1、部首查字典教學設計學習目標：1. 能夠熟練使用部首查字法查字典，學習獨立識字。2. 喜歡查字典，感受查字典的樂趣。3. 通過多種形式的課堂教學，讓學生自覺養成查字典這一良好的習慣。教學重點：學會部首查字典的方法。教學難點：培養動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。教法、學法：情景教學法、講解法、自主合作探究法教學準備：1. 每個學生準備一本新華字典。2. 多媒體課件。教學過程：一、啟發談話，提示課題。1. 師：讀了課題，你知道今天課堂上將要掌握的是什么本領呢？2. 出示課題部首查字法。3. 出示新華字典。師介紹：這就是字典，里面有八千五百多個常用的字。我們怎樣才能從這么多的字中找到自己需要的字

2、呢？這就要學會查字典。二、熟悉查法，回顧舊知。1.師提問：同學們說說查字典有幾種方法？2.生發言：我們已經學會了三種查字典的方法：部首查字法，音序查字法，筆畫查字法 。知道字首的字，可以用部首查字法；難以確定部首又不知道讀音的字，可用筆畫查字法；知道讀音不知寫法的字，用音序查字法。三、利用查法，靈活運用。1.出示下列漢字：花 綠 紅 都 草 限2.師：請你們讀一讀這幾個漢字，再仔細看看這些字的字形，說說你發現了什么？3.生：有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艸”的字，還有“阝”的字。4.師：請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。（1）板書：纟：艸：阝（2）讓學生將樹葉中的漢字按以上偏旁的順

3、序進行歸類，板書：纟：紅綠艸：草花阝：隊限（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。5結合偏旁歸類的課件，幫助學生建立部首的概念?！緦W生在一年級只認識漢字結構部件中的偏旁，還沒建立部首的概念。認識部首是學習部首查字法的基礎。因此在教學習查字典前，通過偏旁歸類的練習，讓學生初步感知什么是部首。至此，完成學習目標】四、運用口訣，部首查字。1微課演示怎么查字典。2四人小組邊看微課提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。3學生交流匯報，教師相機指導。請學生代表說說查“陸”字的方法。4總結查字典的方法。第一步：確定要查字的部首，數數有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。第二步

4、：在檢字表中，找到這個部首，數清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。5再次出示查字典方法的口訣。查字典的方法部首檢字法口訣遇生字，不會念，找部首，是關鍵。尋部首，并不難，記規律，極方便。獨體字，怎么辦，查起筆，能找見。字本身，是部首，不費事，查本身。字兩邊，有部首，取左邊，棄右邊。字頭上，有兩部，舍上頭，取下邊。字下底，無部首，查字頭，左上肩。字周圍，有邊框，舍中心，查外延。形聲字，查形旁，這規律，不能忘。摸規律，抓要點，生難字，能找見。五、細心體會，字典好處。1. 學生自由談談對字典的感受。師引言：現在你能說說為什么稱字典是一位不說話的老師了嗎？生自由發言。2. 小結：字典雖然不會說話，但它和老師一樣，能教我們識字，告訴我們不認識的字的字音、字形和字義。六、拓展延伸，小組競賽。1. 要求同桌互相協作，全班分兩人小組競賽，看哪些組查找的既對又快。學生一邊查一邊填表。要查的字部首除去部首有幾畫頁碼讀音鑼箭闊（隨后，課件出示表格的正確答案。）2. 評選出勝出小組，表揚獲勝者。七、教師寄語，鼓勵興趣。