1、2019 年二年級語文我們成功了學案20xx 年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了 !電視里一遍又一遍地放大著我們贏了這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。二、學習目標1認識 14 個生字。會寫 10 個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3增強民

2、族自尊心和自豪感。三、教學建議（一）識字寫字1 / 61本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字后，及時示范，指導學生把字音讀準。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導的重點。2在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的喜訊傳來一句，第二段中的人們揮舞一句，第三段中的人們相互一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。3識記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認識新字，如專、磚、轉(zhuǎn) - 傳，軍 - 揮，蘿 - 鑼，陸 - 擊，用 - 擁，包 - 抱，目 - 淚，楊 - 揚；其余生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反復重現(xiàn)的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。4寫字指導。盡管本課要求寫的字比較多

3、，但編排有規(guī)律，有利于指導學生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。如，擁、抱、揚三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結(jié)合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：（1）京的上橫、互的下橫是長橫；（2）申、洋二字的豎為主筆；（3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。2 / 6書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：（ 1）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；（ 2）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是眼目，不是日。（二）朗讀感悟?qū)W習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。教學時，可讓學生看插

4、圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。在學生初讀課文之后，可出示重點句段讓學生朗讀，說說從句子中體會到什么。如，第一段中的不約而同是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的中華世紀壇人如海，歌如潮是什么意思？從任激動的淚水盡情流淌這句話中能體會到什么？本課有許多優(yōu)美的詞句，可結(jié)合課后我會讀的練習，讓學生自主進行朗讀、摘抄，培養(yǎng)他們自主積累和運用語言的習慣。（三）實踐活動我為 20xx 年奧運出力3 / 6可讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為 20xx 年奧運會做些什么。四、教學設(shè)計舉例片斷：課文導入、朗

5、讀激趣（一）談話導入1每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。2大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。（二）創(chuàng)設(shè)情境1播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。2記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？3看過的同學當時心情怎樣？（三）初讀課文4 / 61激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。2學生讀書，教師巡視指導。（四）朗讀感悟1教師范讀（激動、自豪的語氣）。2你從老師的讀中聽出了什么？3說說你們現(xiàn)在

6、的心情，請帶上這種心情朗讀課文。4小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。5指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。6老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了 ! （師生齊讀課文。）五、資料袋北京申奧5 / 620xx 年 7 月 13 日，國際奧委會在莫斯科召開會議，投票決定20xx 年夏季奧運會的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。市曾成功主辦過1990 年亞洲運動會，但還沒有主辦過奧運會。 1993 年，在 20xx 年奧運會申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。中國人以極大的熱情企盼著20xx 年奧運能在北京舉行，北京在新北京、新奧運的口號下，成功