1、 2021年學校精準扶貧年度總結【二】撰寫人：_日 期：_2021年學校精準扶貧年度總結【二】_交通大學積極響應_、_及教育部的號召，積極參與滇西扶貧攻堅，并定點扶貧_省_市_縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為_省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校_年_批次，_年已_批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、_縣城鄉規劃、_鎮文化旅游開發、_村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子

2、交易平臺等諸多方面。嚴格按照_交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓_期，供培訓_人次。一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教育培訓_交通大學基地，面向_省、_市、_縣和_縣在_年先后舉辦了_期干部培訓，近期又將開展_期，共有_余名來自基層的干部接受了關于城鎮化

3、建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、_中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。二是教師培訓。_年_月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓;_年_月、_年_月，_交大附中、附小及幼兒園的_余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。

4、三是智力幫扶。_年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與_共同推進“城鎮化和城鄉一體化”等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為_一中師生做科普知識講座;實地考察了_縣_鎮_溫泉地熱資源，與縣國土局和_鎮就開發_溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。_年_月_日，學校副校長_一行_人在_市委常委、副市長_，_縣縣長_及其他市縣有關領導的陪同下，前往_鎮雷打樹村、_三中、_小學和云_生物藥業有限公司開展了調研工作，并在_縣

5、召開了_年扶貧幫扶工作聯席會議，總結年幫扶工作，明確_年的幫扶工作計劃，學校有關部門與_縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議_年幫扶工作。同時，學校_學生創業企業與_縣當地的青年創業企業進行經驗交流，_優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。四是教育掛鉤幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校_年一期投入_余萬元幫扶援建_中小學校園網絡項目由_交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒

6、體教室，搭建了_一中主頁服務器;_年，學校二期投入近_萬元，為_鎮_小學、_三中、_鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與_縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入_萬元資助_名_籍貧困大學生。校團委、_書院_了兩次赴_幫扶實踐活動，_余名師生分別在_縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。五是文化交流。文學院_教授課題組，針對_縣_文化、_文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂_

7、力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行“跳舞吧交大”的采點拍攝，并形成了“醉美施甸”專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。六是衛生醫療幫扶。學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近_名基層醫務人員進行了醫學臨床“三基三嚴”專業培訓;第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對_縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專教師培訓計劃

8、。目前，已累計接受_名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作學校_部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、_部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了_名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作，同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效_年_月_日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結定點聯系_邊境山區扶貧工作，安排部署_年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保