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文檔簡介

1、冀教版五年級上冊數學 分數加減法 教學教案教學目標：1、 從學生原有知識經驗出發，引導學生通過主動探索、合作交流的方式掌握帶分數加、減法的計算方法，能正確、合理地進行計算。2、 在探索學習的過程中，培養學生觀察、比較、歸納、概括和表述的能力，滲透轉化的數學思想。3、 使學生在學習過程中能獲得情感體驗，感受到探索成功的喜悅。教學重點：帶分數加減法的計算方法。教學難點：理解的帶分數加減法的算理。教學過程：一、了解學生的學習經驗1、我們已學過了哪些分數加減法？（板書：分數加減法）（學生回答：同分母加減法，異分母加減法，1 減真分數）2、根據你的學習經驗想一想：接下去我們還會研究哪些分數加減法？（學生

2、敘述，教師調控）設計意圖：學生在前面的學習中已經掌握了同分母加減法，異分母加減法。 通過復習舊知引新， 激活了學生的知識儲備，第 1頁促使學生饒有興趣地進入主動學習的狀態。3、今天我們就來研究帶分數的加減法。（補充課題：帶分數加減法）二、研究算法，探索算理1、 你能舉幾個帶分數嗎？這幾個數能組成哪些加減法算式？（學生舉例，教師板演，注意分類。黑板上應有一道同分母的加法、一道同分母減法、一道異分母加法、與一道異分母減法）2、請大家從這四題中選一道加法與一道減法進行計算，邊算邊思考下列兩個問題（ 1）是怎樣計算帶分數加減法的？（ 2）能找到其他不同的方法嗎？（教師巡視，讓不同方法的學生板演）設計意

3、圖：給學生充分自由的空間讓學生用自己喜歡的方法進行計算，充分調動了學生已有的學習經驗。3、組織學生討論： 你覺得哪種方法好？為什么要這樣計算？（讓學生說清楚算法與算理，對板演的不同方法進行對比，得出優化的方法；注意發現有沒有將分數化成小數來計算的方法出現，如有的話， 也可集體認識、 辨析一下這樣的方法。 ）設計意圖： 在這個提倡和促進了生生互動、師生互動的環節，所有的學生都能夠在小組活動中虛心的傾聽別人的學習經第 2頁驗中有了針對自己針對不同學習內容的不同的收獲，而教師充分參與活動，做活動中學生們的支持者、參與者。4、 那么你覺得帶分數加減法應該怎樣進行計算呢？（帶分數相加減，整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的數合并起來。 ）設計意圖：培養學生嚴密的邏輯思維能力和歸納總結能力及語言表達能力。三、鞏固算理，熟練算法1、計算。2、生活應用。設計意圖： 鞏固所學概念， 發現和彌補教學中的遺漏和不足，強化基本技能

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