、發育的過程。活動三針對胎兒的

2、形成及發育提出自己感興趣的問題，同時讓他們進行猜想，并提出解決問題的辦法。自由活動一：讓學生系上沙袋，扮成懷孕媽媽的樣子，讓他們做一些日常生活中經常做的動作，讓學生在自由的空間內充分體驗媽媽的辛苦。活動二：讓學生設計并制作生命手冊，同時鼓勵學生選擇自己喜歡的內容寫進去。拓展活動中提示了一個活動建議：進一步豐富生命手冊，讓學生談談自己還想寫些什么內容，打算怎么做，也可以鼓勵學生長期搜集信息，豐富生命手冊。教學過程描述：一、情景導入，揭示活動的主題同學們，老師給大家帶來了一位朋友（電腦出現齊天大圣孫悟空），你們一定很熟悉他吧。咱們來欣賞一段關于齊天大圣的故事吧！（大屏幕播放西游記中美猴王出世的一個

3、片斷）這段錄像講了什么？（學生發言） 對于這件事，你們有什么看法嗎？ （學生發言闡述自己的觀點） 孫悟空這個形象是神話傳說，現實中并不存在。那么，我們是從哪兒來的呢？這節課我們就來研究研究。 ( 出示課題 )【本課從學生喜聞樂見的齊天大圣孫悟空橫空出世的錄像開始導入，激發學生探究“我從哪里來”的興趣，揭示本節課活動的主題。】二、探究新知（一）交流調查內容1孕前準備（足夠的錢 健康的身體 優生優育的知識 嬰兒的生活日用品等）。2懷孕后的飲食情況。3懷孕后的體形。4懷孕后的活動情況。5懷孕后的睡覺情況。6胎教情況。7懷孕的感受。8胎兒的生長情況。教師播放課件，補充學生沒說到的。如胎兒的形成、試管嬰

4、兒、雙胞胎等。【本環節目的在于培養學生課前搜集資料、查閱資料、調查有關問題的習慣。通過交流讓學生明白媽媽在懷孕前、懷孕后做了哪些事情，初步了解母愛的偉大。】（二）圖文結合，認識胎兒的形成 1觀看視頻：精子和卵子的結合。 2學生交流：你知道了什么？ 3隨機出示各種圖片，幫助學生理解。 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。 體會：胎兒在媽媽肚子里慢慢長大。 了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起（這跟帶子叫臍帶），媽媽把自己的營養不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。 【通過教師講授和學生之間的信息交流使學生對胎兒的形成過程有一個完整的認識。使學生對自己從哪里來有一個比較科學

5、的認識。】（三）游戲體驗，感受母親的辛苦 1小組內交流母親懷孕時的體重等情況。2教師：同學們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當做媽媽懷孕時增加的體重，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作，注意體會做動作時的感受，還要保護好你的寶寶！ 待添加的隱藏文字內容23學生生在老師指導下做動作。（坐著吃飯 伸手夠東西 低頭看腳尖 抬腿上樓梯彎腰撿東西 彎腰系鞋帶） 4學生根據活動體驗談自己的感受。 5教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育寶寶的時間里，有多少個5分鐘？剛懷孕時，有的媽媽還會嘔吐，吃不下飯；并且隨著你的加重不斷增加，媽媽的

6、負擔越來越重，但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲說出來吧！6（播放課件音樂謝謝您媽媽）學生說心聲 【通過體驗媽媽十月懷胎的辛苦，讓學生感受母子親情，使其知道母親為了孕育一個生命付出了多么大的代價，感受母愛的偉大。】（四）了解自己的出生情況 1說一說：自己出生時的情況。 提示：你是在哪個醫院出生的？ 出生地點 自己的生日是什么時間？屬什么？ 出生時間 平常聽爸爸媽媽說的有關自己出生的其他情況。 2拿出自己的出生證，介紹出生時的自己。 小組交流。 姓名 性別 身長 體重 3找一找：自己的成長變化。 （五） 拓展探究制作生命手冊課下動手制作屬于自己的生命手冊進行展評。（為了進一步豐富生命手冊，教師可以定期讓學生談談自己還想寫進什么內容