1、11.3,動能和勢能,學習目標,1,知道動能勢能的概念。在探究實驗中理解,影響動能勢能的因素,2,通過實驗認識動能勢能的存在。在實驗中,總結影響動能勢能的因素,3,通過探究實驗，培養嚴謹的科學態度、敢,于創新的科學精神及交流合作的團隊意識,認識“能,2,一個物體,能夠,做的功越多，它,具有的能量就越大,物體能夠對外做功,我們就說,它具有能量,3,能的單位,焦,J,認識三種能,物體由于,運動,而,具有的能叫,動能,一切運動的物,體都具有動能,動能,饅,頭,引,發,的,血,案,動能的大小與哪些因素有關呢,你要采用的實驗方法是,你比較動能大小的標準是,你的探究步驟是,探究一,動能的大小跟哪些因素有關

2、,猜想,1,動能的大小跟物體運動的,速度,有關,2,動能的大小跟物體的,質量,有關,制定計劃,實驗,1,探,究動能與速,度的關系,實驗器材,小車、斜面、木塊、刻度,尺、鉤碼,結論,實驗,探究動能,與質量的關系,物體質量一定時，速度越大，動能越大,物體速度一定時，質量越大，動能越大,物體的,質量,和它的,速度,都能影響物體的,動能,然而質量和速度相比，哪個對物,體動能的影響更大,2012,04,17,二、重力勢能,1,定義：物體由于被舉高而具有的能量,重力勢能的大小,與什么因素有關,由于被舉高而具,有的能量應該與,高度和質量有關,重力勢能的大小與什么因素有關,制定計劃與設計實驗,1,利用同一小球

3、從不同高度自由,落下，觀察對泡沫的凹陷程度,2,利用不同質量的小球從相同高,度自由落下，觀察對泡沫的凹陷,程度,實驗器材,鐵球、泡沫、玻璃球、刻度尺,質量相同的物體，被,舉的,高度,越高，重力勢能,越大,結論,高度相同的物體,質,量,越大，重力勢能越大,彈性勢能,物體由于彈性形變,而具有的能,搭在弓上的箭靠什么能量發射出去,結論,彈性勢能的大小與,彈性,形變,的程度和,物體材料,有關,2,一物體沿斜面勻速下滑，物體的,A,動能增加，勢能減小,B,動能、勢能都減小,C,動能不變，勢能減小,D,動能、勢能都增加,1,唐詩中有“不盡長江滾滾來”的詩句，這動,人的詩句生動、形象地反映了這條大河蘊藏了,

4、大量的,能,動,C,3,下列說法中正確的是,A,用同樣的速度拋出去的鉛球和乒乓球具有相等的動能,B,重力勢能相等的物體一定在同一高度上,C,兩輛相同的汽車，行駛在同一條公路上，它們具有相等,的動能,D,同一物體的彈性形變越大時，所具有的彈性勢能也越大,4,關于能量的大小，下列說法中錯誤的是,A,運動速度越大的物體，動能也越大,B,質量大的物體，動能不一定大,C,質量大的物體，其重力勢能不一定大,D,質量越大的物體，被舉得越高，其重力勢能就越大,D,A,5,下列物體各具有什么形式的能量,1,高速升空的火箭,2,被拉彎的鋼板尺,3,被水電站攔河壩攔住的上游水,4,空中下落的皮球,6,物體做勻速直線運動時，說法正確的是,A,具有的動能一定不變,B,具有,的重力勢能一定不變,C,具有的動能可能增加,D,具有的重力勢能可能減小,動能和重力勢能,彈性勢能,重力勢能,動能和重力勢能,AD,動能,勢能,重力勢能,彈性勢能,與,速度,和,質量,有關,與被舉,高度,和